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學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得1
隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)9 校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”因此,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。
一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng),只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的.監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、溝通消除偏差,正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn),并不是老師對(duì)孩子有什么偏見。如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會(huì)是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。
學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得2
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開課,讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念,真是感慨萬千!青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功,還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子,同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課,我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們都有自己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念,老師和家長(zhǎng)需要密切配合,整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己孩子的獨(dú)特性格,應(yīng)該有自己的教育方法,不是別人成功的案例,用在自己孩子身上就一定可行,適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育,作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸,老師把知識(shí)交給了孩子,如何運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的,確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生,老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn),整體的`引導(dǎo)教育孩子,但是沒有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過程中最不可或缺的,只有陪伴后才會(huì)更了解,了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng),我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活,但是卻需要做到了解自己的孩子,適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子,孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿,我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng),也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的去聽1 取意見,聽取老師們專業(yè)的意見,才能更好的引導(dǎo)教育孩子,并且適應(yīng)新時(shí)代帶來的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特,他們的生命都是屬于自己的,無論是老師還是家長(zhǎng),我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德,他們需要自己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng),最終成就適合自己獨(dú)特的人生。
學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得3
昨天有幸聆聽了殷飛老師關(guān)于家校共育的講座,聽后如醍醐灌頂,自覺受益匪淺。
把教師工作當(dāng)作事業(yè),而不只是一個(gè)職業(yè)。“事業(yè)”和“職業(yè)”的區(qū)別就在于從事教育工作的過程中,你是否對(duì)自己有比較高的期許,你是否渴望到達(dá)某個(gè)高度,即使你目前還只是仰望。滿足于工作中不出差錯(cuò),各項(xiàng)考核評(píng)估基本過關(guān),工作環(huán)境、待遇等一般但還算穩(wěn)定,就是把教師這個(gè)工作僅僅當(dāng)成了一個(gè)職業(yè)。
能夠不斷突破自我,去拓展新的疆域。這個(gè)時(shí)代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步,我們將無法跟上教育發(fā)展的步伐,無法應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。教育,早已經(jīng)不是封閉的領(lǐng)域――事實(shí)上從來不是;教師,也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)――這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。我們面對(duì)的`工作對(duì)象不是工業(yè)流水線上標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品,而是活生生的人,是每一個(gè)都很不一樣的人。在教育這個(gè)工作中,有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄ぁ⑼卣沟慕,自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。
因此,當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候,你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方。
能夠主動(dòng)出擊,為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。常聽有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒水平,覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是,機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來的,而是自己創(chuàng)造的。沒有機(jī)會(huì),就要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì),結(jié)合自己的實(shí)際情況,利用現(xiàn)有條件,尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí),就在每個(gè)老師的身邊。
能夠擁有大格局,心神聚焦在美好事物上。有人說,教師是一個(gè)特別耗人的工作,它長(zhǎng)年累月消耗著心神和身體,直到有一天兩鬢染霜,一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確,如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣,不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物,并嘗試著去追求、去創(chuàng)造,遇上一點(diǎn)小挫折就覺得天要塌下來了,那么,教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物,將心神聚焦,為身心提供能量,引導(dǎo)精神向往明亮那方。
能夠耐住寂寞,潛心打造自己的教育品牌。我們所處的這個(gè)時(shí)代,一個(gè)企業(yè)、一個(gè)產(chǎn)品,如果沒有形成自己的品牌,就不能贏得消費(fèi)者,更不可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌。一旦找準(zhǔn)了方向,就要下決心在這個(gè)領(lǐng)域打造自己的專屬教育品牌。這條路并不容易,需要你耐得住寂寞,沉潛數(shù)年,術(shù)業(yè)有專攻,才會(huì)小有成就!靶∮谐删汀边不夠,還需要繼續(xù)鉆研,沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力,才能最終闖出一片天地,在這個(gè)領(lǐng)域打上自己的獨(dú)特標(biāo)簽,才能成就自己的教育品牌。
努力成為好老師,我一直在路上。
學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得4
今天有幸聆聽了楊老師關(guān)于家校共育的講座,聽后如醍醐灌頂,自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信,五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的'小竅門、小絕招。
制作一份檔案,班主任要充分理解每一個(gè)孩子,以及孩子背后的每一個(gè)家庭,所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng),作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況,及時(shí)組織一些溫暖的聽過楊老師的講座后,使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得5
孩子是祖國(guó)的未來,望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過程中,相信每位家長(zhǎng)都累積了一些經(jīng)驗(yàn),把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀,各方面都取得了較大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認(rèn)為,給孩子激勵(lì)引導(dǎo)孩子的愛好培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1.給孩子激勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽他說:這么難我學(xué)不會(huì)我不參加我做不好別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事,問他長(zhǎng)大想做什么,他說:當(dāng)考古學(xué)家探險(xiǎn)家,想去看埃及金字塔,到美國(guó)的迪斯尼樂園,我們告訴他考古學(xué)家探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的,語文數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國(guó)外語言不通,怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才干實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表揚(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很快樂,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)激勵(lì)他說:相信下次會(huì)做得更好。
尊重和引導(dǎo)孩子的愛好,不斷激勵(lì)孩子,孩子有了愛好,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。
2.積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德智體等方面的教育。
學(xué)校要求家長(zhǎng)天天簽字是很有道理的,這是催促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差,都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補(bǔ)漏,對(duì)不懂的給他講解,對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng),告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性,需要催促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思量,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)固掌握所學(xué)知識(shí)。
3.堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)鍛煉的計(jì)劃,如背詩詞描紅閱讀奧數(shù)英語舉亞鈴游泳跑步等內(nèi)容,按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng),背詩詞很有優(yōu)勢(shì),在背的過程中給他講解意思,背了會(huì)忘,需要不斷復(fù)習(xí),此刻我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時(shí)他偶然也會(huì)引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白,覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的,有時(shí)難免會(huì)吃鞭子,當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜愛聽故事,我們要求他自己去看書,我在圖書館給他借了一些讀物,有的他一天就看完,說很有趣,還給我們講故事情節(jié),我們表現(xiàn)得很感愛好,告訴他看了其它的.再講給我們聽,有的書他一頁也沒看完,我也不強(qiáng)迫他,從孩子感愛好的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的愛好。假期有時(shí)帶他去圖書館,我發(fā)明他很喜愛,拿這本書看看那本書翻翻,多帶孩子去圖書館是很有益處的,能增長(zhǎng)不少知識(shí)。
知識(shí)是需要不斷累積的,古人云:不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。
4.家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí),我們?cè)诩叶枷矏蹖W(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持,不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí),我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這樣孩子3 在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注重,進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)模范,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5.感到棘手的問題
教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來,這才是很要害的,此刻獨(dú)生子女問題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問題,孩子的任性自私性教育等問題,都有待老師家長(zhǎng)共同去查找好的解決途徑。
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