領導講話稿的寫作

　　現如今，很多情況下我們需要用到講話稿，絕大多數的講話稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編整理的領導講話稿的寫作，僅供參考，大家一起來看看吧。

領導講話稿的寫作1

同志們：

　　大家上午好！

　　今天，我們在這里舉辦公文寫作與處理視頻培訓班。首先，我代表集團公司向參加本次培訓班的。全體人員表示熱烈的歡迎！向為本次培訓班順利舉辦付出辛勤勞動的同志們表示衷心的感謝！借此機會，我講兩點意見，供大家參考。

　　一、充分認識舉辦公文寫作與處理視頻培訓班的目的和意義

　　當前，我們正處在一個信息化、知識化、全球化的時代。時代的進步，要求我們推進現代化電力的建設進程。水利電業事業要發展，要前進，需要需要擁有高素質的職工隊伍，而公文寫作與處理是培養高素質職工隊伍最基本的技能之一。不斷學習新知識，增強自身本領，是我們在座各位都要面臨的重大挑戰。因此，舉辦這次公文寫作與處理視頻培訓班，就我們公司而言主要有兩個方面的目的和意義：

　　一是公文寫作與處理是公司各部門、各企業一項重要的不可或缺的基礎性工作，是我們進行工作聯系的紐帶與橋梁。加強公文寫作與處理工作，規范公文運行，提高公文質量和辦文效率，對促進企業管理具有十分重要的意義。公文處理運轉的好壞直接關系到內部行政管理的效能和企業的窗口形象。公文在我們的企業管理中無處不在，不可或缺，無可替代。我們可以說，在一定意義上離開了高質量的公文寫作和處理，工作效率與管理水平難以提高，也無法為企業各項管理活動提供優質、高效的服務。

　　二是貫徹落實公司《關于xx年xx職工教育培訓工作的實施意見》的要求。加強技能人才隊伍建設，完善高技能人才培訓體系，是公司職工教育培訓工作的重要要求，是實現公司戰略目標的需要。目前，我們職工隊伍的整體文化水平、綜合素質還是偏低，因此，舉辦公文寫作與處理培訓班，培養xx事業發展需要的知識技能型人才，將促進公司又好又快的發展。

　　二、對這次學習培訓的幾點要求

　　（一）刻苦學習，努力完成學習任務。

　　當前，我們面臨的新形勢、新任務對同志們提出了越來越高的要求。因此，必須緊跟時代脈搏，不斷學習和更新知識，提高自身的素質和能力水平。只有這樣我們才能在工作中有效地分析和解決實際問題，把各項工作不斷向前推進。首先要珍惜這次的培訓機會。大家既來之，則安之，在培訓時沉下心來，做好筆記。其次要用心學習。學習是一件苦差事，沒有一股子鉆勁、擠勁，是很難深入學下去的。第三要取得好的學習效果。大家在學習培訓過程中，要拿出學生時代的學習勁頭，腳踏實地，刻苦鉆研，認真思考，全面領會，取得較好的學習效果。

　　（二）學以致用，發揚理論聯系實際的學風。

　　學習的目的在于提高自身素質、提高解決問題和分析問題的`能力，更好地履行工作職責。因此，要發揚理論聯系實際的學風，緊密聯系工作實際。這次培訓班給大家講課的老師既有豐富的實踐經驗，又有深厚的理論功底和造詣，大家可以就理論前沿以及實踐中的問題，與他共同探討，也可以互相交流工作中的經驗和體會，把我們所學的理論知識運用到實際工作中去，實現理論與實踐的有機結合。

　　（三）嚴肅紀律，服從組織，提高學習培訓實效。

　　無規矩不成方圓，為確保培訓取得實效，特別強調以下兩點有關組織紀律的要求：

　　1、嚴格遵守培訓班紀律。因事不能上課者，必須向本部門領導請假，準假后才能離開課堂。

　　2、為了表示對教授講師的尊重，請大家在老師講課時把手機關閉或處于靜音狀態。

　　最后祝同志們學習順利，生活愉快，學有所獲！預祝培訓班取得圓滿成功！

　　謝謝大家！

領導講話稿的寫作2

　　過去，優秀的秘書在單位都被美譽為“筆桿子”，寫作功夫如何，成為衡量秘書優劣的主要標尺。今天，秘書部門的領導被譽為“總管家”，既要會辦文辦會，更要會辦事。隨著現代秘書職業的發展，秘書工作內容越來越豐富，工作范疇越來越廣，工作分工越來越細。但不管是機要秘書、文字秘書，還是行政秘書、教學秘書，能寫、會寫、善寫仍然是社會對秘書的基本評判標準。在秘書要寫的眾多文稿中，領導講話稿的寫作是個難點。筆者結合工作經驗，試著從領導講話稿寫作程序的角度，就如何擬寫領導講話稿總結出了“五個一”，與大家商榷探討。

　　一、問一問。秘書在接到領導講話稿擬寫任務后，第一步要做的工作不是埋頭去“寫”，而是抬頭去“問”。首先是“問”領導。通過征詢領導意見（最好是使用講話稿的領導意見），提前了解領導意圖、講話思路和重點內容。有時在你問完領導后，講話稿的結構大體就已明確，提綱甚至也就有了。綱舉目張，接下來的寫作就會容易許多。問領導很關鍵，可以起到事半功倍的效果，不至于你“閉門造車”忙活半天，寫出來的稿子卻被全盤否定。所以，不管工作多忙、時間多緊，寫作前一定要找準機會問一問領導，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。其次是“問”相關。講話稿有明確的主題，會涉及相關部門和相關人員。對了解不多不深的領域或工作，應主動上門問政策、問情況、問數據。對相關部門領導要虛心請教，對相關工作人員要不恥下問。不能因為自己是領導身邊的工作人員，就耍態度、下任務。虛心求教，會幫助你獲得豐富的`第一手資料。再次是“問”自己。了解了領導意圖，收集了相關材料，還要問問自己寫作講話稿已經有什么，還缺少什么。找出缺漏，再去有針對性地“找米下鍋”。

　　二、拎一拎。“拎”是對“問”的總結、提煉。一拎“綱”，也就是講話稿的提綱。提綱是骨架結構，內容上要有側重且相互統一，形式上要工整對稱，語句上要朗朗上口、鏗鏘有力。二拎“目”，“綱”下建“目”，是綱張的需要，它好比依附于骨架上的筋絡。大提綱下分述的二級提綱注意不要過多，因為講話稿受眾是通過“聽”來理解的，太多的一、二、三會影響理解效果。每個大標題下所分的條目，要盡量做到大體相當、詳略得當。三拎“點”，即要明確綱目之下講哪些重點，填充哪些材料、事實和數據。講話稿要有血有肉、言之有物，此為關鍵。

