重囗另类BBWSeⅹHD,av狼论坛,精品一卡2卡三卡4卡乱码理论,体育生gv老师浪小辉3p警察

評課心得體會

時間:2023-04-18 07:14:41 心得體會 我要投稿

評課心得體會18篇

  當(dāng)我們積累了新的體會時,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的評課心得體會,希望對大家有所幫助。

評課心得體會18篇

評課心得體會1

  在開學(xué)以來,我聽了一些老師們的課后,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,我跟大家交流一下我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

  1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的'認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。

  2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。

  3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念。 在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動,因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù)。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。 在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。

  4、對認(rèn)識《新課標(biāo)》的感受。 通過一天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

評課心得體會2

  1.在實(shí)踐中搜集聽評課素材

  中班最佳課評比過程中,我發(fā)現(xiàn)有兩位老師選擇了數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》這節(jié)活動。數(shù)學(xué)活動是很多老師所畏懼、難以把握的。本次活動中,兩位老師執(zhí)教后出現(xiàn)了不少的問題。

  授課的兩位教師是我園年輕教師,教齡長的也只有五年。理解相鄰數(shù)對中班幼兒來說比較困難,如何讓幼兒懂得“相鄰數(shù)”的意思,知道什么數(shù)是“相鄰數(shù)”也是老師比較難說清的,雖然兩位老師活動前做了充分的準(zhǔn)備,做了不少教具,動了很多腦筋,想要攻克這個難點(diǎn),但實(shí)際執(zhí)教過程中由于教師對教材理解把握不夠、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、幼兒差異等因素,難點(diǎn)未能得到解決。

  評課教師對于這兩節(jié)活動的評價浮于表面,尤其是參與聽評課的青年教師不能深入剖析兩節(jié)活動存在的實(shí)質(zhì)問題。”圍繞這節(jié)活動,我決定開展一次深入的.研討。

  近兩年海陵區(qū)名師工作室名師送教下鄉(xiāng)活動為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,借助這個平臺,我決定選擇觀看名師執(zhí)教的同課題活動,結(jié)合我園的實(shí)際情況,以小組表格式的方法再組織評課,這樣有助于幫教師找到存在的問題,掌握解決問題的方法。

  2.明確活動的主題,圍繞中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》開展聽評活動。首先自主學(xué)習(xí),熟悉教材(中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》)。

  首先要求教師熟悉教材,在頭腦中設(shè)計(jì)出所教內(nèi)容的課堂教學(xué)初步方案,粗線條勾勒出大體的教學(xué)框架,以便對比優(yōu)劣,促己深思、善辨、慎取。教師有備而來,自然會積極參與其中,將聽課者定位為教學(xué)活動的參與者、而不是旁觀者。

評課心得體會3

  今天觀課的內(nèi)容是章丘市繡水中學(xué)陳南老師執(zhí)教的《綜合性學(xué)習(xí)戲劇大舞臺》。我覺得這節(jié)課教師態(tài)度很認(rèn)真,例如:教師針對自己學(xué)生實(shí)際精心備課,比較系統(tǒng)的向?qū)W生傳授了中國戲劇方面的基礎(chǔ)知識,圖文并茂,開闊了學(xué)生的的視野,課堂播放幾個戲劇視頻,都是國粹經(jīng)典劇目,能夠激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  不過我認(rèn)為陳老師的這節(jié)課在課堂設(shè)計(jì)方面還有值得斟酌的地方。這是一節(jié)綜合活動課,讓學(xué)生活動起來是關(guān)鍵,整節(jié)課學(xué)生只是被動的接受知識,很少看到學(xué)生的活動。老師對活動課的定位存在偏差。活動課不是專題知識講座,活動課應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生,讓他們通過搜集資料、組織展演,才能夠培養(yǎng)學(xué)生動手動腦動口以及團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。從這個角度來評價這節(jié)課,我認(rèn)為這是一節(jié)不成功的課例。

  之所以存在這樣的問題,我認(rèn)為執(zhí)教者對新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)論述理解還不深入,還沒能把其思想轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。那么就讓我們回顧一下新課標(biāo)對綜合性學(xué)習(xí)的論述吧:新課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分《課程目標(biāo)與內(nèi)容》第四階段關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)有這樣的'論述:“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制訂簡單的研究計(jì)劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。”以及“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。”

  這樣的論述清楚明白的告訴我們這類課型應(yīng)該突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動,特別注重探索和研究的過程,教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動而不是代替他們活動。學(xué)生和教師的角色分工是清晰明確的。這應(yīng)該成為評價一節(jié)綜合活動課的主要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為陳老師執(zhí)教的這節(jié)課恰恰沒有做到這一點(diǎn)。整節(jié)課老師都在講,學(xué)生都在聽,即使回答問題也是很簡單的,可以說,學(xué)生完全處在被動記憶的學(xué)習(xí)階段。

