楚怡百年榮光優秀心得體會（精選12篇）
當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的楚怡百年榮光優秀心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇1
根據湖南省教育廳“關于組織收看《楚怡·百年榮光》的通知”藝術學院于2022年3月27日（周日）下午15：40在藝術樓小劇場組織部分師生觀看了《楚怡·百年榮光》記錄片，認真學習“愛國、求職、創業、興工”的“楚怡”職業教育精神，提升了我校師生對于湖南職教史的認知了解與湖南職教人的身份認同。
同天晚上7點藝術學院組織全院在校同學在各班教室觀看《楚怡·百年榮光》記錄片，用心領會楚怡職教精神。楚怡學校的創始人陳潤霖先生取“惟楚有才，怡然樂育”之意命為校名。這位我國近代著名民族教育家從提出“教育救國”到“實業報國”之后已創辦了楚怡工業學校、楚怡中學、楚怡小學、楚怡小學、楚怡幼稚園形成了“三校一體”的完整體制，為新中國未來的職業教育體系奠定了基礎。
“為干而學，在干中學”是陳潤霖先生最為核心的教學理念，這也是現代湖南眾多職業院校所遵循的教育理念，樹立“德技并修、知行合一”的育人方向，讓學生“躬于實踐”，目前湖南眾多職業院校與企業聯盟、與行業聯合、同園區聯結對接人才鏈接搭建協作對話平臺，對接創新鏈搭建協同創新平臺，對接價值鏈搭建協同發展平臺，推動長株潭城市群成為國家產教融合型城市。
湖南省教育廳積極響應國家號召，為湖南職業教育貫注楚怡精神文化，全面推動部省共建職教高地建設，堅持內涵發展、優質發展、特色發展構建技能人才立交橋，提升技能人才含金量，增強技能人才適應性，不斷擦亮我們湖南職教楚怡品牌，為建設社會主義現代化新湖南，提供大批高素質的技術技能人才。
通過本次對《楚怡·百年榮光》記錄片的`觀看，我院師生共同勉勵，從湖南職教的近現代歷史了解到職業教育對一個地區乃至一個國家發展的重要性。希望我院的師生能傳承楚怡時代文化精神，讓楚怡榮光閃耀，為社會主義新湖南建設奉獻力量。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇2
為了激勵大家傳承湖南職教楚怡精神，助推職業教育高質量發展，商貿物流學院于3月27日晚自習組織全體在校班級觀看了《楚怡·百年榮光》主題紀錄片。
在紀錄片中，一大批扎根各行各業的楚怡工業學校校友，以及近年職教培養出來的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優秀湖湘職教學子，用一個個自身經歷的鮮活故事，記錄下湖南職業教育發展的歷史。
這個紀錄片的初衷是希望能夠引發社會各界和群眾對湖南職業教育的關心與關注，統一認識，形成職教熱點話題，增強社會對職業教育的認同感，增強職教師生職業的'自豪感、責任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。讓更多人勇于選擇熱愛自己選擇的職業，讓楚怡百年榮光再現當代中國。
商貿學子感受頗多，他們將通過征文方式記錄下了他們內心的震撼，他們將毅然肩負起自己的責任，為學校創建“雙一流”高校和升本奉獻自己的力量。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇3
3月26日，全國第一部職業教育紀錄片《楚怡·百年榮光》在湖南正式公開播映。為傳承發揚“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”職業教育精神，提升廣大職教師生對湖南職教史的認知了解與湖南職教人的身份認同，3月27日上午九點，邵陽縣工業職業技術學校全體學生在各班班主任的帶領下，一起認真觀看學習了此部紀錄片。
一百多年前，湘籍著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業救國”的夢想，創辦了楚怡工業學校。歷經歲月變遷與考驗，學校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養了3000多名經世濟用之才，是湖南職業教育發展歷史上的'一面旗幟。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現了“楚怡”精神百余年來對湖南職業教育的影響，闡明了其對當代湖南職業教育改革發展的意義與價值，是一部匯集湖南職業教育成果大展示、經驗大總結的優秀作品。同時，湖南還將在此基礎上進一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體，不斷擦亮湖南職業教育的品牌。
觀影后，同學們紛紛表示，增強了自己身為一個中職生的自豪感和歸屬感，職業精神在心中落地生根。作為當代中職生應修德、礪技、致用、創新，讓楚怡百年榮光再現當代中國！
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇4