　　三、寫一寫。到這一步寫講話稿就不難了。因為前面的“問”和“拎”已將思路、素材、重點等一一明確。準備充分，草擬的過程就輕松了許多，“寫”要體現內容和形式的完美統一，要注意篇章結構的勻稱，還要注意詞句的錘煉使用。擬寫講話稿要巧用典故，善用比喻、引用等修辭手法，多用一手數據、新鮮事例，還要注意使用群眾語言、感召性話語，以增強說服力、號召力和吸引力，收到理想效果。講話稿第一稿很重要，要盡量做到寫出來送審時，領導改動很少或基本不改。

　　四、放一放。第一稿擬就后，先不要急著送給領導審閱，而要先放一放。一種情況是稿子寫得很順，大可把它置之腦后，不看不想。回頭再看時，會很容易發現需要微調修改的地方。另一種情況是稿子寫得很頓，寫作過程中遇到了困難，這其實是思路方面出了問題。這時可以先放一邊，出門散散步。不過此時筆雖停了，腦子可沒停歇，仍要思考路徑，琢磨辦法。“放”是短暫的停歇，是一種冷處理，是為了更好地完善初稿。

　　五、改一改。第一稿經過放一放，自己修改后，要及時送給領導審閱修改。文章不厭百回改。送“改”有兩個層面的內涵，先是秘書部門領導改，再是用稿領導改。在頂頭上司修改后，擬稿秘書要從兩個角度對講話稿進行修改和潤飾。一是采用“講一講”的方式，模仿用稿領導的習慣、口吻來讀讀稿子；二是采用“想一想”的方式，站在受眾的角度領會、琢磨稿子。此外，送“改”有兩個途徑，可以是領導個人改，也可以召集會議集體改。越是重要的講話稿，改的人越多，改的次數也會相應增加。經過幾個來回的修改，一篇領導滿意的講話稿就誕生了。

　　總的來看，擬寫領導講話稿不可操之過急，“問”、“拎”、“寫”、“放”、“改”這幾個關鍵步驟很重要，一個都不能少。缺了某個環節或顛倒了前后順序，寫領導講話稿就會困難重重、事倍功半。

領導講話稿的寫作3

各位學員們：

　　今天我們在這里舉行簡單而又特別有意義結業儀式，是一個難忘的日子。坐在這熟悉的教室里，X月X日我們的開班典禮也在這舉行。現在，我們這個培訓班39位學員在XX老師的辛勤哺育下我們順利地結業了！踏上了新的征程，公文寫作有了新的起點，我們思緒翻騰，千言萬語不知從何說起。在此，我代表公文寫作班39位學員想表達一份份“謝意”。

　　第一，要感謝集團公司領導和集團人力資源部

　　為我們搭建了這么好的一個公文寫作班學習的平臺，在較短時間內讓我們掌握了公文寫作技巧和方法，文秘寫作水平有了新的長進。集團公司大力實施十二發展戰略，為了適應集團發展戰略人才需求，解決集團所緊缺的文秘寫作人才。首次舉辦一期文秘寫作技能培訓班，目的在于提高集團整體的文秘寫作水平，參加此次培訓學員有30多名，是來自集團系統有一定文學素養的員工。培訓班時間雖短，總共培訓次數為10次，每周三晚上6：30至9：00上課，但公文寫作培訓主題鮮明，針對性強，課程設置合理，涵蓋了常用公文的種類、寫作的基本思路、素材提煉方式及文章布局進行了系統全面的學習。學員通過培訓基本上掌握了各類公文的規范，公文寫作基本要領和技巧，對公文寫作的性質、特點與種類以及公文的格式與行文規范都有了全方位的認識與了解。在培訓中，大多數學員都能克服困難，遵守學習紀律，認真完成作業，以飽滿的學習熱情、積極的學習態度，圓滿完成了培訓任務，經結業考試學員合格率達了100%，達到了預期目的。

　　第二，要感謝尊敬的XX老師為我們培訓所付出的心血和汗水。

　　房老師具有深厚的公文寫作功底，授課嚴謹，不俗談吐，內容豐富充實，全面講授了公文的概念、類種與格式、公文的寫作程序以及各類文體寫作的特點，感謝XX培訓中心和集團人力資源部為我們設計了公文寫作班專業的培訓課程，XX老師把自己寶貴的公文寫作實踐經驗和人生感悟無私奉獻給我們。在這三個月里公文寫作培訓訓練中，我們經歷了課堂鄰聽、學習討論，課后自習，完成作業，老師批改作業并進行點議和指導，撰寫學習總結和今天晚上考試等各種形式豐富、印象深刻的培訓，我們盤點著這一切時，我們越來越感受到了點點滴滴寫作技巧的提高，文學素養的提升。讓我們用熱烈的掌聲送給房老師，為我們培訓所付出的'辛勤汗水表示深深的感謝。

　　第三，要感謝XX培訓中心

　　在這里學習環境、燈光、音響條件雖然簡單，但你們服務周到，每次上課為我們準備了講義稿，簽到本，更主要的是我們選擇的上課地點就在我們學員上班附近或住家附近，讓我們上課如此方便、順利進行，我們表示深深的謝意。

　　第四，要感謝自己

　　我們一起來參加培訓班學習，為我們留下一筆很豐厚的財富，認識了XX老師和這么多來自集團系統有一定文學素養的志同道合、有著共同理想和追求的伙伴們！共同為我們集團提高寫作水平不懈地努力學習。讓我們今后相互碰撞和交流！增進友誼，今天能成為同學是我們的緣分，我們要加倍佳珍藏。

　　最后，我想說，通過公文寫作班的培訓，讓自己看了自身差距。今天公文寫作培訓班雖然圓滿結束了，但這只是一個新的起點，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟，后續的學習實踐才剛剛開始。為不斷提高寫作的公文質量，提高文字表達能力，在今后的工作中，以這次培訓為契機，善于把培訓收獲知識運用到實際工作中去，進一步勤奮學習，兢兢業業地工作，努力打造企業員工的第三張臉增添光輝。