  那么,《戲劇大舞臺》這節(jié)課應(yīng)該怎樣組織教學(xué)呢?我認(rèn)為應(yīng)該分如下步驟:首先教師要深入了解學(xué)生實(shí)際,看他們對戲劇常識知道多少,有沒有戲劇愛好者,能不能讓他提前準(zhǔn)備個才藝展示。其次,讓班干部把學(xué)生劃分成若干學(xué)習(xí)小組,大家分工搜集相關(guān)資料。第三,根據(jù)大家的準(zhǔn)備情況,課代表和班委在教師指導(dǎo)在制定活動方案,具體形式最好是比賽或擂臺賽,主要是展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,確立主持人,考核小組。這些工作應(yīng)該提前一周左右的時間完成,教師應(yīng)隨時介入進(jìn)行指導(dǎo)。第四,用一節(jié)課時間展示活動成果。第五,師生共同總結(jié)本次活動的得失,寫出活動收獲,可以是報告,可以是總結(jié),也可以是作文。

  最后,用一句話來總結(jié)我對這節(jié)課的感悟:綜合活動課,一定要讓學(xué)生真正活動起來。

評課心得體會4

  近兩年來,我們學(xué)校經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、研討課等多種形式的聽課、評課活動。聽課、評課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無可替代的作用。但是,令人慚愧的是,作為一名工作十余年的老師,我卻不太會聽課和評課。聽了韓校長的講座,茅塞頓開,收獲頗豐。原來聽課有那么多的類型、方法、要求和原則。

  聽課也有那么多的內(nèi)容、模式與方法以及禁忌和誤區(qū)。在此談一下對聽課的體會。

  (一)聽課前作好充分準(zhǔn)備,有備無患。

  聽課者要正確定位,要樹立是教學(xué)活動的參與者、組織者,而不是旁觀者的理念。在掌握教學(xué)常規(guī)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),盡量了解本學(xué)科教研狀態(tài),熟悉新的教學(xué)理念和理論;了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn),聽課班級學(xué)生的情況;了解教材編排體系,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系,熟知教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn);應(yīng)在頭腦中設(shè)計(jì)出所教內(nèi)容的課堂教學(xué)初步方案,粗線條勾勒出大體的教學(xué)框架,以便對比優(yōu)劣,促己深思、善辨、慎取。

  (二)聽課中翔實(shí)記錄,積極推敲。

  聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。而認(rèn)真做好聽課記錄,則更是一項(xiàng)極其重要的工作。

  一定要聽看結(jié)合,詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源,是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。因此,聽課時不僅要關(guān)注教師教的活動,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。對于教師的教,聽課者應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面:

  (1)課堂教學(xué)中確定了怎樣的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)給學(xué)生;

  (2)如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧,回顧哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容與新授課有何關(guān)系;

  (3)新課如何導(dǎo)入,導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動,設(shè)計(jì)了哪些問題;

  (4)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境,采取了哪些教學(xué)手段,情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段的應(yīng)用是否有效、恰當(dāng);

  (5)設(shè)計(jì)哪些問題,安排怎樣的活動形式讓學(xué)生進(jìn)行探究,如何探究(設(shè)計(jì)活動步驟);

  (6)設(shè)計(jì)什么樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和已有的知識進(jìn)行整合;

  (7)安排哪些練習(xí)讓學(xué)生動手練,使所學(xué)知識得以遷移鞏固;

  (8)授課教師如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出評價。

  對于學(xué)生學(xué)的情況,聽課者應(yīng)該關(guān)注:

  (1)學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中;

  (2)在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的`情緒反應(yīng);

  (3)學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;

  (4)學(xué)生是否樂于參與到合作學(xué)習(xí)中;

  (5)學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題,等等。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教,而且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的,因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,更要關(guān)注學(xué)生的活動。

  還要集中精力,認(rèn)真分析。聽課者的思維要先于教學(xué)過程,遵循教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行多種合理預(yù)測,摸索課堂發(fā)展的趨向,為分析評價贏得時間,變被動聽課為主動聽課。在聽課過程中,將實(shí)際教學(xué)與課前預(yù)設(shè)的方案及以往的經(jīng)驗(yàn)(聽過的優(yōu)秀課)進(jìn)行對照,以便尋找課堂教學(xué)中突出的亮點(diǎn)和存在的問題,并依據(jù)教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)給予評價,即指出優(yōu)點(diǎn)在于體現(xiàn)了課標(biāo)哪一方面的理念,依據(jù)了什么教學(xué)原理等;同時對存在的問題指出怎么改可能效果更好,依據(jù)是什么等等。將這些點(diǎn)評納入聽課記錄,為評課作準(zhǔn)備。