2月28日，《楚怡·百年榮光》紀錄片首映式在長沙舉行。觀影結束后，很多職教代表紛紛留言，表示深受觸動、備受鼓舞，未來將會學習并發揚“楚怡精神”，勇擔職業教育的使命和責任，為湖南高質量發展培養更多技能人才、能工巧匠、大國工匠。
一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業救國”的夢想，創辦了楚怡工業學校。歷經歲月變遷與考驗，學校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養了3000多名經世濟用之才，是湖南職業教育發展歷史上的一面旗幟。
“歷史是最好的`教科書，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給我們帶來很多了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。”在首映式上，省教育廳副廳長王仁祥指出，辦好湖南職業教育，首先要了解湖南職業教育的歷史，熟悉湖南職業教育發展史上的重大事件和重要人物。因為只有真正了解“我們從哪里來”，才能走好“我們到哪里去”這條路。這也是拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀錄片的初心之所在。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇5
《楚怡·百年榮光》這是一部紀錄片，也是一本立德樹人的生動教材。這部紀錄片把“楚怡精神”挖掘得很深刻——有源泉、有歷程、有傳承，更有未來。
“楚怡精神”有一種巨大的精神力量，激勵人勇毅奮進、立志報國，是每一個從事職業教育的工作者都應該牢記和踐行的。希望永州市的每一位師生都能看看這部紀錄片，還要將其作為特色德育課程資源永久保存下來，作為每一屆新生入學的`第一課思政內容。相信有“楚怡精神”的引領，湖南職業教育的發展將后勁十足。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇6
人生有很多第一次，但真正令人難以忘懷的屈指可數。參加2022年湖南省職業教育工作會議是我成為職教人的第一次，觀看紀錄片《楚怡·百年榮光》是我從事職業教育以來最為激動的一次。
歲月更迭，薪火相傳。作為湖南環境生物職業技術學院的'新任院長，我要向陳潤霖先生學習，矢志不渝、艱苦奮斗，傳承“楚怡精神”，努力建設一批“楚怡”高水平專業，將我院建成“楚怡高水平院校”，培養更多技能人才、能工巧匠、大國工匠，助力湖南高質量發展。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇7
看完紀錄片《楚怡·百年榮光》，有一種感動，在我心中蔓延，那是“歸國后不愿為官，愿以興辦教育為己任”的教育情懷，從起點到終點，磨血興學，不改初心，在苦難中堅持，在輾轉中求生。有一種驕傲，在我心中綻放，那是“東方的曙光，空谷的足音”，是“惟楚有材，怡然樂育”。
湖南青年陳潤霖創辦的楚怡中等工業學校成為當時全國職業教育的典范，教育成果惠及全國。有一種信念，在我心中扎根，那是“‘楚怡精神’，代代相傳”。衡南縣職業中等專業學校有幸成為衡陽市第一批成功申報楚怡品牌學校的中等職業學校，未來將會充分挖掘“楚怡精神”這座職教人的精神富礦，帶領全校師生學習并發揚“楚怡精神”，將“教育救國，學以致用”的愛國情懷；“自動、自學、自治”的學習精神；“為干而學，從干中學”的實踐精神融入學校發展的血脈中，助力“楚怡”火種燎原，助推職業教育興盛！
在看《楚怡·百年榮光》這部紀錄片時，我幾次感動落淚。作為職教人，我聽過類似“職業教育處在低潮期”“辦好職業教育困難重重”這樣的言論，自己在工作過程中也吃過苦、受過委屈。但在這部紀錄片里，當我看到陳潤霖先生在艱苦卓絕的`情形下依然堅持興辦職業教育，在那樣艱苦的環境中，依然培養出了科學家、藝術家后，我覺得我們現在遇到的困難算不上是困難了。這部紀錄片給我們湖南職教人提振了信心。職業教育前途廣闊，我們要自立自強，努力克服困難，更要志存高遠，擔起為國家培養人才的責任。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇8
“楚怡”取“惟楚有才，怡然樂育”之意，為傳承發揚“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”職業教育精神，廣泛深入宣傳“楚怡”職業教育精神，營造良好的輿論氛圍，拉緊師生間的'共同紐帶，3月29日，機電工程學院組織全體在校學生觀看紀錄片《楚怡·百年榮光》。
通過本次集體觀影，同學們被“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”職教精神所感動，進一步增強了對職業教育的認同感、自豪感、責任感和歸屬感。