　　預祝全體學員，工作順利，身體健康！

領導講話稿的寫作4

　　第一節 演講稿概述

　　演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。

　　演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段， 演講的內容和形式。

　　演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產生共鳴。

　　演講和表演、作文有很大的區別。首先，演講是演講者（具有一定社會角色的現實的人，而 不是演員）就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合（不是 舞臺）的聽眾（不是觀看藝術表演的觀眾），直接發表意見的一種社會活動（不是藝術表演）， 其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交 流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達 自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交 流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

　　第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感 情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對 性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為 聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設 計不同的演講內容。

　　第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通 過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的.演講 稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調整。

　　第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要 做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思， 語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

　　第二節 演講稿的結構

　　從內部結構來說，演講需要形成或創造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一 篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以 層層推演的方式，一環扣一環地展開，這時最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤 其成為大忌的是先亮論點，后舉例子。這只能使聽眾停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的論點 和被動的（亦即無分析的，不能發展論點的）例子，無異于催眠曲。”而“在演講比賽中， 尤其要求集中論點，因為時間的限制更大。”（孫紹振：《關于演講稿的寫作》） 演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一 樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點， 尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

　　開頭要抓住聽眾，引人入勝

　　演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋， 打開場面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽 眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

　　開場白的技術主要有：

　　１、 楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任；

　　２、銜接。直接 地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳 聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來；

　　３、激發。可以提出一些激發聽眾思維的 問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；

　　４、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。 世界上許多著名的政治家、作家的演講都是這樣的。

領導講話稿的寫作5

　　寫好領導講話稿，難點有三：一是“對路”，符合領導講話意圖和風格;二是“出新”，老話題要講出新意;三是“寫深”，有深刻的見解和一定理論深度。如何解決這些難點，增強文稿的針對性是關鍵。

　　思想上決不偷懶

　　如果想在思想上偷懶，一定干不好起草講話稿的工作。

　　例如，起草像教育活動等講話的文稿，要寫出新意，確實不是一件容易的事。因為很多內容屬于“規定動作”，不能自由發揮。既要把上級要求完整地承接下來，又要避免與上級講話雷同，唯一的辦法就是把本地的情況結合進去，把上級共性要求變成地方個性舉措，把“普通話”變成“地方話”。而要做到這一點，需要起草者好好地費一番腦筋。

　　有人認為，天下文章一大抄。但起草講話稿絕不能有半點“抄”的思想。即使“抄”了別人的，也要將“抄”來的內容消化吸收，變成自己的思想和語言，如果不動腦筋，在網上東拼西湊，那遲早會“攤上大事”。

　　內容上堅持問題導向

　　把一個個的問題解決掉，帶領大家達到組織的目標，這是領導工作的本質。因此，領導干部要善于和“問題”打交道。毛澤東同志指出：“什么叫問題?問題就是事物的矛盾。哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題。”作為領導干部，要善于發現問題、解決問題，在不斷解決矛盾和問題中推動工作發展。

　　為領導寫講話稿，要堅持問題導向，這既是領導工作的本質要求，也是寫好領導講話稿的一個竅門。如果一篇領導講話稿始終不涉及問題，或者對問題輕描淡寫、避重就輕，或者對問題定性不準、“開錯藥方”，那就起不到講話應有的作用。反之，如果堅持問題導向，在講話中突出針對性，把問題講準、措施講實，就一定會常講常新，并對工作起到較大推動作用。

　　要把問題講準、措施講實，并不是一件容易的事。這需要寫稿前作深入的調查研究，掌握大量第一手資料，去粗存精，去偽存真，把握本質。調研作得越深入，問題就抓得越準，文稿就越有針對性。

　　形式上不拘一格

　　剛到市委政研室工作的時候，有位“老政研”向我傳授經驗：市委書記的講話，主要是“三大塊”，一講重大意義，二講工作重點，三講組織保障，萬變不離其宗。我仔細琢磨，這種程式化的文稿結構有其一定的合理性，比較符合市委書記的身份，同時也在一定程度上結合了工作實際，在寫作中又比較好把握，可謂是工作經驗之談。尤其對新手來說，具有較高參考價值。但是，如果書記每次都是講這三個問題，就不免落入俗套，久而久之就會令人生厭。

　　領導的.講話稿大多是以用立文，應該怎么講效果好就怎么講，切不可被形式所束縛，更不能讓形式損害內容。寫文稿時間長了，有時會過于講究形式上的完美。一篇領導講話稿，非要寫到三大塊，好像少一塊就不全面似的;每一塊又起碼要寫三小點，好像不寫到三小點就水平差似的。有時為了湊數，只好挖空心思去寫，加上一些可有可無的內容，結果反而沖淡講話主題，淹沒講話重點。還有一種情況，就是過于講究辭章，非要把幾個大標題、小標題的格式統一起來，追求一種形式上的美感。能自然地做到這一點當然好，但如果勉強為之，結果反而可能弄巧成拙、貽笑大方。

　　怎樣把文稿的形式和內容統一起來?最好的辦法還是以講話內容為中心，既適當注意形式，又做到不拘一格。領導的講話稿，要少講空話套話，多講真話實話;少強調重要意義，多部署具體工作;少講為什么，多講怎么干。做到開門見山、重點突出、簡潔明快，盡量提高講話的信息量，樹立良好的文風話風，為領導形象加分。

　　方法上堅持“三情結合”

　　為增強文稿針對性，我們探索形成了“三情結合”寫文稿的基本方法，要求在起草文稿前，吃透上情，把握內情，借鑒外情，在“三情結合”的基礎上，對文稿內容和結構進行系統思考，并相互開展討論，形成相對一致的意見后再動筆。這一方法雖然增加了文稿起草的前期工作量，卻使后期起草工作推進得比較順利，避免了大量的無效勞動。按照這一方法寫出來的文稿，一般既切合上級精神要求，又緊密結合本地實際，具有較強的指導性、針對性和可操作性，領導滿意，社會反響也好。

　　所謂吃透上情，就是研究上級相關精神。比如起草市委主要領導在組織工作會上的講話，先要研究全國、全省組織工作會議精神，研閱中央、省委領導在會議上的講話，收集報紙上相關的評論，重點了解掌握上級的新精神、新要求、新部署，做到心中有數。所謂把握內情，就是對本地的情況開展調查研究。通過研閱書面材料、開座談會、專題調研等方式，了解本地最新的相關情況，重點研究工作中存在的問題，掌握正反兩方面的典型，為文稿寫作充分積累素材，并把本地情況和上級精神要求相對照，明確文稿寫作中的重點。所謂借鑒外情，就是借鑒外地經驗。通過查閱報紙、網絡搜索等途徑，收集外地相關信息，對外地的好經驗好做法進行分析，學習其理念，借鑒其方法，適當用于領導講話稿，促進本地工作開展。