評課心得體會5

  自我參加了市骨干培訓(xùn)課程《新課程怎樣聽課評課》的學(xué)習(xí)后,我對近期所聽到的各類課都進(jìn)行了一定的反思,對這些聽課內(nèi)容進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而來指導(dǎo)我自身的教學(xué)實(shí)踐。下面談?wù)勎覀人的一些心得體會吧。

  首先 必須更新觀念。

  在集體備課的過程中,我們經(jīng)常在一起討論如何評價一堂好的數(shù)學(xué)課,在專家老師的指導(dǎo)下,使我了解到了,在課改理念的指導(dǎo)下,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)評課,已從單純的看重點(diǎn)、難點(diǎn)是否抓住,條理是否清晰,板書是否合理,教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向:

  一、對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的確定

  1、 知識和技能

  (1) 對知識和技能的要求是否符合課標(biāo)要求

  (2) 能否抓住本節(jié)課的關(guān)鍵位置

  (3) 體現(xiàn)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性

  2、 過程與方法

  (1) 注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成過程

  (2) 重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和解決問題策略的教學(xué)

  3、 情感、態(tài)度、價值觀

  (1)關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗(yàn), 增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,求知欲

  (2)注意學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成,培養(yǎng)科學(xué)精神,樹立正確的價值觀

  4、 教學(xué)內(nèi)容結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會實(shí)踐,結(jié)合學(xué)生的社會實(shí)踐

  二、教學(xué)過程和方法

  1、 教學(xué)過程的總體設(shè)計(jì)合理,能有效實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的各項(xiàng)目標(biāo)

  2、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生建構(gòu)自己的知識

  3、 學(xué)生的科學(xué)探究活動有實(shí)效,能體現(xiàn)科學(xué)探究目標(biāo)的`實(shí)現(xiàn)

  4、 能科學(xué)、合理、創(chuàng)造性的應(yīng)用媒體技術(shù)來優(yōu)化本節(jié)課的內(nèi)容

  其次聽課評課相結(jié)合促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

  我們平時總覺得聽聽課就可以學(xué)習(xí)到,其實(shí)細(xì)細(xì)想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課。從聽別人的評課中可以學(xué)習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點(diǎn),也給自己一些思考,只是光聽課所不能收獲的。

評課心得體會6

  此次的教師課堂教學(xué)研討,對我來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽課就是一種很好的方法。通過聆聽商埠街小學(xué)王俊麗老師的課,讓我看到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约航裉炻犝n評課的一些心得體會。

  一、扎實(shí)基本功

  教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面:語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些,因此,教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功,確保我們說出的每個單詞,每個句子沒有發(fā)音上的問題,從而潛移默化影響學(xué)生。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  二、巧設(shè)情境,有效互動

  英語的學(xué)習(xí)要求詞不離句,句不離文,讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)會運(yùn)用。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。像陳老師以自己肚子餓來引出有關(guān)食物和如何詢問自己和他人的.喜好;而呂老師則是在不斷的比較中學(xué)習(xí)比較級等等。這些情境引出的不僅僅是幾個單詞,幾句話,更重要的是讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。

  三、精心備課,認(rèn)真教學(xué)

  兩位教師的課堂教學(xué)中,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè),課后小結(jié)都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力來設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理較好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展

  在基礎(chǔ)知識掌握的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

評課心得體會7

  領(lǐng)導(dǎo)干部的聽評課制度,是學(xué)校教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),為了了解和掌握教學(xué)情況,構(gòu)建完善科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高,為此特制定本制度。

  1、 領(lǐng)導(dǎo)聽課時數(shù)按教育局規(guī)定,校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié),其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

  2、 領(lǐng)導(dǎo)聽課實(shí)行談話交流制,要主動與教師交流,交流教學(xué)意見和建議,并檢查教師的教案,指出教師教學(xué)中的'優(yōu)缺點(diǎn),做到聽課信息的及時反饋。特別是對青年教師的跟蹤聽課以及指導(dǎo)做到“三個及時”(及時聽課、及時評課、及時整改)。

  3、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要認(rèn)真做好聽課記錄,對教師的課堂教學(xué)、備課情況、教案、知識講解等方面做詳細(xì)批語并根據(jù)對教師的教學(xué)情況的了解有權(quán)提出處理意見。

  4、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把聽評課制度看成是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分,并逐步做到精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化,應(yīng)以身示范,做到有令即行,認(rèn)真遵守。

