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中考考風考紀教育心得體會

時間:2022-12-11 00:17:52 心得體會 我要投稿
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中考考風考紀教育心得體會范文(通用7篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,好好地寫一份心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編精心整理的中考考風考紀教育心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中考考風考紀教育心得體會范文(通用7篇)

  中考考風考紀教育心得體會 篇1

  臨近期末,我校積極進行考風考紀教育。學校于6月18日下午第三節召開了考風考紀教育工作會議,并在會上宣讀了有關考風考紀的規定,教育學生一定要明確考風和校風之間的聯系,要認識到考試的目的是測試考生的真實水平、尋找教與學的差距。強調了學生在平時應該努力學習,并養成誠實的好習慣,在考試中要認真應考,不開虛作假,考出真實的成績才是好的成績。

  校長在工作會議上對全體師生提出了三點要求:第一、我校要認真落實關于考風考紀的各項要求,做好考風考紀工作;第二、要在平時加強對學生的考風考紀教育,促進學生養成良好的習慣,注意培養學生誠信的品德;第三、學生要認真遵守《小學生守則》,遵守學校的有關規定,考試不弄虛作假,從小培養誠實的'好習慣。

  各班將認真落實學校有關考風考紀的規定,利用晨間談話、班會課等時間,開展形式多樣的教育活動,以教育學生從維護我校良好的校風出發、從維護良好形象出發,自覺遵守考場紀律,爭取考風上一個臺階,為學風、校風建設添光彩。

  中考考風考紀教育心得體會 篇2

  今天班級召開了關于考風考紀的主題班會,旨在提高同學們的考風考紀,強化我們的考試紀律意識,杜絕作弊。

  社會上都在關注大學生問題,進來有關于很多的關于大學生的評論,說大學生的素質降低,在社會上形成了對大學生進行批評的一股潮流。他們的.有些過激的片面的觀點,我們當然應該理性對待,但是不可否認,問題是存在的。大學生的素質有所降低,很多大學生的能力不過關,我想與考試的時候用作弊的方式混過去,也是不無關系的。

  基于掛科會影響到畢業,所以很多大學生平時不注重學習,在考試的時候就鋌而走險,選擇作弊。那么用作弊來換取一時成績的過關是不是值得的呢?我認為是不值得的,如果作弊沒有被抓到,蒙混過關了,也會影響到以后的學習和工作,不利于長遠的發展。如果被抓到了,則更是要收到學校的處分,而且又很丟面子,可謂得不償失。

  所以作弊是我們都應該摒棄的,更不應該是我們大學生的“必修課”,我們是國家的棟梁,我們需要學習的是真的能力和本領,而不是造假與投機。杜絕作弊,從我做起,從現在做起,從這次期末考試做起,努力復習,不需作弊,我們也會得到我們想要的成績。

  成績是考努力學習爭取的。

  中考考風考紀教育心得體會 篇3

  在本次考試組織中,我們堅持以人為本,服務考生,依法治考,規范管理,確保整個考試組織工作順利完成。

  一、加強考風考紀建設,維護考試公平公正

  在考前的準備階段,各縣(市)區考辦工作人員與考點學校負責人一起,認真貫徹落實國家教育部等七部門聯合下發的《關于全面加強教育考試環境綜合整治工作的通知》精神,分析了以往考試組織中的不足之處,制定了整改措施。

  1、加強考點規范化建設。

  考點布置莊嚴、規范,環境清潔、安靜。大門前懸掛“高等教育自學考試城南中學考點”的大型橫幅。考點大門內顯眼處放置“高等教育自學考試考場規則”、“國家教育考試違規處理辦法”、考點考場平面示意圖、江蘇省自學考試網上報名通知和須知,專設舉報電話及舉報箱。考場周圍劃出區域為考試禁區。

  考場前面黑板中間部位寫明本考場考試的課程名稱、課程代號、考試時間、試卷共xx頁等內容。考生攜帶的物品進場后統一存放考場門口外的“存物處”,且保持存放整齊。考場使用金屬探測儀。各縣(市)區考試期間,設考務組、巡視檢查組、保衛保密組、宣傳后勤組、秩序維護組、偶發事件處理組等,崗位到人,責任到人。

