《用7和8的乘法口訣》聽課心得

　　今天聆聽了時老師的《用7、8的乘法口訣》這一課，受益匪淺。時老師課堂上的語言簡明、清楚、利索，環節條理分明，重難點突出，駕馭課堂能力很強。本節課給我印象比較深刻的有以下幾個方面：

　　一、復習的內容針對性強，形式多樣化

　　本節課先用齊背、口訣接龍倒背口訣、補充口訣等方式充分地復習了乘法口訣，為本節課學習用乘法口訣求商做了鋪墊，同時也提高了學生對乘法口訣的靈活應用能力。

　　二、充分利用學生的已有知識進行教學。

　　在《用7、8的乘法口決求商》教學上這個起點就是《用2至6的乘法口決求商》，在這堂課中我能很清楚的看到時老師所運用的遷移教學法，讓學生有已有知識的經驗自己探究新知。

　　三、 注重培養學生地學習能力

　　（一）注重培養學生的思維能力。如敘述用口訣計算24÷6＝？讓學生說計算過程時，先讓學生說出——想：6乘幾得24，再說6乘4等于24。我平時在處理類似地題目時，就很少讓學生自己單獨說想的過程，導致部分學生不知道怎么去想。雖然這只是個很小地例子，但是可以看出時老師平時教學中就很重視學生思維能力和方法地培養。

　　（二）注重培養學生做題之前先觀察的習慣。比如在完成練習一時，先讓學生觀察每組算式之間有什么關系，說一說怎么算比較快？為什么？這樣即培養了學生的觀察能力，又讓學生學會選擇簡便的方法計算。

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