  5、 每學(xué)期末將聽課記錄交教導(dǎo)處存檔,以便備查。

評課心得體會8

  讓學(xué)生愉快而充滿自信的走進(jìn)我的英語課堂是我最大的愿望,讓學(xué)生在我的課堂上享受快樂和成功是我夢寐以求的。我接觸英語只有一年多的時間,在這期間,我一直為實(shí)現(xiàn)自己的'夢想而不懈的努力著。

  英語這門課尤其是小學(xué)英語,老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的確存在著很多主觀和客觀條件的限制,比如,學(xué)生缺乏語言環(huán)境,還有,老師自身英語不夠?qū)I(yè)等,這樣就更增加了我們教與學(xué)的難度。所以,有時候我覺得自己很吃力,很懵懂,一直在琢磨著,如何上好英語課?究竟該怎么上?怎么樣才能調(diào)動氣學(xué)生們學(xué)校英語的積極性,提高課堂的有效性?

  今天,能夠借此平臺,有幸得到趙老師的指點(diǎn),我突然覺得豁然開朗,恍然大悟!真是讓我受益匪淺。通過趙老師的點(diǎn)評,聯(lián)系到自己在教學(xué)中存在的不足,我有以下幾點(diǎn)感受頗深:

  1、沒有把本課的新知識落實(shí)到實(shí)際交流運(yùn)用中,知識目標(biāo)未落到實(shí)處。

  2、缺乏讓學(xué)生思考的過程,比如,讓學(xué)生聽,想,說,的師生互動過程,還有生生互動的過程。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏拓展作業(yè)的一環(huán)。

  對于趙老師給以我指點(diǎn)我一直是持肯定態(tài)度的,虛心接受,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力使自己更快地成長。雖然缺點(diǎn)很多,但是優(yōu)點(diǎn)是值得肯定的,比如,有親和力,師生和諧,師生互動自然親切,能讓學(xué)生們在課堂上感到快樂,課堂用語能夠運(yùn)用英語,有自信、有信心、鎮(zhèn)定、微笑面對學(xué)生。這些都是我的優(yōu)點(diǎn),我會保持并發(fā)揚(yáng)光大,相信我在老師的指點(diǎn)和自己不斷的學(xué)習(xí)下,一段時間后的自己又會提高的,就像哲學(xué)上得辯證法,事物是不斷變化發(fā)展的,我會向著積極、向上的一面不斷成長。

  現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)還是一小部分,在今后的聽評課中仍需要老師多加指導(dǎo),這樣我的進(jìn)步會更大,謝謝趙老師的意見和指導(dǎo)。謝謝您!

評課心得體會9

  聽課是當(dāng)老師的開始,是老師走上講臺的開始。聽課是教師的基本功,是教師走上專業(yè)成長的一條重要途徑。聽課,是教師與智者及時交流、分享智慧的過程。好的聽課能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富,把別人的智慧變成自己的智慧。然而,我非常慶幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的聽課評課活動,這次活動,可以說使我受益匪淺。

  幾個老師,講課各有特色。他們在備課的過程中認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備。理清了文章的思路,突出了教學(xué)重、難點(diǎn)。調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與到課堂中,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外他們還具備了一名老師基本的素質(zhì),自然地教態(tài),流利精煉的語言,并能恰到好處地調(diào)控課堂。同時,又展示了各自的特色。

  其中我感受最深的幾點(diǎn):尤其幾個新老師的那份從容,那份自信。我總覺得這一點(diǎn)對于剛站上講臺的老師來說,是非常關(guān)鍵的。我們沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),也談不上有博學(xué)的知識,我們有的是青春的朝氣,初生牛犢不怕虎的銳氣,我們就應(yīng)該用我們的那份激情感染學(xué)生,活躍課堂氣氛。這一點(diǎn)幾位新老師都做得非常好。另外一點(diǎn)是老師在們課下備課非常認(rèn)真。對我印象最深的是袁老師的課,她對課文內(nèi)容做了精準(zhǔn)的理解,語言非常簡練,準(zhǔn)確,最好的一點(diǎn)是對文本的挖掘非常深刻,到位。對文本有這樣的理解,足見她有著豐富的文化內(nèi)涵。其他老師的課,也都各有所長,各有千秋。他們能精準(zhǔn)地把握課堂進(jìn)程,教學(xué)能突出重難點(diǎn),授課的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,很有吸引力,用詞準(zhǔn)確、形象。

  經(jīng)過這次聽課活動,我同時也產(chǎn)生了很多疑惑,第一,我們上課,尤其是語文課,是不是就課文上課文。在教每篇課文之前,我們是否想過,通過這節(jié)課想讓學(xué)生學(xué)到那些知識。我們是否仔細(xì)斟酌過每篇課文實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。那么,怎樣才能把教和學(xué)結(jié)合起來?第二,要想讓學(xué)生變成課堂的主體,應(yīng)采用什么樣的.方式方法?一提到互動,我們想到的只是分組討論,除了這個之外,難道沒有別的辦法可采用?難道每節(jié)課的互動只能用這單一的方法?時間長了,學(xué)生會產(chǎn)生審美疲勞,失去興趣。

