科學教材的培訓體會精選例文
今年九月的中旬，我去張店勞動大廈聽取了淄博市科學教材的培訓，使我感受頗深。我仔細地聽了老師們的發言，認真的記錄了筆記，回來后做了分析，寫出了培訓的體會。通過聽科學的培訓，使我對科學如何教學有了教深刻的認識。新的科學課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。
我感覺對于低年級的科學來說，教學要聯系學生的生活實際，站在學生立場，以學生熟悉的例子去引入。并且抓住他們愛玩玩具的特點，讓他們通過玩玩具發現其中的科學道理。教學也不要只用課本的例子，哪些好準備，就用哪些。俗話檔暮謾鞍儻挪蝗繅患”如果沒有什么好的玩具，學生感興趣的例?空口在說，肯定學生就厭學。那么在教學時，我建議要先從問題出發，讓學生小組討論，探索發現了什么？然后對學生的評價進行適當的表揚，不要學生回答錯了，就諷刺挖苦，那樣就傷了他們回答問題的勇氣。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要�！边@樣學生能夠提出問題就應該得到表揚，以鼓勵他們去發現問題。適當的時候老師把學生發現的問題做恰當的解釋，但要留有余地，如果有的要問其中的道理，老師就用顯淺的易懂的語言把其中的科學道理告訴學生，從而滲透科學的知識。
對于高年級的學生來說，科學的要求有很大的提高。
1、活動準備自己完成。要做好這些，我認為要給學生提供充足的時間，動員課外家長和孩子一起準備。如看星空的教學，在課堂不好去完成教學，可以提前布置讓家長先和孩子觀察，知道大體要了解的星座或查找計算機上的資料，然后老師教學這部分知識就順利了。
2、培養學生初步的探究能力。首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現的問題并提出應付的措施，然后活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創新。
3、讓學生注重科學與社會的聯系。如通過科學的應用，說明科學改善了我們的生活。通過制作吸煙和空氣污染危害的手抄報的設計，開闊了學生的視野，讓他們知道科學就在我們的身邊。以后要用學的科學知識解決生活中的實際問題。還要知道科學是一把雙刃劍，有它的兩面性：科學技術改善了生活；另一方面又帶來了負面的影響。如一次性筷子的使用，給人們帶來了方便、潔凈;但另一個方面，又損失大量木材，扔掉的大量廢筷子成了垃圾。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、轉變舊的觀念。教學由以前的教師重知識，輕能力，改為現在的轉變教師的角色，轉變學生的學習方式，讓課堂動起來，活起來，但不是亂起來，要在老師的正確引導下有秩序有規律的進行。
2、樹立以課堂和教材為主的意識，向課堂要質量�？墒且膊灰揽拷滩暮驼n堂，如這個實驗器材不全，無法完成，也可以用別的器材代替去完成或在家長的幫助下用查資料的方法完成。
3、如何做好小組的分工，培養合作的意識去完成實驗。
4、在教學上要注意越來越少的傳授知識，越來越多的激勵思考。
楊振寧教授比較中國和美國的教育可以看出：從中國、韓國、日本去美國讀書的孩子，一般在同齡中，中國孩子的基礎知識比較扎實，但都有同一個印象就是中國的學生不會做研究。這是一個很普遍的現象。所以我感覺要解決這問題就要轉變教育觀念和教學方法，以全新的理念指導學生探究。最后教師還要把孩子引進書的世界。書本是學生豐富知識的一個重要的窗口，引導學生讀感興趣的書，培養學生對書本的興趣。如果這樣長期進行下去，那么將是很大的收獲。
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