雙減政策心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的雙減政策心得體會，希望對大家有所幫助。
雙減政策心得體會1
雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。
我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。
一是關于手機管理。通過召開班會、聯系家長等形式及時宣傳相關的政策規定，告知家長管理好手機，盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理。
二關于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時。及時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學生充足睡眠。程度較弱的學生作業速度很慢的，老師會特殊對待，布置簡單的作業，以保證學生的充足睡眠。
三是關于讀物的管理。按照教育部下發的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。學生完成各項作業之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。
四關于作業方面。我們每天嚴格落實作業時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協調各科的作業時間，作業總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的'學生和作業速度較慢的學生也能回家后迅速完成。
五是學生體質方面。本學期每周都有三節體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項目，足以使學生每天運動量達標。
雙減政策心得體會篇上級減負意見的出臺，要求學科作業，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。
在意見的指導下，體育組經過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合，教師利用體育課實現教會，利用活動課實現常賽，通過組織體育比賽實現常賽。
自線上教學以來，體育組就已經開始進行了改革與實施，2—6年級的體育課，每周三節的情況下，每天一次活動課。教師利用三節體育課，進行基本技能與足籃球轉向技能的教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯賽，校園籃球班級聯賽，跳繩比賽，長跑比賽。
�。ǘ┍緦W期的重點還有做好體質健康工作
體質健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因
會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經驗之上，繼續優化體質健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視�，F已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作，關系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
雙減政策心得體會2
自從推行“雙減”政策以來，作業的設計與布置是一個我們各學科老師急需解決的問題。在工作室李老師的安排下，我認真觀看了《“雙減”背景下的作業設計與管理》主題教研活動視頻，收益頗豐。
在“雙減”政策之下，為了給學生減少一些不必要的作業負擔，我們更應該關注如何打造高效的課堂，在平時的課堂教學中做到精講精練，向四十分鐘要質量，要盡量做到“去掉無效，改變低效，打造高效”，每節課上課前都應吃透教材，精心備課，每一節課都要把控學生狀態，都應做到心中有數。打造高效課堂，就要努力把課堂還給學生，讓他們感受到學習的快樂。
一、要控制作業時間
我們老師在設計作業時，一定要嚴格把握好學生完成作業的時間。學生做作業時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學習效果就會變差。如果作業做得太晚，導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態和效率。
二、設計分層作業
《數學課程標準》指出：“不同的人在數學上得到不同的發展”。這就要求我們的數學教學必須關注到每一個有差異的個體，適應每一個學生的'不同發展需要，最大程度的挖掘每個孩子的潛能。如何讓優等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學困生“吃得了”。每個學生的基礎不同，接受能力不同，作業的效果也就不同。對此，我們需要根據學生學情不同，設計符合孩子發展的分層作業。
三、設計自主性作業
孩子是學習的主人，調動學生的學習自主性。讓孩子參與到學習的每個環節中來，能自主的開發作業。因為作業的目的就是為了掌握知識，學生通過自主性作業，個性化作業完成了對知識的掌握，已經達到了學的目標。
四、設計趣味、實踐性作業
學生能否對作業產生并保持濃厚的興趣，很大程度上取決于作業的形式與內容的趣味性和新鮮感。小學生由于受年齡特點和認知水平的制約，興趣就會直接影響學習活動，設計具有童趣和親近性的作業，能使學生有極大的學習熱情和主動性。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”教師引導學生走出學校，走進生活，走向社會，讓他們去發現，去探索。提高其提出問題、分析問題、解決問題的能力。