同時，我院號召廣大優秀學子在此基礎上進一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇9
在過去的2021年，在湖南職業教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇。“楚怡”到底是什么?跟湖南職業教育發展有什么樣的聯系?為何現在要弘揚楚怡傳統?2月28日，由湖南省教育廳出品、監制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀錄片首次放映，展現“楚怡”的前世、今生以及未來。
20世紀初，中國職業教育開始萌芽，著名教育家陳潤霖于1909年長沙籌辦了楚怡工業學校，次年正式開學。
“愛國、求知、創業、興工”。從校園建設、專業設置，到教學理念、人才培養等方面，楚怡工業學校與近代工業發展需求緊密相連，培養了一批在戰爭年代和新中國建設時期貢獻巨大的人才，成為近代職業教育的先行者與翹楚。
導演組采訪到了93歲的國家發明獎獲得者宋才飛、90歲的`全國科學大會獎獲得者曾錫朋等一大批扎根各行各業的楚怡工業學校校友，用真實的鏡頭、質樸的語言、高品質的影視表達，回望歷史，打動人心。
“辦好湖南職業教育，首先要了解湖南職業教育的歷史，熟悉湖南職業教育發展史上的重大事件和重要人物。因為只有真正了解‘我們從哪里來’，才能走好‘我們到哪里去’的這條路。”省教育廳副廳長王仁祥說，拍這部紀錄片除了想激發職教師生的自豪感、責任感和歸屬感之外，更多的是想展示職業教育的精彩，以此改變大家對職業教育的偏見，吸引更多人勇于選擇職業教育，成就出彩人生。
令人稱道的是，這部紀錄片完全出自職業教育人之手。總制片來自湖南工業職業技術學院，總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業技術學院，撰稿組、編導組的成員絕大部分也來自該校。整部紀錄片的攝像、燈光、美術、音樂、后期等各組主要成員則是來自全省各職業院校的老師及校友。據不完全統計，全省超過20所職業院校的在校學生參與了紀錄片制作。
“讓湖南職教人講湖南職教自己的故事，更有感情，也更激勵人。”省教育廳職業教育與成人教育處處長崔書芳說，接下來，湖南將以紀錄片為原點，持續講好湖南職教故事，總結湖南職教典型經驗、成果，強化湖南職教宣傳品牌。
據介紹，該紀錄片將進入各中高職院校的課堂，并在湖南部分媒體和網絡平臺播出，可供各地各校師生集中觀看。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇10
為傳承發揚“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”職教精神，提升廣大職教師生對湖南職教史的認知了解與湖南職教人的身份認同，連日來，鳳凰縣職業中專學校組織全校近2000名師生積極收看紀錄片《楚怡·百年榮光》。
為貫徹落實《省教育廳關于組織收看的通知》文件精神，3月25日，辦公室于通知的形式向全校師生發出收看《楚怡·百年榮光》倡議書，并把電視端和網絡端兩種方式的`播出時段以及觀看網址發在學校工作群，方便大家準時觀看。
3月26日，劉勃、麻宏彬、楊三清等教職員工為了先睹為快，收看湖南都市頻道23點40分播出的《楚怡·百年榮光》；3月27日，張志敏、廖敬芳、江水華、吳偉明等大部分教職員工，收看湖南都市頻道重播以及省教育廳官網視頻，完成各自收看任務。當日晚自習，該校近2000名學生，在班主任的組織下，采取班班通等方式收看《楚怡·百年榮光》。
觀影后，師生們被紀錄片《楚怡·百年榮光》“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”職教精神所感動，并表示，職業教育前途廣闊、大有可為，進一步增強了對職業教育的認同感、自豪感、責任感和歸屬感。“截至目前，全校師生員工均已完成收看任務。”該校負責人張志敏表示，“下一階段，我們將以深切領會新時代“楚怡”職教精神實質為契機，通過開展觀影學習研討會、組織師生撰寫觀影心得體會等多種形式，廣泛深入學習“楚怡”職教精神，進一步解放思想，用心用情用力講好鳳凰職教的好故事，全面總結鳳凰職教辦學經驗，奮力譜寫新時代鳳凰職教事業的新篇章。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇11
百年榮光，榮光百年！回首，往事如風；珍惜當下，擁抱未來！一萬年太久，只爭朝夕！
在過去的一年里，在湖南省職教界，“楚怡精神”每每被推崇。何為楚怡精神？它與湖南職教教育有何聯系？為何要弘揚楚怡精神？筆者從3月26日晚上11點40分在湖南都市頻道觀看了《楚怡百年榮光》這部職教紀錄片的首播。通過該紀錄片全景式地展現“楚怡”精神百余年對湖南教育職業教育的影響，詳細描述了楚怡的前世、今生和未來，闡明了其對當代湖南職業教育改革發展的意義和價值，是一部匯集湖南職業教育成果的`大展示、經驗大總結的優秀之作。