  我們在教學(xué)中,應(yīng)豐富教學(xué)方式,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。第三,我覺得我們老師把問題提出來以后,沒有給足學(xué)生思考問題的時間,我們作為老師,應(yīng)該把主動權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),主動思考問題,解決問題。最后,我總感覺,我們的語文課堂的容量太單一,就只是講課本上的東西,很多知識不能擴(kuò)張開來,讓語文和生活脫離了關(guān)系。其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作來源于生活,而我們卻把它變成了固定的文字標(biāo)本,不能活化。這一點(diǎn)對老師的要求非常高。但我們首先應(yīng)該有這樣的意識,然后不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

  總之,這次聽課評課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

評課心得體會10

  幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

  經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

  一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染。活動中,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

  周老師的課使我體會到以下幾點(diǎn):

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,心得體會教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的'人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,這是幼兒園教師聽課、評課心得體會范文。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

  3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

  以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會,但我在以后的工作中,個人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

評課心得體會11

  有幸聽了兩位優(yōu)秀教師x教師、x教師的兩節(jié)課,受益頗深。

  第一節(jié)“比的意義”x教師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的教師的年齡著手,讓學(xué)生自我提出和兩位教師年齡有關(guān)的問題,從而十分自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學(xué)生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程中,x教師第二部分“自學(xué)提綱”的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的主體性主動性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的`零碎的,然而她放手給學(xué)生,學(xué)生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學(xué),自我總結(jié),并在徐教師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分?jǐn)?shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的比較表格,加深了學(xué)生對知識的掌握。

  x教師的數(shù)“學(xué)廣角——搭配一”也結(jié)合了學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)貼合低年級的動畫PPT。因?yàn)榈湍昙壓⒆有。瑇教師步步細(xì)心引導(dǎo),授課資料條理清晰,教學(xué)目標(biāo)順利完成。任教師的“四邊形”經(jīng)過學(xué)生自我歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的確定,包括“隱藏——猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生進(jìn)取性,鞏固了四邊形特征。最終經(jīng)過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰,資料充實(shí),學(xué)生對知識掌握比較牢固。教學(xué)目標(biāo)完成的很好。

  聽了二位優(yōu)秀教師的課,我只能說:要學(xué)習(xí)的還有很多,加油吧姑娘!

評課心得體會12

  聽課是教師在教學(xué)進(jìn)程中的另一種學(xué)習(xí)方式,通過凝聽其他老師的課程,能夠讓我們深入體會到自己平時教學(xué)的一些不足,從而取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

  聽完學(xué)校舉行的公布課后,我被幾位教師的語言深深的吸引住了,教師語言竟有如此的魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處;語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高,張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時,她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語句,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。加上背景音樂的烘托,文中那位老支書感動了所有的人,許多老師、學(xué)生流下了淚水。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就可以抓住學(xué)生的心。東梅老師和藹可親的語言,那一句句鼓勵的話為學(xué)生知道課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本以為詩歌《人生禮贊》很難講,聽過東老師的課,才發(fā)覺詩歌也能夠這么講。房麗陽老師是我的偶像,每次聽完她的課,對她的崇拜就會增加好幾份。幾首好聽的歌曲學(xué)生一句句驚人的詞語很輕松的把一堂口語交際課完成了。

  二、處理、掌控教材的方法十分獨(dú)到

  一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的.處理和掌控有其獨(dú)到之處。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》,陳老師真正的做到“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。以詞語春天,聯(lián)想到“你是怎么發(fā)覺春天到了的”導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是公道,流暢。“把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑問”讓他們充分體驗(yàn)摸索所帶來得成功,建立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

  三、課堂教學(xué)評判對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評判時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評判是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)成效。新課改提倡多鼓勵、多夸獎和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的歡樂,建立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評判的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行動,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一進(jìn)程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的進(jìn)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評判,忽視了學(xué)生的自評和互評。

  本次聽課稱贊、感嘆之余,更多是深深的尋思,如何才能像房老師、、陳老師……那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者,如何才能讓課堂有如此的魅力,讓學(xué)生輕松度過還意猶未盡?如何讓學(xué)生樂此不疲、有說的愿望?通過此次聽課與評課,我明確了今后的努力方向:

  1、充分調(diào)動學(xué)生資源,讓學(xué)生互學(xué)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá),讓學(xué)生在課堂上大膽地說,教學(xué)生把話說完全,說得有條理。

  3、吃透教材,深入研讀教材,了解所教課文內(nèi)容與背景。努力提高自己的語文素養(yǎng)。

  4、巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生動身備課,根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的駕馭課堂的能力。

  5、在課堂上多設(shè)計(jì)互動的成分,讓學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,真正體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)理念!