作業是教師精心設計送給孩子們最好的禮物，我們也將在日常教學中積極探討如何讓作業設計真正做到減量、提質、增趣。讓孩子期待數學，愛上數學。
雙減政策心得體會3
一。何為高效課堂
中國教育界領軍人物王金戰老師坦言：既然一個學生很難做到40分鐘高度集中，那么老師就得保證，在最短時間內把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時間來讓學生互動，讓學生練習做題，這樣的課堂才是高效的。何為高效課堂？我認為具體而言即“四有”課堂：有精準的教學目標、有恰當的教學方法、有愉悅的教學氛圍、有顯著的教學效果。對一般教師而言，“精準的教學目標”都不難找，“顯著的教學效果”也是水到渠成的事，而最難做好的，是有恰當的教學方法和有愉悅的教學氛圍兩個環節。
二�！半p減”形勢下如何構建高效課堂
第一。教師要調整好心態
先請大家看一段20xx年11月10日上海一家庭曬出的一段小視頻（略）。視頻中，被女兒上學磨蹭這個壞毛病折磨了兩個月后的這位媽媽開始反擊，視頻中媽媽一句話“你不急我也不急”看似云淡風輕，實際上也難掩飾此刻媽媽完勝女兒那份竊喜�！澳悴患蔽乙膊患薄�，以其人之道還治其人之身，也許有時候可以收到意想不到的效果。所以我認為要構建高效課堂，首先教師要調整好心態。切忌因怕影響教學進度或者遺忘講解我們認為的某些重要的知識點，而把學生抓得太緊。俗話說磨刀不誤砍柴工，教師要沉得住氣跟學生比耐心，先調動其學習的積極性然后再進行教學，這樣就能達到事半功倍的效果。20xx-2018學年，我榮幸到方太中學支教一年，擔任初三兩個班英語教學，一個重點班，一個普通班。接手時，發現這批學生初二期末英語成績很不理想，“三率”排在全縣農村初中18至22名之間，我內心在思考該怎么辦呢？只能耐著性子“等”學生，所以我當時講課進度特別慢，總是趕不上全縣聯考要求要考到的范圍，我現在還清楚記得九年級上學期期末考試范圍，按規定要考到Unit12，我們只講到Unit11。然而，一年下來，在我和鐘林芳老師共同努力下，我們英語學科的中考成績“三率”列全縣農村初中前六名！這種教學方式不只是對學生有短期促進作用，還對其后續的學習發展產生了深遠影響。這批學生的高考成績喜人，二本上線的有20多人，考取一本的有10多人。我認為英語成績功不可沒，高考英語120分以上有7人，其中朱興慶同學考取了高分140分。都說“佛度有緣人”，連神仙都不能普度眾生，作為普通老師的我們，怎能做到百分百滿意？
第二。教師高度重視備課
落實“雙減”政策，構建高效課堂，備課是基礎。猶如打仗，兵馬未動，糧草先行。今天的課堂我們視之為無硝煙的戰場，一點也不為過。當代著名教育家魏書生曾反復強調，“沒有創立自己獨特模式的老師，一定要落實課堂教學十條要求”，其中的第一條就是備課，“每堂課都要備課，老老師可以用舊教案，新老師的教案也不用寫得太詳細，但一定要有備課本”。想要取得良好的教學效果，就得高度重視備課。
課怎么備？①備教學內容。一堂課要有教學目標，而且要精準化，具體化，有時候教學內容還要做適當整合；②備教學方法。這一環節我們要考慮如何用更好的教學方法，把所要教的內容更好地呈現給學生。俗話說“好的開頭是成功的一半”，所以我們要特別注重課堂導入的設置，導學材料盡可能挑選當代學生感興趣的人或者事，可以是一個單詞，一句話，亦或是一張簡單的紅紙。譬如我在新授九年級人教版“Unit7SectionA3aMomknowsbest”這首詩時，面對八年級期末考試平均分僅有30分左右的同學，我的課堂導入是跟學生打賭：今天我們有個小測試，我堅信99%的同學能得滿分，并且默對這個單詞，很有可能根本不需要我說出這個詞，你們就能猜到。不等我說完，立馬有學生紅著臉說“老師你高估我們了”。但當我說出這個詞“Mom”，他們又開心地笑著說“老師，我也寫對了”，學生的自信心就這樣悄悄地激發起來了。在學習九年級“Unit6SectionB”籃球發明史時，我選擇的課堂導入是一段獨臂少年張家誠的視頻簡介。③備學生。備課時，我有時會考慮到某個問題必須由班上某個同學來回答，為什么一定是他來回答呢？當然不是憑空想象的，是有依據的，這個學生或是驕傲或是進步了。對驕傲的同學，我會提一個對他來說有點難度的問題，他答不出來的可能性很大，由此我暗暗提醒他學習不可松懈；對進步了的學生，我會提一個簡單一點的問題，他絕對能夠回答正確，看似無意之舉無疑能夠大大提升他的'自信心。
第三。教師要營造愉悅的課堂氛圍
一個整天愁眉苦臉的媽媽，是養不出活潑歡快的孩子的。想要擁有輕松愉悅的課堂氛圍，教師自己首先就得精神飽滿，神情愉悅。其次，教師偶爾要會“偷懶裝傻”�，F實生活中，“懶”媽媽經常能培養出勤勞的孩子，既然這樣，我們教學上為何不可以嘗試這樣做呢？再次，降低對學生的要求。著名的洛克定律說，跳一跳夠得著的目標最吸引人，最能夠激發人的熱情，降低要求的目的就是要激發學生上課的熱情。最后，教師做到以身作則。正所謂言傳不如身教，教師要求學生背的重要文章，如果教師自己能夠當眾秀給學生看，定能在一定程度上給予學生信心，激發學生學習英語的興趣。
總之，條條大道通羅馬！教無定法，適合自己的才是最好的。作為一名教師，只要我們能夠擁有平和的心態，飽滿的熱情，積極鉆研的精神投入教學，取得好成績的概率一定更高！
雙減政策心得體會4
減輕中小學生過重課外負擔，不僅要嚴格管理校外培訓機構，更要提高學校教育質量，讓學生在校內學足學好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓的沖動�！兑庖姟访鞔_提出以下舉措：
一要擴大義務教育優質資源。推進均衡發展，縮小城鄉、區域特別是同一區域校際差異，對于減輕學業負擔起到了至關重要的作用。截至20xx年底，全國累計有26個省份整體通過國家督導評估認定，2809個縣(市、區)實現縣域義務教育基本均衡發展，占全國縣級行政單位總數的約96.8%�！兑庖姟芬笸ㄟ^積極開展義務教育優質均衡創建工作，促進新優質學校成長，積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，擴大優質教育資源。同時，做強做優免費線上學習服務，提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，擴大優質教育資源的使用率和覆蓋面。
