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有效備課打響上好課第一槍的教師實習體會
教師實習體會：有效備，打響上好第一槍
只有做好備工作，才能打響上的第一槍。只有在上前有效的備才能保證堂上有效的教學。那么中學英語如何進行有效的備呢？下面我就談談我自己的一些看法。
一、從學生實際出發，確定教學目標。
學生是堂教學的主體，深入了解學生是堂目標確立的必要依據。學生是否具備了學習新知識所必須的條，學生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學生沒有掌握？只有對學生有了準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標。比如在英字母的教學中，我通過堂導入的形式對不同學生的掌握字母的情況進行了比較全面的了解，從而對個別學生的字母書寫進行了糾正與規范。教學目標的制定必須看看扣住《初中英語學科程標準》這一準繩，認真鉆研教材，準確的把握教材內容，制定的三維教學目標才能突出重點、抓住關鍵。
二、精心設計堂導入。
好的堂導入可以激發學生的學習興趣，使堂變得生動活潑起。教師在進行堂導入的設計時就要從學生的生活實際出發，充分調動學生的各種感官，利用學生已有的生活經驗和認識，借助多媒體，創設生動、愉悅的教學情境，提高學生英語學習的積極性，在輕松自然的情境下愉快的學習。
三、教師要從客觀實際出發，選擇合適的教學方法。
堂教學是一門在有限的時間內，獲得最好的教學效果的藝術。這就要求我們教師在備時，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，選擇最合理的教學方法，幫助學生成功實現從“要我學”我在平時的教學中用到的教學方法主要有:
以舊引新法。在學習“fail”這一的時候我同學生一起復習爸爸媽媽的英表達，然后再引出新的知識”父母“的英表達。在舊知識與新知識聯系緊密的教學中，宜采用這種方法。讓學生通過復習舊知識培養他們獲得和掌握新知識的能力。
談話教學法。對于一些與生活實際聯系較為密切的知識點，適合采用談話教學法，讓學生在談話交流中獲得并理解知識。
啟發式教學法。對于一些比較復雜與學生生活實際聯系較少的內容，教師可以通過啟發教學法，循循善誘引導學生獲得并掌握新知識。在賓格的教學中，通過舉例子的形式，啟發引導學生總結歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教學的枯燥，又使學生在老師的引導下，輕松愉快的學習。
四、以學生為本，科學合理的設計堂練習。
一個好的堂練習應以學生對知識的認知能力為出發點，幫助學生鞏固知識，培養學生利用已有的知識分析問題、解決問題的能力。
最后，在我們日常的備過程中要從實際出發，根據學生學習情況的反饋，不斷改進備形式，豐富備內容，有效的進行備，打響上好的第一槍！
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