《教學基本功——輔導》的學習心得

　　在教學基本功培訓輔導這一專題中，詳細介紹 輔導的定義、類型、原則、管理和學習反思。輔導專題主要解決的問題有三點：一是幫助了解輔導的核心價值和功能；二是掌握有效的輔導原則和策略；三是明確輔導的有效方法和途徑。讓教師正確理解輔導核心理念和實質作用，不再盲目對學生進行機械的、灌輸式的教輔導教育的效果。

　　經過九年義務教育的“洗禮”，高中生的認知水平發展到心得階段。大部分同學已具備了基本的自學能力，能通過研讀和思考，利用自身周圍的條件，通過查找資料，完成簡單的知識的理解與掌握。因此，在教學中應注意設置適當的自學環節，并通過抽查提問學習效果，同時對發現的問題集中輔導。

　　教師要全面輔導學生，不能把精力放于少數尖子生，而忽視甚至放棄差生。輔導學生的重心要放在因基礎差，不當而導致成績差的學生身上。對全班同學的輔導以鼓勵為原則，進行“動心”教育，鼓勵中等生趕優等生，促優等生動心；鼓勵差等生趕中等生，促中等生動心。

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