二要提升課堂教學質量。課堂是教育教學的主陣地，要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強教育教學頂層設計，開展了基礎教育國家級優秀教學成果評選及推廣應用工作，成立了首屆教育部基礎教育教學指導委員會，加強對各地的指導，著力完善教育教學政策保障體系�！兑庖姟芬蠼逃块T指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。
三是降低考試壓力。針對當前義務教育階段考試次數過多、考試形式單一、考試質量不高和“唯分數”傾向等問題，《意見》要求學校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現實行等級制，降低學生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關文件，對此作出進一步部署。此外，學生本人也要樹立積極正確的學習態度，養成良好的`學習習慣，掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
四是嚴肅查處教師校外有償補課。教師校外有償補課雖是個別不良現象，但嚴重影響了教師整體形象，必須采取“零容忍”態度，加強師德師風建設，健全教師日常監管機制，完善教師師德師風考評體系，不斷提高教師職業素養�！兑庖姟芬蠹哟蠼處熜Ｍ庥袃斞a課查處力度，發現一起查處一起，直至撤銷教師資格，形成警示震懾，切斷課外違規補課等經濟鏈條。同時，嚴禁校外培訓機構聘用在職教師，一經發現，堅決吊銷辦學許可證。
——教育部有關負責人就《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》答記者問
雙減政策心得體會5
近期，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，像春風般，吹響了為學生減負的號角；似春雨樣，滋潤著教師和家長的心田。作為一名一線教師，對于此政策的出臺，我是贊同的，也是興奮的。讓教育回歸到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。
如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。
一、要想給學生“減負”，教師必須自行“加壓”
1 .潛心鉆研教材，認真備課。眾所周知，教師要上好一堂課，關鍵在于備課，只有備好課，才能保證課堂教學質量。大教育家孔子說過：“凡事預而立，不預則廢”。
備課是課堂教學的一項預先設計，是決定課堂教學質量高低的重要一環，也是課堂教學藝術的重要組成部分。而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎和前提。
我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環節，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質”提供了質的前提。
2 .優化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關鍵;那么，如何達到“優化課堂教學過程,提高課堂教學效率”這一目的呢？我是這么做的：
(1)在課堂教學中做到目標明確、重點突出、難點突破。為了讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，教師在上課開始時，不妨向學生展示教學目標，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內容奠定了基礎。
(2)在課堂上努力做到精講精練，特別是提的問題要精巧、科學。這樣才能更好地激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。
(3)根據課堂教學的具體內容，選擇恰當的教學方法。俗話說：“教無定法，貴在得法”。教師要根據教學內容、教學對象來靈活設計教學方法。這樣，學生學起來就有興趣,易于接受，就會收到良好的課堂教學效果。
(4)倡導作業從課外轉向課內。要減輕學生的學業負擔，除了精心設計作業，提高作業的有效性、針對性和及時批改反饋外，教師還把課外作業轉向課內隨堂訓練尤為重要。
減輕學生的課外作業量，更重要的是操作更及時，能客觀的反饋學生掌握本節課的情況，又能很好地突出課文的重點和突破難點。
二、利用好課后服務，作業更加高效及時。
課后延時服務是“雙減”的第二道“閘門”。如何把好這道門？
1 .作業質量到位。平時在布置作業的時候我盡量做到在形式上多樣化；在層次上基礎題、鞏固題、提升題應有盡有,讓不同的學生得到不同的發展，滿足學生不同的需求。
2 .作業數量到位。作業數量我嚴格按照《中小學教學常規要求》，小學生課外作業量：三至六年級每天不超過1小時；一、二年級原則上不布置書面作業。
3.教師輔導到位。根據每天各學科課外作業的數量和預估完成的時間，如果當天是我的課后服務，我會下去巡視，發現問題有針對性地輔導，盡量讓學生在規定的.時間內完成作業。
4、體育活動到位。在體育活動課當天，我堅持帶孩子們進行相應的體育鍛煉，讓孩子們體育活動的同時，釋放學習壓力，也可以緩解視力疲勞，更好地保護眼睛。
三、作業布置須更加用心
對學生作業的布置，教師必須用心。語文教師經常會一些布置抄寫生字詞之類的機械作業。其實對于抄寫，大部分學生只動手，不動腦，起的作用是微乎其微，可以說是事倍功半，而且大部分學生只講速度，不講質量，作業書寫潦草,錯誤百出。所以，這就要求我們語文教師在給學生布置作業時一定要多花心思。