評課心得體會13

  聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。

  一、高中英語教師的基本功

  作為高中生的英語教師,教師本人的基本功和資深的知識儲備直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面:語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,規(guī)范的板書。高中英語對學(xué)生聽說讀寫的要求相對多一些,因此,教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功,確保我們說出的每個單詞,每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢,一定要確保我們說出的不是錯誤的句子,我們對學(xué)生的影響是潛移默化的,課堂上不夠規(guī)范的課堂用語,可能會給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。同時規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的.重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  二、情境的設(shè)置

  英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境:教師問學(xué)生時間由未知到已知的心情感受引出happy。讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。

  三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過渡

  這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如:在講受happy的過程中很自然地由于full而happy,整個課堂的八個感受由一個小故事連接而成。

  四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸

  這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種"磨刀不誤砍柴工"的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

  總而言之,通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。以上就是我對英語聽評課的心得體會和總結(jié)。

評課心得體會14

  20xx年3月31,在叩官小學(xué)我有幸領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩,讓我對新課改和科學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識。使我認(rèn)識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套,在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,且學(xué)有所獲。

  一直以為公開課是外在的絢麗,并不能真正做到知識的落實(shí),是不適合作為平常課的。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué),到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的課件并沒有我想象中的美觀,但非常的實(shí)在、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡單明了,用時短,但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來對課進(jìn)行外在的包裝,而是如何挖深教材,講透教材。他們巧妙的引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),我再次認(rèn)識到科學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn),離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙,學(xué)生感受亦越深,越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的.樂趣。科學(xué)離不開科學(xué)探究,但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計(jì)探究,顯得形式而無真正效果。而這兩節(jié)課,每一節(jié)都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問題的小實(shí)驗(yàn),小探究,有趣而有意義。學(xué)生既動手動腦,又準(zhǔn)確地落實(shí)了知識。

  課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧,只有閃爍著智慧,充滿著創(chuàng)意,課的內(nèi)容才會生動、深刻。兩位老師幾乎每個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都閃爍著智慧的火花。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點(diǎn),也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。

  通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

  2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。

  3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

評課心得體會15

  孔立老師執(zhí)教的《曹劌論戰(zhàn)》是一節(jié)非常扎實(shí)有效的文言文示范課。我認(rèn)為本節(jié)課主要有一下特點(diǎn)。

  首先教學(xué)目標(biāo)明確,切合學(xué)生實(shí)際,符合新課標(biāo)文言文教學(xué)的理念,即指導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書閱讀淺易文言文。在這節(jié)課中,孔老師把讀課文放在了突出位置,初讀,指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,把握重點(diǎn)句子的節(jié)奏。對于整個初中階段的學(xué)生而言,文言長句的正確斷句(也就是句讀)是一項(xiàng)基本功。教師范讀,學(xué)生合作聽讀糾錯就是在扎實(shí)的做這項(xiàng)工作。翻譯文句后再次組織學(xué)生朗讀,歸納概括故事情節(jié),讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。接下來,結(jié)合關(guān)鍵詞品讀課文,可以說朗讀環(huán)節(jié)貫穿教學(xué)的始終,課堂上朗朗讀書聲體現(xiàn)了語文課的本色。其次,教師重視文言知識的傳授和學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,例如在指導(dǎo)翻譯是提出“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”的五字法,很好的解決了翻譯的問題,孔老師把本課的.重點(diǎn)詞分類整理讓學(xué)生系統(tǒng)了解文言文語言現(xiàn)象,可以起到舉一反三的效果。上課伊始導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《十面埋伏》以及對《左傳》的介紹,都讓課堂充滿的文化氛圍。第三,讓學(xué)生展演課本劇。這種活動可以活躍課堂氛圍,鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生合作意識,是對文章深層次的解讀。

  以上三點(diǎn)就是我的觀課感悟。

評課心得體會16

  新課程理念下的評課是現(xiàn)代教師必須具備的能力,也是一門技巧,那該怎樣評課呢?