領導講話稿的寫作6

　　以文輔政是辦公室和其他文字部門的一項重要職責，是發揮參謀助手作用的重要渠道和手段，而起草領導講話則是政務服務的重中之重。黨政機關及企事業單位實施領導職能，有多種方式和手段，如調查研究、現場辦公、發布公文、直接指揮等等，但最普遍、最常用、最大量的是召開會議。開會就要講話，起草一個好的領導講話稿，對于鼓舞士氣、凝聚民心、解決問題、推進工作具有非常重要的作用和意義。筆者在機關“爬格子”多載，個中辛苦自不待言。回想歷歷往事，感慨頗多，幾點體會，贅述如下。

　　（一）要有服務意識和奉獻精神

　　起草領導講話是一項重要的輔助決策活動，是一種代言行為，也是一項復雜的勞動過程。領導講話稿是用以指導工作的，稍有松懈都可能造成不可彌補的損失。因此，起草領導講話責任重于泰山。不在其位，要謀其政。要關起門來當領導。做到這一點，就要有一種主動服務意識和無私奉獻精神。要想到，能夠以自己的一技之長為領導服務，為人民服務，是一種機遇、一種榮譽，是自身價值的展示，應該抓住時機，為之獻身。對領導交給的材料任務，要感到是一種信任、一份責任、一種義務，如果不能按時完成，就應該有一種夜不能寐、食不甘味的感覺。如果有講話起草任務躲著走，不盡心、不盡力，不僅是對工作不負責任，也是對自己不負責任。長此以往，就會失去領導信任，業務上的提高、政治上的進步就無從談起。所以，一定要能吃“苦中苦”，能坐“冷板凳”，以一流的狀態、作風和敬業精神去對待和搞好領導講話的起草工作。特別是目前，社會和各級領

　　導者對秘書人員的政治、業務素質和奉獻精神要求很高很嚴，但秘書人員的薪酬、待遇卻與工作性質、工作負荷很不相稱，秘書人員的價值沒有得到全面的承認。干我們這一行，工作要求、辛苦程度比一般人高得多，但工資不高，提拔困難，無職無權，磨屁股熬眼，能人不愿干，笨人還干不了。有人說我們是四種人：“政治上是紅人，工作上是忙人，生活上是窮人，身體上是病人。”文秘人員整天處于高度緊張之中，夜以繼日，廢寢忘食，付出很多，確實很辛苦、很艱苦、很清苦。在這種情況下，我們就應該有“清燈孤影苦思尋，字斟句酌撰公文，暑寒饑渴渾不顧，錯把晨曦當黃昏”的工作精神和“耐得寂寥與清貧，雖苦猶榮坦蕩心，蟄身棲居文秘苑，耗盡青春亦無恨”的崇高境界。

　　（二）要準確領會領導意圖

　　起草領導講話稿的最大特點就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動型寫作。要想以己之筆寫出領導的心中所想，變被動為主動，就必須把領導的意圖吃透、弄準。常言道：“定位不準，累死三軍”、“理定而辭暢”、“領會上頭，摸清下頭，兩頭一碰，才有寫頭”，能否領會好領導意圖，是決定講話稿寫作成功與否的一個重要方面。我們必須把握領導思想，表現領導主張，體現領導要求。認真按照領導思路打磨文稿，做到領導的思考深入到什么層次，講話稿就準確表達到什么層次；領導的指向觸及到什么方位，講話稿就準確跟進到什么方位；領導的要求具體到什么程度，講話稿就準確反映到什么程度。

　　⒈要進一步明確講話稿寫作與領導意圖的關系。講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領導的認可程度和滿意程度。常言說：“三分匠人，七分主人”。受命于誰，文章思維

　　和特征服從于誰，這是授命寫作的一個重要原則。在這個基礎上融會有關政策、精神和理論，在領導的意圖上進行闡述發揮，這樣的授命寫作才能打得住。決不能固執已見，把自己的觀點強加于領導，寫進文稿之中。 ⒉要明白領會領導意圖主要途徑。

　　一般情況下，主要有兩種方法：一種就是要注意把握領導平時講話的內涵。領導講話都是經過深思熟慮的，只要我們留心觀察，認真領會，就能把握其精神實質，就能發現其中的思想火花，這對領會領導意圖很有幫助。平時，要多陪領導下基層，與領導接觸多了，就知道領導什么時候在想什么問題。還有一點很重要，不管有事無事、大事小事，都要多與領導交流和溝通，甚至可以與領導探討一些單位或社會上的熱點敏感性問題，這樣慢慢地就會摸準領導的思想脈搏。另一種就是要努力爭取領導的“接見”。當面聆聽領導的意見，是寫好材料的重要保證。領導的水平有高有低，領導的風格也不一樣。有的領導在分配任務后，會主動找寫材料的同志說明意圖，一些思路清楚的領導可能還會告知材料的寫法，這是再好不過的.。但多數情況下，領導下達任務后，不會主動找你溝通，遇到這種情況，不管領導工作有多忙，必須設法爭取領導的“接見”。通過與領導的交流，弄清寫作目的、任務、要求，把握領導的真實意圖，感受領導的個性風格。尤其是寫領導講話稿之類的材料，要求嚴，標準高，必須爭取主動，準確把握領導的意圖，充分體現領導的水平和風格，只有這樣，寫出的材料，才能體現領導的個性、符合領導的身份、反映領導的思想。

　　（三）要大量搜集寫作素材

　　常言道：“巧婦難為無米之飲”。素材，是寫作的基礎，如同搞建筑必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料一樣。起草講話決不可憑主觀想象，而

　　是要建立在充分素材的基礎上，實際上是對素材的歸納、消化、加工和升華的過程。搜集素材有兩個含義，一個是要有眾多的文本材料，另一個就是平時多注意思考，進而形成有獨特見解的觀點群。

　　⒈注意平時收集分析材料。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數據、生動事例及重要思想觀點。“備料”一定要充裕。有人對收集材料覺得并不重要，不當回事，而在寫作運用時卻常常有了新的認識，感到它的使用價值了，后悔沒有積累，再找時間來不及了，甚至無法找到。有時積累的一些材料可能平時用不上，但在關鍵時候能用上一個觀點，一個事例，一句話，這個材料沒有白白積累。因此積累時不可嫌多，運用時又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個特點。收集材料途徑有三：