1、合理有效利用早讀時間
合理有效利用早讀時間，對語文教學極為重要。一般語文早讀時間，我都會明確布置任務。例如：一開始前15分鐘，我會要求學生記憶課文中的好詞好句，15分鐘后我會聽寫。學生有了明確的任務，記憶自然也就快了。聽寫之后，剩余時間我會讓學生朗讀課背誦課文，而此時我則會批閱學生的聽寫情況。批閱完后，我會讓學生將有錯誤的詞語晚上抄寫幾遍后，這樣就避免了大量抄寫生字詞的情況。
2、根據不同層次的學生，布置作業應有所區別，有不同的要求。
學生必須因材施教，作業則必須區別對待。就如上面我所講的，有的學生聽寫全過了，晚上則不用改正，此時，教師則可以給這些學生另外布置一些稍有難度的作業，比如語文練習冊《能力培養與測試》上的“快樂周練”習題。
3、在學生能承受的情況下，可布置一下探究性的問題,讓學生空余時間去進行探究，豐富學生的學習生活。
心在哪里，哪里就會開花。我們眼里有作業，心里更要有學生。讓我們在“雙減”政策的驅動下，更加堅定有力地走好教育教學之路，向教學更深處漫溯
雙減政策心得體會6
作為一名教育工作者，當老師是一份充滿挑戰和責任的工作。在這個職業中，我學會了很多，也收獲了很多。下面我將分享一些我作為一名老師的體會和感悟。
第一段：愛與耐心。
當任教師的第一要務就是對學生充滿愛心和耐心。在和學生們相處的過程中，我們需要用心去傾聽他們的故事，理解他們的困惑和挫折。這就意味著我們要對學生們有足夠的耐心，因為每個學生都是獨特的個體，他們有他們自己的個性和思維方式。只有通過愛和耐心，我們才能與學生們建立起良好的師生關系，從而更好地教導他們。
第二段：激發興趣。
教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生們對知識的興趣。作為老師，我們需要引導學生發現他們的潛能和優勢，并幫助他們找到他們感興趣的事物。因此，我們需要掌握一些靈活多變的教學方法和策略，以便能夠將學習和娛樂相結合。例如，通過游戲、實踐或者趣味化的教學手段，提高學生們對學習的.積極性，并培養他們主動探索的精神。
第三段：做身教。
作為老師，我們要教給學生們的不僅僅是知識，更重要的是品德和道德。因此，我們需要成為學生們的榜樣，以身作則。我們應該保持勤奮、積極、誠實和正直的品格，讓學生們從我們的言行中感受到道德規范的重要性。此外，我們還應該教育學生尊重他人、寬容他人、合作他人，培養他們的社交能力和團隊合作精神。只有通過自己的言行示范，我們才能影響學生的道德觀念和行為。
第四段：持續學習與改進。
作為一名老師，我們要始終保持學習的心態，并不斷提高自己的專業素養和教學水平。教育是一個不斷發展和更新的領域，只有持續學習和改進，才能夠跟上時代的步伐。我們可以通過參加教育培訓、閱讀專業書籍和與同行交流等方式來不斷提升自己的教學能力。此外，我們還需要關注新的教育理念和方法，及時調整教學策略，以適應現代學生的需求和挑戰。
第五段：樂在教育。
作為一名教育工作者，最重要的是保持對教育事業的激情和快樂。只有當我們樂在其中，才能讓學生感受到我們的熱情和動力，從而激發他們對學習的興趣。在教育的過程中，我們會經歷酸甜苦辣，但只要看到學生們的進步和成長，我們就會覺得一切都是值得的。因此，讓我們一起享受教育帶來的成就感，并努力為學生們的未來奠定堅實的基礎。
總結：
作為一名教育工作者，我深深感受到當老師的責任和使命。愛與耐心、激發興趣、做身教、持續學習與改進以及樂在教育，這些方面都是我們作為老師需要不斷努力和提升的。通過教育，我們可以影響學生們的一生，為他們打開知識的大門，引導他們走向美好的未來。只有抱著熱情和責任心，我們才能做好這份值得驕傲的工作。
雙減政策心得體會7
最近關于政府下來的雙減政策，猶如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓行業，炸出底部。而關于雙減政策對于教培行業影響的解讀，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦掙扎聲。這一切，其實無論是眾意沸騰還是探討為什么發布這個政策，都是無用的，與其糾結于這些，還不如，想想未來的影響。因為這是國家政策，是堅決要做下去的。
對于“雙減”家長拍手叫好，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁未來孩子怎么辦的；也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規是要面對的：
1、那些拍手叫好的基本上是覺得上學上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報，也不得不給孩子報，現在好了，都不報，所以也就不用假裝關心孩子，為孩子報了，說到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論，并且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的，這些對孩子的成長也很重要。
2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的.配套辦法，看看依靠學校的力量可否達成，如果實在達不成，辦法總是會有。
站在培訓機構的角度，現在是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛入行賠的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現象，是沒有辦法的事。未來存活下來的機構，國家也會引導其貢獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發揮正能量。
新政策的實施，愿一切安好，未來更加可期！