  2、健全考試組織機構。

  考試前,各縣(市)區成立了領導機構,教育局局長任考區領導組組長,分管局長任考點巡視組組長,紀檢書記任考試監察組組長,考點巡視組由考辦主任、分管主任參加。考點組織機構做到領導到位,責任到人。

  3、加大監考培訓力度。

  各縣(市)區召開了考點主任、考務組長培訓會。就考風考紀、考務細則對考點提出了明確要求。考點對監考工作人員進行了培訓,特別強調了考風考紀建設,并對考試的工作流程、試卷裝訂、復核、驗收等進行了認真細致的培訓。同時對宣傳、考務、巡考、驗收、裝訂等各個環節逐一落實責任制度,做到人員到位、要求清楚、責任明確。

  4、監考人員隨機安排,創造公平公正的考試環境。

  二、加強考務組織管理,確保考試安全

  1、加強試卷安全保密工作。

  健全和完善保密室值班制度,確保試卷安全保密。保密室24小時值守,每班4人/門、櫥鑰匙分開保管,值班人員試卷履行交接手續,認真做好值班記錄。考點實行全封閉管理。試卷交接嚴格按照《考點考場分布表》、《試卷交接單》核查考試時間、考試課程、試卷袋數(包括備用試卷袋數),確認無誤后做好試卷交接手續,做到驗收、保管、分發、回收卷卡嚴格規范,嚴防試卷泄密事件的發生。

  2、加強考點考務管理。

  各縣(市)區考辦嚴格按照《江蘇省高等教育自學考試考務工作手冊》的要求組織考試,按規定要求布置考點、考場并編印《考試秩序冊》。考點在考試前一天下午組織監考教師集中培訓,強調工作要點,要求監考教師在監考時精力集中,嚴肅認真,不吸煙、不閱讀、不談笑,在整個考試中做到一前一后、一站一坐,一監一查。嚴禁擅自離崗、互相串崗。確保試卷的'驗收、裝訂、裝袋萬無一失。檢查驗收人員嚴把復核關,把可能出現的差錯消滅在萌芽狀態,確保考試工作萬無一失。

  三、領導“靠前指揮”,強化“全程管理”

  1、各縣(市)區教育局分管局長親自參加考點負責人培訓議,并就考試全過程管理和加強考點建設提出要求。

  2、考辦負責人參加考點培訓,結合教育部視頻會議和《考試公告》精神提出監考工作要求。

  3、由局領導、考辦主任紀監室及考點主任組成巡視小組進行巡視,加大考試過程的督察。加大違紀的查處力度,維護國家考試的公平和公正。

  4、制定考試突發事件處理預案,保證考生順利考試。

  中考考風考紀教育心得體會 篇4

  考試是檢驗同學們在校期間學習成果的手段之一,考風考紀的好壞直接影響著考試的質量,影響著競爭的公平、公正性,影響著一個學院的學風、校風乃至聲譽。一直以來,我們絕大多數大學生同志在歷次考試中都能自覺遵守考場紀律,考出自己的真實水平。但仍有個別同學考試作弊,這樣不僅是對學校考風考紀的破壞,也是自我否定的表現,是自信心匱乏的表現,更是對一名大學生本質的踐踏!我們到學校學習都期望能學有所成,將來在社會更好的施展自己的才干。但如果同學們因為考試作弊而受到處分,必將在你們的成長歷程上留下不光彩的一筆!我們要知道,考試不僅僅是對我們所學習的知識和技能的測試,也是對我們思想境界和人生態度的考察。作為當代大學生,我們需要的不僅僅是優異的。成績,我們還需要真實的自我和高尚的人格。這種作弊風氣是絕對要不得的,一旦形成,不僅會引發同學們學習上的不正當競爭,還會影響同學們學習的積極性,更會妨礙學校教學工作的順利開展。