　　一是調查研究，取得第一手現實材料。特別是寫“講話稿”、“意見”、“規劃”時特別需要這樣的依據。通過調查取得的第一手材料往往具體生動，真實可靠，印象深，感受深。常言說，“涉淺水者得魚蝦，入深水者得蛟龍”，調查研究必須深入實際、深入群眾、深入現場，沉下去，摸實情。要堅持實事求是的思想路線，不唯上，不唯書，堅持真理，不看風使舵，不隨風倒，更不能帶著各種框框去找材料，削足適履，歪曲事實。要客觀地傾聽，平等地討論，適當地提問，注意點面情況的結合，對調查的材料要做必要的核實。

　　二是廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關事物的變革情況，以便分析其發展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點。報紙、文件、會議材料，信息、簡報等與自己工作有關的材料等等，都可及時記下來，分門別類，積累起來，用時非常方便。

　　三是有備無患，儲備基礎材料。積累一些與文稿寫作有關的公文，包括法規、政策、文件、講話、紀要等，甚至收集一些古今中外的精辟議論，作為形成文稿觀點和進行綜合分析的依據，或直接引證所用。

　　調查、收集、積累材料有三忌。一忌憑興趣出發，要從工作需要、貫徹執行黨的方針政策的需要出發；如果憑興趣出發，就可能片面、狹隘，甚至有意無意地歪曲了材料。二忌聽風就是雨，道聽途說，一知半解，憑想當然辦事。三忌實用主義地調查收集材料。

　　（四）要認真細致地構思謀篇

　　古人說，“文無定法”，并不是說寫材料不要章法，而是有許多章法。材料的種類不同，其寫作方法也不一樣，謀篇布局也有區別。材料的謀篇布局一定要精益求精，反復研究權衡，主要應把握以下三點：一是主題。雖然在領受任務時，摸了摸領導的思路，心里有了點底，但往往領導考慮的主題，不一定都很成熟，存在偏差也是正常的。對于這個問題，我們要相信領導，但不能迷信領導，也不能迷信權威，必須在謀篇布局時統一考慮材料的主題，結合上級的精神、領導的意圖和單位的實際情況，認真研究后才能確定主題。二是結構。現在，比較常見的材料結構有三種：一種是遞進式的，就像剝筍一樣，層層遞進。比如，提出問題，分析問題，解決問題；另一種是并列式的，幾個層次的意思并列，多一層或少一層，都不會影響材料結構；還有一種新聞式的，也是倒金字塔式，就是把最重要的、領導和群眾最關心的、最敏感的內容，放在最前面、最搶眼的位置，就像新聞報道的導語，其他內容按主次先后排列。還要注意詳略得當，哪部分詳寫，哪部分略寫，都要做到心里有數。三是提綱。寫大材料，一定要認真確定好提綱。一般情況下，寫作提綱定到三級標題就可以了。

領導講話稿的寫作7

　　領導講話稿寫作的技巧一：符合領導意圖

　　講話稿是領導的講話，如何發揮需要嚴格依據領導意圖來進行，而不能自己隨意天馬行空。當然，貫徹和符合領導意圖并非絕對的“奉命行事”，如果在領會領導意圖中發現有什么不妥，有什么疏漏，應該大膽向領導提出來，及時修正。

　　領導講話稿寫作的技巧二：取好標題

　　通常情況下，很多人會以為標題寫成“XX的講話”就成了。其實不然，題好文一半，有一個好的題目，又有優秀的.小標題，一篇講話才有了主心骨。一個好標題必須具備這樣特點：既要簡潔準確、生動鮮明，又要表達核心思想、反映事物本質，還要讓聽者一聞鐘情、引發共鳴。簡而言之，就是聚焦準確、站高望遠、精辟獨到。

　　領導講話稿寫作的技巧三：提煉觀點

　　所謂觀點，在講話稿中，就是將主題滲透到內容的關鍵性提法和主張。有時候表現在段落的小標題，有時候出現關鍵句，即觀點無常勢。

　　一是確定。即觀點要圍繞主題來展開，切莫“離題千萬里”。

　　二是明確。觀點的態度要明確，直截了當，絕不能模棱兩可。

　　三是準確。觀點要符合上級精神，切合本地實際。

　　領導講話稿寫作的技巧四：結構合理

　　結構是講話稿的骨架，它是圍繞講話主題的需要，通過層次與段落進行合理的組織與安排，使各部分緊密銜接、彼此響應，共同為主題服務。

　　第一，內容決定結構。結構必須謀定而后動，緊密圍繞內容，緊緊扣住主題思想謀劃結構，在結構中凸顯主題思想，謹慎考慮全文如何布局，采取哪個具體的結構。

　　第二，不能“墨守成規”。講話稿的結構不應該有某種“模式”，固守模式必然導致結構雷同，那就呆板和僵化了。

　　第三，要富有邏輯性。結構做到嚴謹完整，但是也要根據實際情況的需求善于變化，要像寫書法一樣講章法，安排結構主次得體、詳略得當，分清輕重緩急。

領導講話稿的寫作8

　　領導講話稿寫作淺談 在單位承擔文字工作，免不了要為領導寫講話稿；自己做領導的話，布置工作要講話、總結工作要講話，參加各類活動也要講話，也需要一個講話稿做準繩，不能想說什么說什么。如何使講話吸引人，讓人聽了鼓士氣，長精神，是個綜合性的問題。在我的多年機關工作中，感到領導講話稿是比較難寫的一項工作。主要是每個領導個性不同，特點也不一樣。有的愛引經據典，有的愛用詩詞歌賦，有的喜歡長短句，有的喜歡排比句等。所以學習講話稿的寫作，對提高自己的文字能力有很大的幫助。我看過不少關于公文寫作的書，但是涉及講話稿寫作的論述較少，據說不少大學里有這一科，有專著，我受工作局限，未能涉獵，采取的是笨辦法。訂閱《演講與口才》雜志，收集各級領導講話，自己分析；我甚至還購買了《美國歷屆總統的就職演說》一書。經過多年的積累，有了一些心得。淺談如下：

　　一、領導講話的類型

　　領導的講話，有多種場合，多種對象，但據我分析，除了各種代表大會的報告以外，大體可以分為三類：

　　一是即席講話。比如接見各種會議代表合影時的講話；參加本級或下級組織的重要活動所作的講話；都屬于即席講話。

　　二是布置工作的講話。如年初的工作動員，或者開展某項重要工作，搞某個政治教育或開展某個重要活動的講話，都是這一類。 三是總結工作的講話。某項重要工作、某個政治教育或某個重要活動結束后，一般要進行總結講評，年終總結也如此。