雙減政策心得體會8
大學雙語課程是現代教育體系中的一個重要組成部分，為學生提供了雙語教學的機會。在這個課程中，教師的角色至關重要。他們不僅要具備扎實的學科知識和教學技巧，還要有一顆關懷學生的心。在我的大學生活中，我有幸遇到了一位令我難以忘懷的雙語課教師，他對我的成長產生了深遠的影響。
這位雙語課教師非常注重與學生之間的互動。他會經常組織學生之間的小組活動，讓我們通過合作來解決問題。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，并學會了與他人有效溝通。這種積極的互動的氛圍非常有助于激發我學習的'興趣，并培養了我和他人合作的能力。
這位雙語課教師不僅注重培養我們的語言能力，還注重拓寬我們的學科知識。他經常組織閱讀、討論和寫作任務，鼓勵我們深入了解課程內容。他還鼓勵我們閱讀相關的書籍和文章，豐富自己的知識儲備。通過這些學習活動，我不僅提高了自己的語言能力，還對課程內容有了更深入的理解，為我今后的學習打下了堅實的基礎。
這位雙語課教師非常注重培養我們的學習態度。他教給我們如何制定學習計劃，如何高效地學習，如何克服學習中的困難。他鼓勵我們勤奮學習，并相信只要努力就一定能取得好的成績。他的教導讓我明白，只有通過持之以恒的努力才能取得真正的成就。如今，我對學習充滿了熱情，愿意努力去追求卓越。
這位雙語課教師的教學方式和言傳身教對我產生了深遠的影響。他不僅是一位優秀的教師，還是一位榜樣。他對學生充滿了關懷和耐心，不斷鼓勵我們充分發揮潛力。這種積極的教育方式使我受益終身，不僅在雙語課程中有所成長，也在其他學科和人際交往中取得了優異的成績。他的教導讓我明白，教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養學生的綜合素養和正確的價值觀。
總之，這位雙語課教師以他富有激情和耐心的教學方式，對我的成長產生了深遠的影響。他的積極互動、拓寬學科知識、塑造正確的學習態度以及他對學生的關懷和激勵，都為我今后的學習和人生奠定了堅實的基礎。感謝他對我的引領和教導，我將繼續努力學習，在未來的道路上追求卓越。
雙減政策心得體會9
雙減作為新課改的核心措施之一，旨在減負和減排，讓學生學習更輕松、更有成效。作為一名一年級的學生，我深切感受到了雙減給我們帶來的變化。在一年級的學習生活中，我以自己的體驗為基礎，結合同學們的共同感受和老師們的指導，總結出了以下幾點心得體會和感想。
首先，雙減給我們帶來了更輕松的學習氛圍。過去，我們一年級的學習任務繁重，需要背誦大量的課文和知識點，還要完成大量的作業。但是現在，我們的課程負擔得到了大大的減輕，不再有壓力山大的背誦任務，作業的數量也比以前減少了不少。這讓我們可以更好地消化所學的知識，同時也能夠有更多的時間參加課外活動和休息。減少了課業壓力，使得我們更加積極主動地學習，也更加享受學習的過程。
其次，雙減為我們提供了更加靈活多樣的學習方式。以前，我們的課程設置比較單一，只注重傳授知識，缺乏趣味性和實踐性。而現在，雙減引入了更多的`合作探究、問題解決和實踐活動，使得我們能夠更好地運用所學的知識。例如，在數學課上，我們經常進行小組活動，通過游戲和競賽的方式進行數學運算，既鍛煉了我們的計算能力，又增強了我們的合作意識。在語文課上，老師也會帶我們到圖書館借書閱讀，讓我們通過閱讀培養閱讀興趣和提高語文素養。這樣的學習方式讓我們更加主動、積極地投入學習，同時也提高了學習的效果。
另外，雙減讓我們學會了更好地管理和規劃自己的學習。以前，由于課業壓力大，我們往往要加班加點地做作業，經常會面臨作業爆炸、熬夜寫作業等問題。而現在，有了雙減的政策，我們可以合理安排學習時間，提前計劃作業和學習任務。老師們也會定期檢查我們的作業完成情況，幫助我們及時發現并解決問題。這讓我們養成了良好的學習習慣，提高了自己的學習效率。同時，我們也學會了根據自己的實際情況，合理安排學習和休息時間，保持身心健康。
最后，雙減使我們更加熱愛學校和班級。在過去，課業繁重、壓力大的情況下，我們會出現對學校和班級的抵觸情緒。而現在，有了雙減的政策，我們的學習變得更加輕松和有趣，也與老師和同學們更加融洽。我們經常舉辦一些活動和游戲，增進彼此之間的交流和友誼。我們還在班級中組織了一些志愿者活動，為學校和班級做出自己的貢獻。這讓我們對學校和班級充滿了熱愛，也更加愿意積極參與各項活動。
總之，雙減給我們一年級的學生帶來了很多的變化。我們不再面臨課業過重的壓力，學習氛圍更輕松、更有活力；學習方式更加靈活多樣，提高了學習的興趣和效果；學會了更好地管理和規劃自己的學習，養成了良好的學習習慣；熱愛學校和班級，愿意積極參與各種活動。通過雙減的改革，我們的學習生活變得更加有意義和充實，同時也培養了我們的多方面素質和能力。相信在未來的學習和成長中，我們將會繼續努力，取得更好的成績和進步。
雙減政策心得體會10
近期，國家出臺了減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策，這對我們教師來講是一個嚴峻的挑戰。正當我迷惑，茫然不知時，本周六有幸在“溫州市小學數學每月公益講壇”中聆聽了陳加倉特級教師的——《雙減政策下有效作業的設計》，這真是一場及時雨，一塊敲門磚。
陳特首先帶著我們重溫了《浙江省義務教育階段學校作業管理指導意見》，明確了作業功能。緊接著又把自己在溫州實驗小學做過的作業研究呈現給大家參考學習。整個過程陳特圍繞自己的課堂讓我們知道作業的布置因人而異；作業要分層，包括作業量的分層、作業難度的分層、作業的自主選擇、評價的分層。但是并不是說老師作業分層，一切就順利了，要知道我們的對象是小學生，作業設計還要經歷三個階段:自主選擇、硬性規定、在教師的引導下自主選擇。緊接著陳特又給我們帶來了20xx年的一篇《淺談新理念下小學數學作業的設計》，設計具有層次性的作業，設計具有實踐性的作業，作業又分為自主式的作業，調查式的作業，設計具有創造性的作業，設計具有探究性的作業……陳特從03年到06年一直到現在“雙減”政策的提出讓我們明白作業設計的研究一直在路上，學習時時刻刻不能停。
