聽中學校長報告的心得體會

　　本周六下午有幸聆聽了XX中學**校長的報告，受益良多。到底是從一線上來的，理念與行動都很接底氣。事后得知欽校是76年的人，不禁感慨其年輕有為。有幾個印象較深的觀點，摘錄如下：

　　1、學校教學質量、教學管理、教學質量管理體系經歷的三個階段：一、學習與模仿（苦教，好比資本原始積累）；二、研究與創新（科教，好比工業革命）；特色形成與文化引領（樂教，這是一種愿景）。

　　2、有效課堂：一體兩翼五環。即以學生為主體，以學案/限時練為兩翼，五環指的就是備課、上課、作業、輔導、與考試。

　　3、有效備課：一次備課、主備教師提供備課資料、集體備課討論、主備教師開課、教師個人備課。這一做法與本人在2008年提出的集體備課建議流程極為相似。

　　4、核心要素：明確的學習目標（是否有明確的學習目標，要具體可操作）、針對目標的練習與反饋（有沒有合適的課堂練習，留出學生整理、消化的時間）、通過評估確定所希望的行為/學習是不回出現變化（能不能促進學生的思維，讓學生的思維過程、思維產品呈現出來，注重思維的條理性）。

　　5、試卷/練習講評課：將學生的作業拍出來，在細致評改的基礎上，與他們一起糾錯、提高。（這樣做能有效增加現場感受力）。

　　6、有效作業（布置全批）、糾錯本到學習反思本。

　　7、有效輔導（前有診斷、后有跟蹤）。

　　8、文化、構想、制度、行動（執行力/創新力）。（歸屬感、認同感、奉獻精神、愛與責任感——和而不同，和而求進，精神、境界、目標、狀態——彩虹效應，和團隊）。

　　9、保證推進：全員開課（開課、聽課、評課）、學生調查（上課、作業、輔導）。

　　10、學生對教師的普遍要求：思路清晰、作業批改、尊重學生。

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