《用7和8的乘法口訣》聽課心得

　　今天聆聽了時老師的《用7、8的乘法口訣》這一課，受益匪淺。時老師課堂上的語言簡明、清楚、利索，環(huán)節(jié)條理分明，重難點(diǎn)突出，駕馭課堂能力很強(qiáng)。本節(jié)課給我印象比較深刻的有以下幾個方面：

　　一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容針對性強(qiáng)，形式多樣化

　　本節(jié)課先用齊背、口訣接龍倒背口訣、補(bǔ)充口訣等方式充分地復(fù)習(xí)了乘法口訣，為本節(jié)課學(xué)習(xí)用乘法口訣求商做了鋪墊，同時也提高了學(xué)生對乘法口訣的靈活應(yīng)用能力。

　　二、充分利用學(xué)生的已有知識進(jìn)行教學(xué)。

　　在《用7、8的乘法口決求商》教學(xué)上這個起點(diǎn)就是《用2至6的乘法口決求商》，在這堂課中我能很清楚的看到時老師所運(yùn)用的遷移教學(xué)法，讓學(xué)生有已有知識的經(jīng)驗(yàn)自己探究新知。

　　三、 注重培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)能力

　　（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如敘述用口訣計算24÷6＝？讓學(xué)生說計算過程時，先讓學(xué)生說出——想：6乘幾得24，再說6乘4等于24。我平時在處理類似地題目時，就很少讓學(xué)生自己單獨(dú)說想的過程，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道怎么去想。雖然這只是個很小地例子，但是可以看出時老師平時教學(xué)中就很重視學(xué)生思維能力和方法地培養(yǎng)。

　　（二）注重培養(yǎng)學(xué)生做題之前先觀察的習(xí)慣。比如在完成練習(xí)一時，先讓學(xué)生觀察每組算式之間有什么關(guān)系，說一說怎么算比較快？為什么？這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又讓學(xué)生學(xué)會選擇簡便的方法計算。

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