是的，就像陳特說的“雙減”政策下的`有效作業設計關鍵在于提高課堂教學質量。陳特的的幾位老師同課異購《分數乘法》讓我茅塞頓開，是的隨它怎么減，對于我們老師來課，就是要向40分鐘要質量，關鍵要研究學情與教材，提高備課實效。減輕作業負擔，要從源頭抓起，備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師應該認真研究學情與教材，而不是“復制粘貼”教案，修修補補課件；研究學情，就是要研究每節課學生“在哪里”，研究教材，就是要研究每節課應把學生“引到哪里”……，只有全面把握教材的前后聯系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養要素，才能使課堂教學實現有的放矢。
那么“雙減”政策下我們該怎樣布置作業呢？看了陳特一直在做的作業研究，我深刻反思自己，我的作業主要是依靠教輔材料，自己的任務主要是“批改作業”。像陳特這樣根據本班學生的情況選擇、完善、改編或者自主創編作業這種能力是我忘塵莫及的，是我完全不曾想過的，也是我接下來要努力的。
心在哪里，哪里就會開花。我們眼里有作業，心里更要有學生。讓我們在“雙減”政策的驅動下，更加堅定有力地走好教育教學之路，向教學更深處漫溯……
雙減政策心得體會11
為了嚴格落實雙減政策，結合本班實際情況，針對學生作業完成進行了深入思考。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養成良好學習與行為習慣是實現班級高效管理的關鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業問題引發了我的思考，孩子們有延時課后時，作業為什么還會出現拖拉、質量差的情況，帶著問題進行了實地作業考察與反思，制定出相應的作業管理辦法。
首先，對班級作業完成情況進行調查，了解不同層次學生的做作業時長和作業量的承受力。經過一番溝通，班級有一半孩子作業完成時間較晚，個別同學作業完成困難�；诖�，一方面與各學科老師溝通，各科作業量的減少，我擔任的數學學科，作業進行分層設計與布置，每天練習分為必做題和挑戰題，這樣優等生和后進生都能達到自己的目標要求。另一方面，我與那些作業困難戶深入溝通，找到問題癥結，延時服務時間大約1小時多，學生基本可以完成大部分作業，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業完成時間，超過9點甚至達到10點的同學，需要當天在學校完成作業后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。
接下來，進行作業完成情況觀察，果然，大多數孩子積極完成作業，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業，在我以為孩子們都能完成任務的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業約定記在了心理，并且能有效反饋自己的作業情況，值得慶幸地是小加能主動發現問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業，執行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內心特別期待自己的.進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能�？紤]到天黑較早，我聯系小加媽媽，讓小加回去完善余下的內容。
下班后的再次思考，盡管小加為自己拖拉作業習慣找了這樣的方法，但我想習慣養成是一個持續、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關鍵是讓學生養成高效作業的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進行家校聯合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現雙減。在學校，我提高對學生的要求，至少完成2科作業，達標發未來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監督，多陪孩子寫寫作業，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內張貼作業時間達標表格，統計每個孩子的作業完成時間，結合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進行作業完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業壞習慣。
我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業完成目標，做好自我監控反饋，養成作業完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養成高效作業的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。
雙減政策心得體會12
“雙減”政策出臺，學科補課機構下課了，一對一補課不被允許了，多數家長們還不適應沒有補課機構教育環境。畢竟，把錢花在補課機構了，孩子學成啥樣別抱怨父母，反正給孩子花錢了。
“雙減”政策下，教育市場上有家長玩兒起了“住家教育保姆”。聘請名牌大學的畢業生常住家里給孩子上課。但是這種“教育保姆”費用很高，動輒年薪二三十萬，是工薪階層家庭難以承受的。
