班主任工作心得：建設優良班級

　　我們得到了一些心得體會以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得：建設優良班級，歡迎閱讀與收藏。

　　班級是培養學生的一個基本單位，是鍛煉學生能力的一個搖籃。班級管理的好壞，直接關系到學校工作的好壞，影響到學生身心的健康發展。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境各不相同，性格、愛好、特長和學習能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律、團結向上的班集體，就要做好繁瑣而細致的工作，結合班主任經歷，我以為要建設優良的初中班集體，主要應做好如下工作。

　　一、知人善任

　　著名管理學家彼得·杜拉克曾經說過：“卓有成效的管理者善于用人之長。”

　　要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的集體，必須有一個堅強的班級核心——一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。而要建成這樣一支隊伍，班主任必須掌握正確的工作方法。

　　一是班主任要善做伯樂，知人善任當代學生思想活躍，見多識廣，看問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領頭雁”提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學生實際出發，確定相應的選才標準。

　　一是重能力。包括組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力。

　　二是重品德。良好的品德是班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關心集體，愿為同學服務。

　　三是重表率。班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上，反復權衡，通過任命或民主選舉等方式，把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。

　　二、和諧班風

　　著名作家冰心說過：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就造就了環境的美。”一個優秀的班集體必須有正確的輿論和良好的班風、學風。健康、向上的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。而良好的班風就象一支旋律和諧的交響曲，以其優美的基調拽著同學們的心，誘發同學們奮發向上，努力學習。班主任應善于從學生實際出發，把握各種教育契機，采取切實可行，行之有效的方法，致力于班風建設，奏響這曲和諧班風的樂曲，真正為學生營造一個溫馨舒適的家園式的理想班集體，促進每一個學生健康快樂地成長。

　　首先，發揮學校規章制度的作用。“國有國法，家有家規”，學校也有明確的規章制度來規范和制約學生的行為，使他們成為一個符合國家要求的有用之才。

　　其次，要充分發揮榜樣的作用。有激情、有崇高的奮斗目標、共同向上的班風是和諧班風的又一標志，在此從三個方面談榜樣的積極作用：一是發揮名人導向作用。可經常給學生講為國爭光而努力學習的名人的故事（如華羅庚、陳景潤等名人的故事），借名人的力量來鼓動學生的學習激情，借名人的奮斗目標來影響學生的奮斗方向。二是發揮老師言傳身教的導向作用。老師對教育教學工作充滿激情、愛崗敬業、與同事和睦共處等言行，會影響學生。在日常教育教學工作中，應注意自己的言行，努力給學生美的導向。三是發揮優秀學生的榜樣作用。三人行必有我師，在眾多的學生中，會有很多品學兼優、努力學習的學生成為多數學生學習的榜樣。我在多年的工作中注意樹立好班干部為學生的榜樣，成立以班干部為首的中心學習組，讓其在努力學習的同時，積極帶領同學們學習，讓其他同學都以班干部為榜樣，積極學習。

　　三、批評藝術

　　批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態中，轉化為積極因素，規范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。

　　批評首先要掌握事實。毛澤東說過：“沒有調查研究就沒有發言權。”所以，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認自己的錯。如果老師沒有事實根據，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。

　　其次，要尊重和愛護學生的自尊心。現在的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心。”因此，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達到了。

【班主任工作心得：建設優良班級】相關文章：

班主任工作心得：促進班級建設06-30

班主任工作心得：班級學風建設的思考06-30

優良學風建設倡議書11-04

班級文化建設心得01-05

班主任班級文化建設總結10-18

班主任班級建設工作總結（通用27篇）04-23

優良學風班級創建方案（通用9篇）07-11

班級建設心得體會02-21

班主任管理班級工作心得03-14