　　二、寫作提要

　　1、（戲說）即席講話寫作

　　這類講話要把握幾個要點：一是要寫好“拜年的話”。比如表示祝賀、表示歡迎、表示感謝、表示慰問、表示敬意等等一類的話，這段話通常寫在開頭。二是要寫好“肯定的話”。就是對這項活動的意義、對下級單位的做法要給予肯定和鼓勵。如果你前面還有其他領導講話，也要有所肯定，不論是上級也好、平級或下級也好，對人家的講話要有個態度。一般是表示“贊成”、“同意”或者說講得“很好”、“很重要”、“要貫徹”等等。三是要寫好“希望的話”。作為領導，你可以提希望、提要求，根據實際也可以說些預祝成功、預祝取得好成績一類的話。

　　即席講話不能長篇大論，一般掌握在500至1000字，最長也別超過1500字。這樣可以在時間上控制在5到8分鐘，講者、聽者都不累。

　　2、布置工作的講話

　　布置工作的講話實質是該項工作的動員報告加工作計劃。一般是在年初或舉行重大活動、進行重點工作、布置新的任務時采用。這類講話通常有以下幾個部分組成：

　　一是依據和目的部分。也就是根據什么開展這項工作，要達到什么目的。通常的依據是上級的部署、文件的要求或領導的指示、年初的計劃。目的則是要達到的.目標和效果。這部分在講話中占的比重較小，但要求質量高，概括要有高度，要準確精煉。 二是背景和意義部分。這是布置工作講話的核心部分，也是展示作者和領導理論功底的部分。這部分的觀點要有高度，論述要有深度。入情入理，結合實際。這部分可以取巧的地方時可以利用上級領導的講話和文件以及報刊上相近的觀點，但也不能照抄照搬，也有提煉加工的必要。

　　三是方法步驟部分。這部分實際是計劃的解說。要把這項工作的全程列出來，可以按任務進程劃分階段，也可以按時間劃分階段。要把每個階段做什么、做到什么程度，要采取什么措施寫明白，要有全局意識。

　　四是要求部分。完成這項工作，上級有什么要求，本級有什么要求，采取哪些措施達到這些要求，都要寫清楚。比如，要加強領導，成立專門工作班子，思想要重視，安排要科學等等，有的還要提出完成的時間，達到的標準。

　　以上四部分是常用的套路，也不是一定要這樣，結構可以變化，但內容不能少。

　　3、總結工作的講話

　　總結工作的講話與布置工作的講話有著較大的區別。主要是方法步驟部分簡略了，要求部分變為實際成果了。大體結構是三部分：

　　一是概況和成績部分。也就是把整個工作進展情況、取得的成果概括出來。比如：在什么時間、為了什么目的、開展了什么工作、采取了哪些做法取得了什么成績，一高度概括的語言，提綱挈領的簡要概述出來。有500到800字足夠了。

　　二是做法、經驗部分。也可以叫評價或講評部分。這項工作具體是怎么做的，哪些做法是成功的，哪些方面取得了什么成果，哪些單位或個人有什么突出表現，都可以以經驗或特點寫出來。通常的提法有：領導重視，突出了重點，狠抓了難點，責任明確、制度健全，措施有力，安排科學等等。也有按體會寫的，如提高認識是關鍵，領導重視是保證，學好文件是基礎等等。

　　三是存在問題及下一步打算。這項工作還有哪些不足，準備如何解決，是必須寫的內容，也是傳統的寫法。關鍵是問題概括要準確，措施要明確。分寸要掌握好也不易，寫的重了領導不好說，

　　寫的輕了不合實際也不行。有一個原則：非不得已，問題不能責任到單位，更不能到具體人。

領導講話稿的寫作9

各位領導，各位來賓，在座的參賽單位代表們：

　　大家上午好!首先，我謹代表xx學院歡迎大家的到來!歡迎大家來到20xx年xx.寫作大賽xx省賽區的比賽現場。

　　本次大賽的目的是為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》精神，帶動我省xx院校對學生英語寫作能力培養的'重視，進一步關注學生英語應用能力的整體提高，從而推動xx.英語教學的總體發展。此次寫作比賽由xx主辦，xx協辦。大賽的承辦由我校負責。

　　大賽在組織過程中一直得到了xxxx的大力支持，在此，我代表大賽秘書處感謝以上單位對我校本次辦賽的大力支持，也同時感謝所有的工作人員為大賽做出的辛苦努力!

　　本次比賽自9月底發布比賽通知以來，共收到報名申請份，最終參賽選手人，參賽單位個，參賽單位涵蓋了xx省各個區域的xx院校。每個參賽學校都從校內選拔賽中挑選出優秀的選手參加今天的比賽。所以，今天的比賽應該是我省xx英語在校生寫作領域級別最高、范圍最廣的賽事。

　　通過本次比賽，我相信不僅僅是選手們得到了鍛煉，各位指導老師在等候比賽的過程中也能夠通過相互溝通來了解我們行業的最新動態和教學理念，也歡迎各位老師在我們美麗的校園四處走走，與我們學校的師生聊一聊不同的校園文化和地域文化。

　　最后，希望各參賽選手在競賽中充分發揮聰明才智，沉著、認真對待每項賽題，以良好的心理素質和精神風貌，賽出風格，賽出水平，取得好成績。預祝本次寫作大賽獲得圓滿成功!謝謝大家。

領導講話稿的寫作10

　　領導講話是領導參與公務活動的一種方式，是實施領導職能的重要途徑。掌握領導講話稿的寫作方法，是每個文秘人員應具備的一項基本技能，必須認真總結經驗，努力探索，研究和把握其內在規律。本人結合從事文秘工作的經歷，就如何寫好領導講話稿談幾點個人的做法和體會。

　　首先，要了解講話稿的用處。筆者認為，領導講話稿的作用有以下四點：統一思想，表明態度；分析情況，闡述觀點；總結部署，推動落實；工作依據，記檔存史。

　　第二，要摸準領導的意圖。對起草講話稿來說，領導的意圖就是講話稿的主旨。起草者的全部任務就是要準確地領會、表達領導意圖，創造性地深化、拓展領導意圖。重點了解和掌握領導關于講話稿“寫什么”和“怎么寫”的想法和要求；領導的思維習慣；領導的工作方法和性格特征；領導的語言風格。了解領導意圖不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要作長期不懈的努力，特別是要善于通過各種途徑去揣摩領導的意圖。那么，怎樣才能揣摩領導的意圖呢？一要“跟蹤”。對領導在各種場合、不同時期的講話要多聽多記。比如盡可能地參加一些有領導同志參加的會議，及時摸清領導的思路，特別是領導脫稿講得話要馬上記下來，比如在隨領導下基層調研時，對他的即席講話，要認真地記錄，細心地揣摩，時間長了，通過點點滴滴的積累，連綴成篇。總的講，就是要善于

