物理教師培訓心得體會[合集]

　　我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的物理教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

物理教師培訓心得體會1

　　今天，我到xx中學參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓會，受益匪淺，感受頗多。活動安排是：

　　1、聽xx中學xx老師主講的《電功》;

　　2、聽xx中學xx老師對該課的點評;

　　3、由市教研員xx老師點評;

　　4、觀看由xx三中xx老師獲得省一等獎課《杠桿》的錄像課。

　　聽、看了兩節課，深受觸動。感受到物理教學的進步之速，也體會到教學理念的轉變，更認識到自身的不足，這增強了我的緊迫感。

　　兩節課共同的亮點是：

　　1、實驗的創新。采用非水平位置平衡的杠桿突破傳統教具的束縛，敢于逆向思維，大膽進行實驗探究。也巧妙地解決了力臂測量的難度，因此為袁老師的課程插上了成功的翅膀。某老師的實驗同樣另辟蹊徑，改進了原有實驗，操作更加簡便，并增強了趣味性、生活性和思考性。

　　2、讓學生從設計拔木板上鐵釘的方法入手，逐步了解生活中的杠桿原理，拓寬了學生的視野，增強了他們的'認知，更激發了學習興趣。教師通過展示身邊常見的電熱隱患及相關的事故案例，使學生深刻意識到安全用電的重要性。

　　3、教師的親和力。教師就是學生的益友，因而課堂是民主的、平等的，也是開放的。

　　4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色優美、語速適中。

物理教師培訓心得體會2

　　x月22日，我很榮幸參加了我縣物理骨干教師培訓。此次培訓內容非常豐富，理論方面涵蓋了“對物理學科的理解，當前初中物理教學存在的問題，教材的個性化解讀以及多個物理教學實例分析”等多個系統的知識。實踐方面則包括了觀摩富有教學經驗的老教師的示范課和新教師的現場教學展示。通過認真參與培訓和自主學習，我收獲頗豐。現將我的心得體會總結如下：

　　在上午，我們培訓學員先后聆聽了初中的程xx老師、二中的武xx老師以及xx市第三中學xx校區的祝xx老師對《家庭電路與安全用電》這一課題的同課異構授課。

　　程老師以講稿為主線，層層遞進地提出問題，遵循學生的認知過程，幫助他們更好地理解和掌握知識，發展思維能力。武xx老師則通過生動的“表演”，緊緊抓住學生的注意力，學生們聽得津津有味，不知不覺間，在武老師的幽默風趣的語言引導下完成了本節課的學習。相信即使這些孩子長大成人，也會記得武老師在物理課上展示的“電路短路時熔絲熔斷”的生動現象。祝燁華老師則以溫和親切的態度示人，完全專注于學生的需求，與學生的互動讓人絲毫看不出她是在借班授課。“小明”是我們熟悉的朋友，從小時候起就一直陪伴著我們，怎么能讓小明夏天沒有空調用呢？你能幫小明想想辦法嗎？“你們都沒用過試電筆啊，看來你們的父母真的很疼愛你們。”這些話語讓祝老師的課堂更加豐富多彩。祝老師還利用高質量的實驗器材，使學生直觀地觀察到短路和電路總功率帶來的危害，從而有效地突破了本節課的重點和難點。在這同一堂課上，我領略到了不同教師的獨特風采，這為我提升課堂教學水平提供了明確的方向。

　　在下午的培訓中，我們聆聽了xx市xx區中學教研室教研員孟xx老師關于《物理教學求真》的講座，收獲頗豐。孟xx老師對教育事業的熱愛、無私奉獻和精益求精的工作態度，以及他謙遜謹慎、友善寬容的處事方式，給我留下了深刻而美好的印象。我常常在想：為什么他總能思考得如此深入？他的見解為何總是如此獨到？他的視角為何總是如此恰當？通過他的.講座，我深受啟發。

　　在他的講座中，他詳細闡述了物理求真的意義：“求真”不僅是一種心態，也是一種境界；對于物理教育工作者而言，求真務實是他們的“常態”，也是一種工作方式和方法，體現了實事求是、謙虛謹慎的態度。這告訴我們，物理是一門研究自然界物理現象的學問，是一種理論體系。需要注意的是，物理理論并非自然事實本身，而是我們對自然現象的描述與解釋。自然事實不會改變，但理論可以不斷修正和完善。隨著新現象、新發現和新物理效應的不斷涌現，理論也在逐步發展和完善……因此，在物理教學、研究和學習中，我們必須求真。

　　同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題，如：

　　1、物理概念呈現的過程過于簡單、物理概念不清、思維不嚴密、理解過于“粗淺”

　　2、反復訓練，做題過多，考試成績過于看重;學校、教研部門、行政領導層層加碼，教師、學生苦不堪言。

　　3、沒有獎勵；我們對學生的學習作業和考試，主要采用“扣分”制度，對學生的學習成果缺乏起碼的尊重，對“合格”的學生也沒有給予應有的尊重，使得學生缺乏“尊嚴”。

　　4、課堂結構僵化，各學校教學“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，課堂應有的規律被打亂，學生學習“被動”，教師“拉”著學生跑時間，“以人為本”體現不充分。

　　當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎？什么東西是“直的”？又如：在研究滑動摩擦與滾動摩擦的實驗中，摩擦是什么？是在物體“滑動”或“滾動”時由接觸面施加的一種“阻力”。