  轉(zhuǎn)變教育觀念。作為評課者,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,利用先進(jìn)的特殊教育思想和理念,去分析課堂教學(xué),才能對課的優(yōu)劣做出正確的判斷。

  明確好課標(biāo)準(zhǔn)。既要符合特殊兒童潛能發(fā)展又要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發(fā)展。

  掌握評價方法。常見的是綜合評析法和單項(xiàng)(特點(diǎn))評析法。

  做好聽課記錄。記錄時要注意:一是突出重點(diǎn),詳略得當(dāng);二是要做到看、聽、記、思有機(jī)結(jié)合。

  突出評課重點(diǎn)。運(yùn)用教育理念來指導(dǎo)教學(xué),以學(xué)評教是一種重要的評價趨向,教學(xué)的有效性是評課的重要依據(jù),教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成度是評課的重要指標(biāo)。

  堅(jiān)持實(shí)事求是。評課中既要肯定成績又要之處問題,對于優(yōu)缺點(diǎn)的評價都要有依據(jù),同時還要提出改進(jìn)意見。

  對照評課方法,反思自己在評課中存在的問題和不足,發(fā)現(xiàn)自己往往在聽課時只是簡單的做了一名觀眾,記錄時詳略不夠得當(dāng),對于提出的問題或優(yōu)點(diǎn)理論依據(jù)說不清楚,說明自身的`教育理念匱乏,今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我對評課有了系統(tǒng)的了解,使我受益匪淺,相信在以后的評課中會有新的思想和評課技巧,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

評課心得體會17

  自以為有著二十余年初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,對語文教學(xué)一直自信滿滿,可是,這兩天參加了學(xué)校組織的一年級語文教師集體聽課活動后,頓感自己的淺薄。耿老師的拼音復(fù)習(xí)、馬老師的課文新授、楊老師的韻母學(xué)習(xí)讓我眼界大開,三位老師靈活的教學(xué)方式、變化多端的多媒體課件,溫柔親和的教學(xué)語言、氣氛熱烈的課堂給我留下了深刻的印象和啟迪。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深的了解,在有所收獲贊嘆之余,更多的是深深地沉思,也更深刻地體會到了自身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

  聽課后,郭主任及時組織老師們進(jìn)行評課教研活動,結(jié)合幾位老師的講課,大家暢所欲言,認(rèn)真研討,深入點(diǎn)評,提出了誠懇地建議和應(yīng)注意的問題,氣氛極其熱烈,每位老師都認(rèn)真做好了筆記。郭老師結(jié)合自己的聽課感受對老師們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),并在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教師課堂評價、課堂的調(diào)控、課堂的預(yù)設(shè)和生成等方面為老師們做出了具體的教學(xué)指導(dǎo)。可以說此次聽評課,讓在小學(xué)語文教學(xué)路上摸索的我來說,收獲頗多。下面我具體談?wù)劯惺茏钌畹膸c(diǎn)收獲。

  一、要注重靈活多樣的朗讀方法。

  縱觀耿、馬、楊三位老師的課時,就會發(fā)現(xiàn)這個共同點(diǎn),多種形式的朗讀,多層次朗讀,是個好辦法,也正是彰顯了語文的特點(diǎn)。如耿老師在復(fù)習(xí)拼音時,讓學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀、指讀,打亂讀、老師的范讀,形式多樣,通過逐層深入反復(fù)讀,學(xué)生自然會加深對聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識。馬老師在講《在家里》這篇課文時,用 “開小火車”這種有趣的方式讀,符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn),集中了孩子們的注意力,激發(fā)了孩子們讀的熱情。楊老師在教授“我會讀”這一環(huán)節(jié)時采用輪流競讀挑戰(zhàn)方式,“誰能挑戰(zhàn)第一個?”激起了競爭意識,孩子們爭先恐后,積極參與,課堂氣氛十分活躍。可見,一堂好的語文課,起于文本,更在教師對學(xué)生以讀代悟的靈活引領(lǐng),而不是機(jī)械的'、無趣的朗讀。

  二、要講究課堂上的評價技巧。

  不論哪個學(xué)生提出問題或回答問題后,總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定,因此,要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。三位老師上課時都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)。學(xué)生回答對了,全班同學(xué)伸出雙手、高挑大拇指,大聲喊出“你棒你棒你真棒”,這是多大的鼓勵呀!同學(xué)們的鼓勵遠(yuǎn)比老師的一句簡單的“好或不錯”好得多。對于基礎(chǔ)差的同學(xué),他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),他們能問解答,那本身就是一種進(jìn)步。馬x老師就做得很好,她總是善于激勵學(xué)生,對不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵。如“你真會聽講!”“你說的真完整!”“你觀察得多仔細(xì)!”等。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

  三、要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如 楊老師就要求學(xué)生在朗讀字母聲調(diào)時,伸出小手指比劃聲調(diào),這樣做便于學(xué)生們迅速找到所讀的聲調(diào),并很快集中精力去讀。還有播放椰樹畫面時問:“你看到了什么”,學(xué)生回答“椰子樹”后楊老師強(qiáng)調(diào)“我看到了椰子樹”,這就是潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生說話要完整的習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個由易到難、由少到多、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的過程,我在以后教學(xué)中也要注意多指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,不斷積累,不斷強(qiáng)化。