  考風是高校良好校風、學風的'重要體現。考風考紀,不僅是提高學校的教育質量,更是培養高素質人才的重要保證,而且也是推動教育發展的重要保證。考風好,事業興;考風不好,不光有損教育的形象,有損學校形象,甚至還會影響事業發展。因此,抓考風考紀,是一個十分嚴肅的問題。考風考紀的好壞是學生考試的生命線。嚴肅考風考紀,樹立良好的學習風氣,是維護同學自己的信譽、選拔優秀合格人才根本之所在。嚴肅考風考紀,是一項關乎同學自身人格的大事。只有嚴肅考風考紀,使考生在公平的環境中激烈競爭,形成良好的考試紀律,才能樹立良好的學風,確保考試質量,才能提高考試的社會信譽。

  作為大學生,我們要主動適應時代的要求,充分發揮自身的積極性和創造性,嚴肅考風考紀,經得起黨組織對我們的考驗,努力構建和諧校園。在此,作為班里的共青團員,我為同學們提幾點建議:

  一、充分利用一點一滴的時間,扎實復習,積極備考。

  二、嚴格遵守學校和學院制定的各項考試制度,自覺遵守考試紀律,講誠信,杜絕一切作弊行為。

  三、講究衛生,不亂扔亂丟紙屑,積極協助做好考場衛生工作;衣著整齊,舉止文明,共同營造一個文明良好的考試環境。

  中考考試對我們每個學生來說既是一次學習情況的檢驗,更是一次思想品質的考驗。遵守考試紀律是每位在校學生的基本素質要求,是誠信做人的具體體現。我們應該認識到考試舞弊對一個學生來說是一件如此令人可恥而且可悲的事!考試只是一時的測驗,誠信卻是人一生的承諾!堅守原則,以自己真實的能力接受考試。

  中考考風考紀教育心得體會 篇5

  光陰荏苒,時間飛逝,轉眼一學期又將結束,現在正是同學最忙碌緊張的時候。在此,全校教職工向正在努力復習積極備考的從化電大莘莘學子道聲:同學們,你們辛苦了!

  考試是檢驗同學們一學期學習成果的重要手段,考風、考紀的好壞直接影響著考試的質量,影響著競爭的公平、公正性,影響著一個學校學風、校風乃至聲譽。為此,我們要求同學們:誠信考試,杜絕作弊!

  “誠信”自古便是中華民族優良的傳統美德,是人類文明精華的思想。孔子曾說:“人而無信,不知其可也”,“民無信不立”。歷代中國人奉行的是“以信為本,以誠立業”“厚德成才”。誠信作為一種重要的道德品質已成為我們民族最寶貴的精神遺產之一。

  歷史發展到今天,現代社會都把誠信視為社會文明的規范、社會前進的杠桿、社會發展的基石。對于現代市場經濟、信用經濟,誠信則是其內在的道德要求。黨中央在《公民道德建設實施綱要》中向全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范,大學校園是精神文明的首善之區,大學生應該率先樹立誠信風氣,成為實踐誠信的表率。

  誠信考試是學生的基本行為規范,是大學生應具有的道德素質。我們絕大多數同學在歷次考試中都能自覺遵守考場紀律,考出自己的真實成績。但仍有部分同學考試作弊,屢禁不止,其中既有普通班的。同學,也有成人班的同學,考試作弊已成為他們應付考試的“法寶”。他們可知,考試作弊不僅是對學校考風考紀的破壞,也是自我否定的表現,是自信心匱乏的.表現,是對誠信的踐踏!

  考試管理工作的好壞,考風考紀的好壞,關系到電大的教育質量和辦學聲譽,關系到電大的生存和發展。從化電大歷來并將繼續采取切實有效的措施,加強監考、督考、巡考,嚴肅考風考紀。對于那些違反考試紀律、考試作弊的考生,如對偷看、交頭接耳、傳遞字條、互換試卷等考試違紀作弊的行為,我們將按照中央電大和廣州電大的規定,嚴肅查處,試卷一律按零分處理,一年內該科不準補考,視情節輕重給予學籍處分并通報考生的單位和家長,對觸犯法律的,要移交司法部門處理。同學們到電大學習都期望能學有所成,將來在單位、社會更好的施展自己的才干。但如果同學們因為考試作弊而受到處分,必將在你們的成長歷程上留下不光彩的一筆。