“雙減”政策下，不是大款的工薪階層家庭到了“拼媽”的時代。孩子的成績=孩子的努力+媽媽的努力！為什么不說是爸爸的努力？因為孩子學習是個慢活兒細活兒，須要很平和耐心。粗獷剛毅的爸爸們的男人性格大部分不適合管理孩子的學習。這是經驗。
我研究學習方法學習方法36年多了，也自學了部分中外心理學。這里給“拼媽”的時代一些建議。
1、欲控制孩子的手機控，首先爸爸媽媽得控制自己的手機。這是非常重要的。
2、你若有智慧，應該引導孩子多給你交流學校的見聞。在孩子與你交流中，可以發現孩子的交友范圍，可以感覺孩子有無喜歡的異性甚至可以判斷孩子是否戀愛？你可以及早發現并吧孩子戀愛苗頭“扼殺”在搖籃之中。而絕不是等孩子已經戀愛了你才去補救。
3、一定要與孩子的'老師處好關系。即便老師對孩子有誤解，家長都要耐心聽老師的批評或“告狀”。
4、給孩子提早準備組每個階段的考試卷，以利于每次考試的備考訓練。
5、幫助孩子每周整理打印一套各學科錯題試卷，讓孩子重做。這樣既訓練了孩子的錯題熟練度，家長也可以對孩子糾錯情況了如指掌。
6、在孩子讀書或寫作業時，不要陪伴在孩子房間，以免影響孩子的學習的專注度。
7、孩子寫作業或訓練套卷時一定要計時以提高學習效率。一般當天作業中選擇題每題平均1分鐘，填空題每題平均1。5分鐘，大題每題平均不超過6分鐘。在備考訓練套卷時，一般選擇題每題平均0。5~0。8分鐘，填空題每題平均1~1。5分鐘，大題每題平均5分鐘之內。家長可以根據各學科題量告訴孩子時間。
8、告訴孩子寫作業或備考套卷時，寫的過程中不得有任何“自我舞弊”現象。而是在自我自主完成后才能對不會的題進行“糾錯”。自我舞弊是指在寫作業或備考套卷過程中，對不會的題邊寫邊進行下列五種行為：查筆記、看課本、查答案解析，或者問同學、問老師。凡是不是自己完全獨立做出來的題，一定要標記出來，當做錯題進行管理。
9、家長應該幫助孩子學會列表總結。任何學科，都要邊學習邊列表格總結。思維導圖是各個知識的聯系過度關系。而每個知識模塊的列表總結則是詳細的概念公式總結。比如英語，無非是3種表格：語法、時態、短語應用。每一知識模塊的表格總結開始時總是記錄不詳細。所以經驗看，隨著模塊知識的學習進展，每一知識模塊的表格總結應該“推到重來”三遍，孩子就學成了。
10、督促孩子養成閱讀的習慣。閱讀不僅僅是閱讀科普知識、詩詞歌賦、世界名著，更主要的是摳讀《新華字典》和《現代漢語詞典》，精準理解字詞是閱讀的基礎，也是數理化生史地政讀懂題目和識別陷阱的基礎。字詞不精一切，其他精準閱讀無從談起。
11、培養孩子平和的心態，多角度思考和果斷行動的格局。
12、培養孩子早起早睡、堅持鍛煉的習慣。
雙減政策心得體會13
作業是教師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調整教學內容與方式的重要依據，同時也是學生理解、應用學習內容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰術、讓作業不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業發揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？也是“雙減”政策下最重要的環節也是一線教師最苦惱的事情。
今天有幸聽到陳特講座對“雙減“政策下的有效作業設計，又一次讓我經歷了思想的'洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略到名師的精彩，欣賞到名師的獨到的見解，讓我豁然開朗，發現了數學教學的新天地。學習后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。通過這次學習，筆記、盤點收獲。
陳特講的作業布置因人而異、作業的分層：
(1)作業量的分層。
(2)作業難度的分層。
(3)作業的自主選擇。
(4)評價的分層。
優點：
1、使各個層次的學生能完成作業。在此基礎上，有興趣地去做更高一層次的作業，對于這些學生，采取鼓勵或獎勵的方法。
2、讓學生感到對作業的完成不是教師規定要做的，而是自己積極想做的，調動學習積極性。
根據數學學科的的特點，講究作業布置的技巧，對提高學生作業的質量，保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意積極這一方面經驗有好處。
聽了受益匪淺，平時在上班每天在埋頭苦干批改作業，和同事說一句都不舍得只怕作業批改不完，在教學一直往前沖只想每天把新課時落實，我的教學計劃就完成任務了，聽陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減“政策下，作業設計好了，學生就真正的提質增效了。是我們在探索著、實踐著的，陳特講得經典一句話做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實。
雙減政策心得體會14
20xx年xx月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。
一、要想給學生“減負”，教師必須自行“加壓”
1、潛心鉆研教材，認真備課。“凡事預而立，不預則廢”。備課是課堂教學的一項預先設計，是決定課堂教學質量高低的重要一環，也是課堂教學藝術的重要組成部分；
而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環節，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質”提供了質的前提。
2、優化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的'主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關鍵；