“愛國、求知、創業、興工”這是楚怡學校創辦者陳潤霖秉承的辦學理念，正是這8個字，百年來，楚怡精神薪火相傳，激勵著一代又一代湖南職教人砥礪前行。當鏡頭出現了“93歲的國家發明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獲得者曾錫朋、91歲的國家經濟師曹三平……”他們有一個共同的名字：楚怡工業學校校友。拍攝者用真實鏡頭、質樸的語言、高品質的影視記錄，回望歷史，打動人心。
正如片中省教育廳副廳長王仁祥所說的“辦好湖南職業教育，首先要了解湖南職業教育歷史，熟悉湖南職業教育發展史上的重大事件和重要人物，因為只有真正了解’‘我們從哪里來，才能走好我們到哪里去’的這條路”。這部紀錄片不僅可以激發職教人的自豪感、責任感和歸屬感，還兼備著展現當代職業教育的辦學特色，以此改變公眾對職業教育的看法，吸引更多人投身職業教育，成就出彩人生。
值得稱道的是，這部記錄片開創了國內職業教育的先河，這部記錄片完全出自職教人之手。總制片是湖南工業職業技術學院，總導演來自湖南大眾傳媒職業技術學院，有20所職業院校參與該片的制作。在新的歷史階段上，職教人以紀錄片為原點，用心用情用力持續講好職教故事，深切領會新時代楚怡職教精神實質，構建新時代職業教育價值體系。
楚怡百年榮光優秀心得體會 篇12
93歲的國家發明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獎獲得者曾錫朋、91歲的國家級經濟師曹三平……他們有一個共同的名字：楚怡工業學校校友。今日，由湖南省教育廳出品、監制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀錄片舉行首映式，一大批扎根各行各業的楚工校友，以及近年職教培養出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優秀湖湘職教學子通過紀錄片的講述，讓更多人了解。
“愛國、求知、創業、興工”，1909年，著名教育家陳潤霖在籌辦湖南私立楚怡初等工業學堂(后改名楚怡工業學校)時秉承的辦學信念，正是這8個字。百年來，楚怡精神薪火相傳，激勵著一代又一代湖南職教人奮勇前行。如何更好地傳承楚怡精神?也正式為了實現這份初衷，省教育廳組織拍攝了《楚怡·百年榮光》紀錄片。省教育廳副廳長王仁祥說：“辦好湖南職業教育，首先要了解湖南職業教育的歷史，熟悉湖南職業教育發展史上的重大事件和重要人物。因為只有真正了解‘我們從哪里來’，才能走好‘我們到哪里去’的這條路。這也是我們拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀錄片的初心之所在。”
不過，更讓人眼前一亮的是，這部紀錄片的拍攝過程，可謂是真實演繹著“湖南職教人在講好湖南職教自己的故事”。紀錄片總制片來自湖南工業職業技術學院(“楚工”繼承院校);總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業技術學院，撰稿組、編導組的成員絕大部分也來自該校。整部紀錄片的攝像、燈光、美術、音樂、后期等各組主要成員也是來自全省各職業院校的老師及校友，據不完全統計，全省超過20所職業院校的在校學生參與了紀錄片制作。
在該紀錄片的總導演、制片人、湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟看來，紀錄片創作是對湖南職教改革的生動踐行，也打造了湖南職教師生的實訓平臺。其拍攝計劃既是一份專業的拍攝實施計劃，更是一份產業深度參與制訂的實踐教學方案。“超過30名行業一線專家參與指導，超過百余名職教師生參與創作，超過20所職業院校、上千名在校師生參與拍攝，我們通過紀錄片探索了‘課堂+工作室、課堂+項目、課堂+崗位’的實踐教學模式。”據統計，紀錄片實地取景15處，拍攝跨度3個月，采訪領導、專家、校友等三十余人，拍攝素材超過13000GB，最終完成成片質量約5GB。同時，團隊進行了《楚怡的故事》系列短視頻策劃及制作，全程由職業院校校友、師生創作，走訪7個拍攝地，出鏡14名講述人，完成短視頻制作60條。“我們希望用真實的'鏡頭、質樸的語言、高品質的影視表達，呈現鮮活的故事，記錄湖南職業教育發展的歷史。紀錄片中，記錄著百年來職教人的不懈探索，記錄著時代浪花中的湖南職教學子。”雷珺麟說，希望紀錄片能夠引發社會各界和群眾對湖南職業教育的關心與關注，增強社會對職業教育的認同感，增強職教師生職業的自豪感、責任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。
據了解，該紀錄片開創了全國職教領域紀錄片的先河，接下來，湖南將以紀錄片為原點，持續講好湖南職教故事，總結湖南職教典型經驗、成果，強化湖南職教宣傳品牌。該紀錄片還將在湖南部分媒體和網絡平臺播出，各地各校將組織師生集中觀看，深切領會新時代楚怡職教精神實質，構建湖南職業教育價值體系。
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