  總的來說,通過這次聽評課學(xué)習(xí),我深切地感受到自己要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會提高教學(xué)素養(yǎng),不斷地提升自己,努力探索,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

評課心得體會18

  本次青年教師展示課有四位老師做課,其中低年級段3節(jié),高年級段1節(jié)。有計(jì)算課,有概念課,每一節(jié)課都對我們都有啟發(fā)作用,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的思路和教法,也有值得我們分析和揣摩的技能和技巧。在聽完課之后,我們教研組進(jìn)行了思考與交流、分析與總結(jié)。總結(jié)了這次青年教師展示課的兩個特點(diǎn),也提出了一些想法和需要改進(jìn)的建議。

  兩個特點(diǎn):

  一、注重生活情境的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的問題意識培養(yǎng)。

  在《三位數(shù)加減法(不退位)》的教學(xué)中,韋老師借助教材情境,引領(lǐng)學(xué)生在密封王國的情境圖中,尋找數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問題。《兩位數(shù)加兩位數(shù)》的執(zhí)教老師李老師也是這樣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生歸納信息、提出數(shù)學(xué)問題,把計(jì)算教學(xué)融入生活情境之中,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用價值,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,讓學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)這一教學(xué)理念。《比例》這節(jié)課的教學(xué),蔡老師創(chuàng)設(shè)運(yùn)送物品這一生活情境,借助具體的數(shù)量讓學(xué)生寫比、說比,從而理解比的意義,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,課堂學(xué)習(xí)效果良好。

  二、關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立思考。

  在教學(xué)的過程中,幾位老師都注重學(xué)生的動手操作和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。計(jì)算教學(xué)中,老師適時的讓學(xué)生進(jìn)行操作,用計(jì)數(shù)器撥一撥、用小棒擺一擺,在操作的過程中形象的理解算理、掌握算法。這樣給學(xué)生獨(dú)立操作、思考的時間和空間,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力,能夠較好的.發(fā)展學(xué)生的思維。尤其是《比例》這節(jié)課,在認(rèn)識比的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)時,蔡老師讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),閱讀課本、同伴交流,學(xué)生較好的認(rèn)識了比例的四項(xiàng)。對于高年級的教學(xué)來說,教師收放得當(dāng),既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟了學(xué)習(xí)的方法,提高思維水平。

  一點(diǎn)建議:在聽完一節(jié)計(jì)算課之后,張校長問了一個問題:學(xué)生在計(jì)算中常出現(xiàn)錯誤,怎么辦?對于這個問題,我們進(jìn)行了思考,也在組內(nèi)相互交流。提出幾點(diǎn)建議:首先要培養(yǎng)學(xué)生讀題的良好習(xí)慣,讀題能夠避免孩子把題目中的數(shù)據(jù)或符號看錯,同時讀的過程也是熟悉算式、思考方法的過程。再是平時進(jìn)行口算訓(xùn)練,每天利用課前的兩分鐘進(jìn)行口算,提高學(xué)生的口算速度和正確率。三是進(jìn)行針對性的糾錯練習(xí),在糾錯時不單單是要孩子改錯,更要讓學(xué)生說說錯因,從而更好的理解、掌握計(jì)算方法。最后在練習(xí)時要設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),避免因?yàn)閱渭兊挠?jì)算枯燥讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

  一次聽評課,就是一次思想的碰撞,就是一次教學(xué)能力的提高,就是一次團(tuán)體的共同成長。

【評課心得體會】相關(guān)文章:

評課心得體會11-29

評課的心得體會09-22

語文課評課心得體會10-18

聽課評課心得體會11-03

語文評課的心得體會10-15

聽評課心得體會02-11

聽課評課的心得體會04-14

語文評課的心得體會11-26

數(shù)學(xué)評課心得體會04-27

評好課心得體會04-19

主站蜘蛛池模板: 柘荣县| 英超| 桂林市| 常山县| 克拉玛依市| 九龙城区| 霍城县| 嘉祥县| 日土县| 汤原县| 海伦市| 大田县| 万盛区| 红原县| 宁蒗| 奉贤区| 潮州市| 祁连县| 仪征市| 安陆市| 和硕县| 铜山县| 铁岭市| 蓝山县| 沙湾县| 大姚县| 沙雅县| 专栏| 朝阳县| 武邑县| 山西省| 古浪县| 泸水县| 剑川县| 焦作市| 蚌埠市| 哈尔滨市| 广饶县| 沈阳市| 房山区| 梁河县|