那么，如何達到“優化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？
第一、在上課開始時，向學生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內容奠定了基礎；
第二、“教無定法，貴在得法”。根據教學內容、教學對象來靈活設計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；
第三、問題地設計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業轉向課內隨堂訓練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
二、科學而合理的數學作業，減輕學生過重作業負擔
“雙減”之下數學作業不可能跟以往那樣采取題海戰術、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數學、學好數學。因為數學學科自身的特點、一定量的作業是必不可少的。那么這樣才能在規定的時間內完成作業呢？數學作業要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數學作業一定要依據課程標準的要求，參照所學教材的內容，圍繞數學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復習題必須在課堂與課后的作業中進行全面的處理。數學作業要有明確的學習水平指向，涵蓋數學的常見題型，有明顯的難度區別，題量適中。通過選編、改編、創編，設計出科學、合理、有效的數學作業，避免重復訓練的作業、杜絕死記硬背和“機械刷題”現象；對學生所布置的作業老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數學作業應堅持書面作業為主，實踐作業為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創編、實踐探究、反思感悟、數學周記等多種類型的作業，激發學生的學習興趣。課堂作業應以鞏固性作業為主，拓展性作業為輔，從模仿性的基礎練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難�？梢圆捎每陬^問答、判斷、選擇、計算、解答、小結等多種形式。課后作業要堅持適量性、目的性和層次性，應圍繞課程學習目標和學業質量水平要求，結合教學內容、學生情況分層次進行設計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業，提升學生學習的自信心和積極性。
數學作業要注重作業反饋的有效性。作業反饋要做到集中講評和個別輔導相結合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質、總結歸納、變式拓展；個別輔導要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發、方法引導、反思領悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節奏，來還孩子一個正�？鞓返耐辍Ｔ肝覀兌寄芫o跟減負風向標，朝著正確的方向前行！
雙減政策心得體會15
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發現孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發揮作用呢？
1.“雙減”的目的'不是以犧牲教育質量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質量。我們知道，在學習效率相同的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2.保護和激發孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業的設計必須以保護和激發孩子的學習興趣為前提。
3.提高作業設計質量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數孩子不喜歡作業，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復、數量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，教師要設計有梯度的個性化作業，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業。針對第二個原因，教師要設計出能體現學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的梯度作業。針對第三個原因，教師要盡可能設計出有趣味的作業內容和作業方式，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。
4.加強和落實作業完成的過程性指導，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題APP被禁用的主要原因）。
因此，教師要按照作業進度計劃、利用當今發達的資訊方式，及時和孩子們進行交流和指導�？梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導，充分發揮“兵教兵”的作用。
【雙減政策心得體會】相關文章：
雙減政策心得03-27
雙減政策心得09-30
雙減政策簡報09-15
雙減政策的簡報11-23
雙減政策心得體會11-21
雙減政策心得體會11-23
雙減政策的心得體會02-23
雙減政策心得體會04-27
雙減政策家長感言09-04