《夢圓飛天》教學心得體會

　　今天上了《夢圓飛天》一課。

　　這是一則新聞報道，作者飽含激情，用生動的語言，為我們描述了神舟5號飛船發射的具體經過，表達了中國人民夢想成真后的壯志豪情。第二課時的教學我是這樣設計的：

　　一、激情導入。（板書課題）同學們，千年飛天夢，一朝神5圓。讓我們回到2003年10月15日那個令華夏兒女難忘的日子，共同去見證那個激動人心的時刻！

　　二、自讀自悟，寫下感受。出示自讀要求：1、輕聲讀課文，畫出自己喜歡的句子。2、不動筆墨不讀書，請寫下自己的感受。3、小組合作，朗讀自己喜歡的句子，并交流感受。

　　學生根據要求再次走進課文，用心去感受文字的溫度，留下自己讀書的感想。

　　三、聚焦“送行”，感受莊嚴場面。在學生輕聲讀完全文后，我分三個板塊展開教學，這是第一個板塊。在教學這個板塊時，我先讓學生談談自己的感受，然后重點指導“此刻，載人航天發射場……響起來了。”和楊利偉的話，讓學生體會到場面的熱烈、人們的期待和楊利偉的自信。

　　四、見證“發射”，感受激動時刻。這是本課教學的重點。教學時，我同樣讓學生先談談自己的感受。然后進行靈活機動的引領。學生在說到“隨著時間一秒秒地副近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”這句時，我讓學生回憶自己曾經“心弦繃得緊緊的”的體驗，然后學生帶著這樣的體驗再去讀這一句，學生入情入境，讀得有滋有味。在指導朗讀從“倒計時”到“發射”這部分時，為了能讓學生充分感受當時場面的壯觀，我采用男女生交替讀，然后齊讀的方式，學生讀得很有興致，也很有激情。朗讀之后，我要求他們不看書，通過這種方式背下來，學生竟然在很短的時間內完成了。實踐證明，這種做法是有效的，激發了學生讀書的興趣，并且讓學生有身臨其境之感。

　　五、聆聽“問候”，感受太空神秘。我告訴孩子們，當楊利偉遨游太空之時，人們把他的家人請到了指揮大廳，你們猜猜，楊利偉會對他的兒子說些什么？學生猜想之后，我出示課文：來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色……伴著充滿神秘色彩的音樂聲，我朗讀了這一段，學生個個陶醉于其間，心中充滿了向往。然后，我讓學生談談自己覺得神奇的地方。最后再讓學生去讀。

　　六、總結課文，升華情感。我告訴孩子們，在神舟5號發射成功之后，神舟6號、神舟7號陸續飛向了太空，中華民族實現了一個又一個夢想，創造了一個又一個奇跡！我們有理由相信，我們將會實現更多的夢想！全課在昂揚激越的《超越夢想》歌聲中結束。

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