  學校希望同學們在復習、考試期間能做到“三要”:學習要變被動為主動,認真復習,積極迎考;班干部要以身作則,倡導優良學風;全體同學要誠實守信,作好自我約束。相信同學們靠自己的努力,不需作弊,一樣能考出好成績。

  中考考風考紀教育心得體會 篇6

  一是領導重視,緊抓動員部署。

  學院高度重視考風考紀教育動員部署工作,由全體院領導牽頭、各科室負責人及輔導員參與,組成了學院考前教育小組和過程督導小組。學院先后召開了全體教職工大會、考風考紀教育動員大會、督導小組會議,認真傳達并貫徹落實學校關于考務工作、考試流程、考風考紀及學風建設工作精神,分工明確、責任到人。

  二是教師參與,增強教育實效。

  學院高度重視班級導師與任課教師在考風考紀教育中的重要作用。班級導師組織學生召開了“杜絕作弊,誠信考試”主題班會暨期末考試動員大會,讓學生充分認識期末考試作為檢驗學生學習效果的重要方式之一,其真實性的重要意義,要求學生認真對待,誠信考試;學院任課教師堅持做好考風考紀教育的倡導者、實踐者,認真做好課堂考勤、嚴肅考試紀律、公平公正評價學生、加強期末考試指導與考風考紀教育。

  三是主題教育,營造良好氛圍。

  輔導員積極組織各年級召開“樹誠信風尚·揚外院風范”主題班會,詳細講解學校對學生考試作弊的`認定及處理辦法,并組織學生簽訂“學生誠信考試承諾書”,要求學生務必遵守各項規章制度,以飽滿的熱情投入到期末備考中;此外,各班級召開“零作弊”主題班會,切實將考風考紀教育做到實處,積極營造誠信考試、誠信做人的良好氛圍。

  四是注重宣傳,創新教育模式。學院重視微博、微信等新媒體平臺的作用發揮,搶占輿論陣地,加強線上、線下對考風考紀的教育宣傳。設立誠信考試專題專欄,并且通過各欄目發布考前溫馨提示、誠信小故事等信息,創新以往灌輸式的教育模式;制作考風學風主題宣傳海報、舉辦誠信故事主題展,切實加強考風考紀教育宣傳,確保學風建設實效。

  中考考風考紀教育心得體會 篇7

  加強考風考紀建設,是促進良好學風、校風形成的關鍵,是強化教學管理、實施質量監控的重要組成和必要手段。為嚴抓考風、嚴肅考紀,采取了一系列創新舉措,精心組織,合理安排,效果顯著。

  一、充分利用高考視頻監控平臺、校園廣播及主題班會加強宣傳,積極營造氛圍。

  考前組織學生收聽廣播動員講話,召開主題班會;同時安排每班3名學生代表參觀高考視頻監控平臺,并要求向全班同學進行反饋。這些舉措對端正考風、嚴肅考紀起到了良好的宣傳教育作用,營造出誠信考試的良好氛圍。

  二、首次設置誠信考場,以此提高學生的自律意識和誠信觀念。

  本次考試分別設置了四個誠信考場,兩個年級共300多名學生自愿報名參加了在誠信考場的'考試,并簽訂了誠信考試承諾書。這些考場內雖無人監考,但考生均做到了嚴格自律和模范遵守考場紀律,考風良好,對全體考生起到了積極的榜樣示范作用。

  三、加強考試過程管理,實行分包樓層、不定時巡查的紀檢巡視模式。

  所有監考教師認真負責,紀檢巡視員監督到位。同時,考試期間,所有考場全程開啟視頻監控,發現問題,當場糾正,并在下一場開考前及時向全體考生通報。

  這些舉措的實行,營造了一個公平競爭、嚴肅認真的考試氛圍,有力保證了本次期中考試的順利進行,受到了廣大師生及家長的一致好評。只有堅持不懈、持之以恒抓好考風考紀,才能更好的推進學校踏實嚴謹的學風、校風建設,才能進一步提升學校人才培養質量,樹立學校良好形象,實現讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的辦學目標。

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