讀書心得孫靜之《窗邊的小豆豆》

《窗邊的小豆豆》讀后感

俗話說，“十年樹木，百年樹人”，我自覺得，此話不僅體現了教育責任與難度的重大，也體現了教育力量在人的發展中的不可估量的作用。而在學校教育在各國廣泛普及的今天，在素質教育與應試教育問題爭論不休的情況下，如何教育孩子，促進學生身心全面發展，是值得教育者們深思的問題。而日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》給教育問題的解決帶來了一絲曙光，讀完這本書后，我受益匪淺，且不說書中的小林校長以及學校的老師在知識傳授上的獨到方法，他們用愛與鼓勵的教育方式更是讓我佩服。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

我先前一直納悶，為什么學校的名字叫做“巴學園”呢？后來在閱讀的過程中，便慢慢體會到作者的深刻用意：所謂“巴”，就是由黑、白兩個巴字形組成的圓形圖案，畫在紙上就是就像是中國太極圖的圖案。校長的目的是，讓孩子們身心兩方面都能得到發展和諧調。

說實話我非常羨慕小豆豆，小豆豆加入了一個非常好的學校，校長會用整整四個小時傾聽她的心里話；可以在電車教室里面學習，就像是在電車上旅行；上課的時候沒有固定的課程表，可以自己選擇先學什么后學什么，如果上午把課程都學完了整個下午就可以散步；每天飯前，校長和夫人都會親自檢查孩子們的飯菜，如果哪個只帶一種菜，校長夫人就會給孩子們加一分“海的味道”或“山的味道”搭配，均衡孩子的營養結構??我也羨慕小豆豆有一個非常寬厚仁慈的媽媽，當得知小豆豆被學校退學時，并沒有生氣的問：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！”而是默默的尋找新的學校，并且對校豆豆說“我們去一個新學校看看吧，聽說那里很不錯呢！”讓小豆豆可以不帶任何自卑情緒走進新學校。當小豆豆把衣服弄破后撒謊說是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒有特別責備，體諒小豆豆是因為太在意這個衣服不愿意弄破所以才編一個借口。這才是真正理解孩子的媽媽！

童年對于一個孩子的一生來說都是極其重要的一部分，每個孩子的童年都不盡相同，然而小豆豆的童年，卻最讓我感觸很深，這其中包括感動、心痛還有我自己所謂的內心的震撼！學校對于一個孩子的童年有著很大的影響。童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發展。這是素質教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，小豆豆就是這樣的一個例子。

雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。

在讀這本書的過程中，我不斷地在反思著自己的教學行為，思考著平時自己教育自己的孩子的一些行為，尤其對于班級的一些后進生或者是問題學生。其實，他們就像是退學前的小豆豆一樣，老師們對于他們總是搖頭多于點頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上“問題”二字的學生，越是期待著周邊人的關注和認可，可是這對于他們來說是一個時間的挑戰賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習慣。這個時候，就需要我們教師的引領，領得好，我們就是可愛的“小林先生”，領得不好，那就成為扼殺孩子們發展的罪魁禍首了，我們這些為師從教者要像小林先生那樣善于發現孩子的優良品質，才不至于使孩子被扼殺啊！

看完了這本書感慨挺多，正如書中小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”雖然我們不可能像小林老師那樣徹底地去開發學生的天性，但是我們可以在力所能及的范圍內去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多

彩一點。

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