　　從領導零碎的、甚至是隨意流露的言談中發現大話題，不僅聽、記，還要用眼睛觀察，透過場景、表情、行動，挖掘言語背后的東西，使自己產生聯想，借題發揮，由此鋪開。二要“加工”。必須敢于和善于對領導的觀點進行加工，經過一番再創作的過程，合理地進行裁剪、裝飾、升華。三要“交流”。不同的場合和會議上，領導想講哪幾個方面的問題，想講到什么程度等等，務必要與講話人有充分的溝通，把握好要求。

　　第三，要掌握領導的風格。領導的意圖摸準了，掌握領導講話的風格非常重要。至少要考慮兩個方面的一致：一是講話稿的措詞語氣與領導的氣質風度相一致。每個人都有自己的氣質和風度。一篇好的講話文稿，不僅讓人感受到領導干部的.思想深度，給人以啟發和教育，而且還要讓人感受到領導干部個人的氣質、風采和神韻，給人以美的享受。另外，不同層次的領導干部運用理論的高度、采用的角度各不相同。越是層次高的領導講話，理論性原則性越強，講情、說理、敘事的層次越高；而一個基層單位、一個部門的領導講話的基點和定位，除符合自己的身份外，關鍵還應放在知“上情”、明“下情”、抓“結合”上，即掌握上級組織和領導對相關工作的要求，分析把握本單位、部門相關工作現狀；結合自身特點，搞好組織、指揮、指導和協調工作，重點是搞好工作的貫徹執行。二是講話稿觀點的透明度及其表達角度應與領導愛好相一致。有的領導闡明觀點喜歡單刀直入，開門見山，一針見血；有的喜歡旁敲側擊，讓人尋味。所以我們在起草領導講話時應根據其性格愛好確定觀點的透明度和表達形式，盡量接近領導的性格特點。比如說，有的喜歡“一句一個意思”，就要注意多用單句、短句，做到短促有力，簡潔明快；

　　有的喜歡邏輯推理，就要適當選用長句、復句，增加修飾成分，來表達復雜的道理。

　　第四，要自覺地主體轉移。為了起草好領導講話稿，在起草講話時要自覺地把自己擺到領導的位置，從領導的角度去分析和確立“該講什么，不該講什么”“該怎樣講，不該怎樣講”。形象地說法是“關起門來當領導”，其實質就是模擬領導。模擬得越逼真，就越能對上領導的“口味”。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，要在寫作時“演好角色”，平常就得“進入角色”。有句話叫“不在其位、不謀其政”，但承擔為領導起草講話稿的文秘人員，要“不在其位，學謀其政”。要自覺地養成“踱方步”、想大事的習慣。凡領導了解的大事都應當了解，領導考慮的重要問題都應當考慮，尤其要把注意力放在對全局工作的了解和考慮上。但是，無論在平時也好，在起草過程中也好，起草人都要自覺地擺正自己的位置，正確處理“參謀”與“參與”、“獻策”與“決策”、“辦事”與“主事”的關系，切忌“越位”“犯規”。要始終牢記是為領導“代言”，“立言”的是領導，講什么、怎樣講，最終只能由領導拍板決定。這就要求準確地把握好度，一不能自作聰明，以自己的主觀想象代替領導的意見。二不能自以為是，當自己的建議被領導否決以后，仍然固執已見，甚至發牢騷，講怪話，這都是不行的，也是不對的。

　　第五，要變寫稿為想稿。搞文字工作辛苦，辛苦就辛苦在“想”上。任何文字材料，外在表現是“寫”出來的，實質上首先是“想”出來的。寫作水平首先是思想水平決定的，有多高的思想水平，才有可能寫出多高理論水平的文稿。可以說，“想”是“寫”的前提，“寫”是“想”的表現。接到

　　一個任務，弄清來龍去脈之后，必須認真地構思。要從創新上想，克服一般化，領導講話不能讓人一聽就感到沒有什么新意，老一套；要從指導性上想，領導講話的重點是什么，對象是什么，要有針對性；要從語言的運用上去想，使語言既精煉又有力；要從結構上想，做到更合理簡練。想稿的過程就是醞釀準備的過程，這是起草時必不可少的環節。因此，腦子從來不能有清閑的時候，不僅要想領導之所想，還要想領導之未想。領導想說的，群眾想聽的，就是我們要寫的。

　　第六，要變模仿為創造。模仿對初寫講話稿的人是非常必要的，它是入門的有效辦法，也是學習寫作、快速提高寫作能力的有效方法。但簡單地模仿適應不了高層次的需要，出不了特色，出不了高層次的成果，領導也不會滿意。從模仿到創造是一個飛躍，它需要在充分掌握材料的基礎上，從上情到下情的結合上加以分析提煉，提出有特點且針對性、操作性強的意見和要求。創造有視野問題、水平問題，但首先是責任心的問題，是想不想創造的問題。創造不能生編硬造，更不能生搬硬套，要合情合理，順其自然。在召開一個會議之前，要做到三個超前：籌備醞釀超前，調查研究超前，材料準備超前，盡最大可能比領導想得更早一些、更細一些、更深一些。

　　第七，要充分聽取意見。如果時間充分，應當在寫初稿之前，帶著要解決的問題找一些人座談，廣泛聽取各方面的意見。初稿形成后，打印出討論稿，征求意見，然后進行修改，以提高質量。文稿是改出來的。一個人想得再周到、再細致、再全面，也難免存有局限性，幾個人在一起議一議，互相啟發啟發，開闊思路，是非常必要的。特別是黨委主要

　　領導講話稿，與其他文字材料相比，更講究思想性、全局性、嚴謹性和規范性，更強調高度、深度和新意，必須經過千錘百煉，做到爐火純青，多一字累贅，少一個字缺陷。

　　作為起草講話稿的文秘人員，要做好以上工作，自身必須具備以下幾個方面的素質：一是應該思想開放包容，知禮明事，神行端正，視野有寬度、思維有深度、行事有限度。二是要具備廣博的知識，這是寫好不同對象、不同內容的講話稿的關鍵。三是要學會細致地心理分析，多學點領導心理學，在起草之前，對領導的氣質、風度、性格愛好、知識、口才進行全面的心理分析，當好領導的“外腦”，替領導想問題、提建議、出點子。四是應該緊跟工作步伐，加強自修、了解情況，不能放松自己的要求，不能吃老本、亮老底。五是應該認真負責，一字之錯、一語之謬，就是大問題，不要為小事情毀掉自己的名片。六是應該張弛有度，合理安排工作，保持良好狀態，不能顧此失彼、本末倒置。