　　通過此次培訓，我深感受益良多，仿佛與所有老師融為一體，在知識的海洋中暢游，樂而忘返。因此，我代表全體教師衷心感謝“專家、名師”們的指導，也希望今后能繼續舉辦類似的培訓活動。

物理教師培訓心得體會3

　　通過這幾天的培訓學習，我受益匪淺，不僅感觸頗深，還發現了自己在教學上的不足之處。因此，可以說這次培訓非常必要，培訓內容十分深刻，其效果將會深遠影響我的教育工作。這不但提升了我的認知水平，還讓我學到了許多理論知識和專業技能，開闊了視野、拓展了知識面，提高了自身的教育教學及科研能力。現將我的體會總結如下：

　　一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念

　　新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。專家們深入淺出的講解、詮釋無不緊扣新課標理念，使我們這些一線教師對新課標有了全新的認識，充實了我們的頭腦，讓我們領悟到新時期物理教學的核心精神，為提升教學能力打下了堅實的基礎。聆聽各位專家的講座，對我把握教材的重點和難點以及如何創設情境等方面有了很大幫助。

　　二、通過培訓，提高了我的思想認識

　　通過此次培訓，我對當前農村初中物理教育的現狀有了更深入的了解，并清晰地認識到新課程改革對初中物理教師提出的新要求。我們必須以全新的視角審視我們的教育工作，不斷提升自身的素質和教學水平，不斷總結經驗教訓，提高自我認知，持續學習，才能適應教育發展對教師的需求。

　　三、通過培訓，學習到了新的的理論知識和專業技能

　　通過此次培訓，我了解到：初中物理課程改革的現狀及面臨的問題；通過學習物理課程與教學論的專業知識，優化了教師的學科知識結構，促進了專業知識和技能的更新與擴展；通過觀摩和研討初中物理教學案例，提升了教師對物理課程的理解水平及其實施能力。

　　四、通過培訓，促使我努力提高自身素質水平

　　教學不應僅限于教師像解說員一樣將一條條理論灌輸給學生，那樣學生只是知曉理論，而非真正理解并接受理論。現今的學生在舊有的.教學模式下，不知不覺受到了傳統學習觀念的影響，認為教師在講臺上講解是理所當然的，而學生的主要任務就是坐在下面認真聽講，這樣才能保證課堂的成功。

　　在這樣的學習心態影響下，一些學生逐漸認為在課堂上表達自己的意見就是搗亂，就是擾亂課堂秩序，因此即使有觀點也不敢發表，有不同于書本的理解也不敢隨意說出。無論老師講的內容或書本上的知識是否被自己理解，他們也認為這些一定是正確的。久而久之，很多學生在學習物理時迷失了方向，覺得學物理就是解題，只要能做題、背公式就夠了，而忽略了探究和動手能力的培養。因此，他們漸漸對物理學習失去了興趣，甚至到了后來越學越厭煩。

　　作為一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創新思維的方法給徹底的拋棄。

物理教師培訓心得體會4

　　今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現將體會總結如下：

　　一、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。

　　教師在授課時，并不局限于教材的順序，而是根據實際情況靈活調整。物理新課程改革后，要求學生接觸大量信息，然而在有限的時間內，既要傳遞這些信息，又要實現學科間的融合，以及調動學生的多種感官參與學習，確實存在困難。借助信息技術，可以演示現實中無法完成的實驗，通過多媒體的圖形、圖像和聲音，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。教師充分利用多媒體資源，收集豐富的素材，使學生能夠直觀感受，從而降低學習難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課程改革帶來了機遇，要將多媒體信息技術與物理學科教學有機結合起來，取得傳統教學模式難以達到的效果，同時推動新課程改革的進程。從中，我們可以學到許多東西，但也不乏一些不足之處。比如，教師的激勵手段應更加及時和多樣化；在給學生展示自我的機會時，應讓他們有足夠的時間進行深入思考和討論，避免流于形式；此外，部分教師在課前與學生交流的時間過長，影響了課堂效率；還有些教師的教學設計依然以問題為導向，引導學生沿著自己的思路前進。

　　二、自主、合作、探究

　　在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李xx老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。 課堂設計新穎，體現了自主、合作、探究的教學方式。凌xx老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發現用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運用啟發，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的'放矢;幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環節，讓學生在游戲中掌握知識。 開課教師非常注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。

　　這次培訓讓我增長了不少見識，教學思路變得更加靈活，也為自己設定了新的目標和方向：首先，作為新課程改革的教師，在課堂設計上必須追求新穎，注重實效，不能只追求活動的數量而忽視實質內容；教師的語言要富有親和力，要與學生保持平等，甚至要從學生的角度思考問題，充分尊重他們；其次，在課堂上，教師的主要作用是引導，不能急于代勞，否則就又變成了傳統的“滿堂灌”模式；在幫助學生理解和掌握物理概念及實驗時，教師可以通過提問引導學生，但不能完全依賴提問來控制課堂節奏，讓學生被動跟隨，這樣又會變成“滿堂問”的模式；最后，教師自身的素養和專業能力也需要不斷提升，這需要通過不斷學習新知和借鑒先進經驗來實現。

【物理教師培訓心得體會】相關文章：

物理教師培訓心得體會10-11

物理教師培訓心得體會06-30

物理教師培訓心得體會12-09

物理教師培訓心得體會04-26

物理教師培訓心得體會07-27

物理教師寒假培訓心得體會05-03

物理骨干教師培訓心得體會05-03

物理教師培訓心得體會15篇03-27

物理教師培訓心得體會精選15篇06-01