領導講話稿的寫作11

　　一、在寫作特點上，注意奏好四部曲

　　第一，進入領導角色。進入領導角色是寫好領導講話的前提。因為領導講話是領導意志的直接反映和完整表述。如果不能站在領導的高度，就寫不出符合領導要求的好稿來。因此，秘書人員要有意識地使用領導眼光，運用領導魄力，高屋建瓴，觀察問題，分析問題，處理問題，使所寫的講話材料既有氣勢，又有魄力；既有廣度，又有深度。不能脫離領導，站在局外，憑自己的主觀想象去東拼西湊。

　　第二，展示領導藝術。領導講話是一種論事說理的文字材料，是一種展示領導才華的公開形式，應認真對待。講話的內容一般包括三個方面：上級機關要求做什么，為什么；我們要做什么，怎樣做；不能做什么，為什么不能。因此，它要求講話材料既要體現一定的理論水平，又要展示高超的領導藝術。

　　第三，推出領導舉措。領導講話通常是為了部署某項工作或開展某項活動而作出的。因此，必須有明確的指導思想和過硬的工作舉措。常見的領導舉措有：提高認識、加強領導、抓點帶面、督促檢查、總結評比等。

　　第四，運用領導語言。正確運用領導講話時的特殊語言，可以起到加強效果的作用。必須認真研究語言表述問題，努力做到全面、完整、準確、肯切。講話材料中常見的領導語言有：傳達精神的概括語言；分析形勢的完整語言；布置工作的肯切語言；開展動員的激勵語言。

　　二、在寫作方法上，注意定好六步棋

　　一是查閱文件，吃透精神。對上級機關下發的正式文件和上級領導作出的重要講話，要認真閱讀，細心研究，把握要點，吃透精神。只有這樣，才能使所撰的講話材料體現上級文件精神，符合上級政策規定。

　　二是深入調查，摸清情況。要寫好領導講話，就要熟悉基本的和全面的情況。只有深入細致的調查，才能得到準確的情況。“沒有調查，就沒有發言權”，道理就在于此。調查沒有深度，講話就沒有力度。因此，起草講話稿之前，要主動深入基層，運用多種方式，從不同角度、各種層次、多個側面做“解剖”性調查。通過實地調查，獲得來自基層單位的實際情況。

　　三是研究消化，提煉升華。對調查獲得的材料進行梳理篩選，去粗取精，去偽存真，再經過理性的分析研究，使零亂松散的素材達到凝煉升華的高度，形成一個鮮明的主題。

　　四是征求意見，羅列提綱。形成文字材料之前，必須慎重地向領導本人征求意見，包括篇幅的長短、內容的多少、表揚事項與批評事項等等。征求意見之后，就可以根據領導的要求、調查的情況和會議的主旨，擬定提綱了。

　　五是揮筆疾書，一氣呵成。文章的框架扎好了，就如畫家畫梅有了主干，下一步就是添枝加葉、排花潤色了。經過一番構思醞釀之后，若要動筆行文，最好找個安靜的地方，集中精力，一次完稿。如果斷斷續續，“三天打魚，兩天曬網”，就可能影響到文章的連貫性和邏輯性。

　　六是字斟句酌，嚴審細核。一次寫成的稿子畢竟有點粗糙，必須認真細致地進行修改和校核。講話材料的修改，要從整體著眼，從局部入手。不僅要從大的方面如觀點、材料、結構等方面考慮，而且要從小的方面如題目、語言、標點等方面加以修改。

　　三、在寫作技巧上，注意把好三道關

　　領導講話的結構一般包括導言、主體和結尾三部分，也就是通常所說的`“三道關”。

　　（一）導言。導言是文章的先導語言，是講話稿的開頭，類似于新聞報道中的導語。其內容可以是全文提要，也可以是概括介紹。一般介紹會議的性質、背景、主題、任務、形式、程序、目的以及方法步驟等。這段文字盡管在整個報告中份量不大，但頗為重要。它既是標題及事由的承接，又是主體內容展開的序幕，對全文起著提綱挈領的作用。

　　（二）主體。主體部分是領導講話的核心，可分為“上級指示精神”和“本地工作部署”兩個部分。“上級指示精神”主要包括：會議的性質和概況；對當前形勢的最新看法；對某種工作的評價和估量；對下級工作的指示和要求。傳達上級指示精神應堅持詳盡的原則，該寫的一定要寫清楚。“本地工作部署”，主要包括的內容有：本地區在全局范圍內所處的位置；過去工作積累的經驗；當前的有利條件；落實上級機關或領導指示精神的舉措；總結評比和獎懲辦法。進行工作部署是落實上級指示精神的關鍵環節，要注意必要性和可能性的有機結合，注意全局利益與局部利益的有機協調。安排“上級指示精神”與“本地工作部署”所占篇幅時，應注意兩點：當領導講話的重點是傳達精神時，“上級指示精神”所占篇幅要長；當領導講話的重點是部署工作時，則“本地工作部署”所占篇幅要長。

　　（三）結尾。結尾是領導講話的收尾部分。一般表明講話人對會議的看法、希望和祝愿，是對全篇講話內容的總結、概括和升華。領導講話的結尾通常可分為“升華主題”和“祝愿會議”兩個部分。“升華主題”所起的作用是強調前面的講話內容，把會議的氣氛推向高潮，其形式有五種：一是總結式。對全文進行總結概括，起強調作用。二是召喚式。向參加會議的同志或一定范圍內的同志發出號召。三是預測式。對某項工作的完成情況作出分析與預測。四是希望式。對會議或某項工作寄予的希望。五是鼓舞式。為完成某項重要工作任務而鼓勁加油。“祝愿會議”所起的作用是表明對會議的態度。常用的祝詞有“預祝大會圓滿成功”、“祝各位代表身體健康”等。

　　最后，大家在寫作領導講話稿的各個部分應遵循三條原則：一是導言部分的簡明原則；二是主體部分的詳盡原則；三是結尾部分的升華原則。

領導講話稿的寫作12

　　一、領導講話稿的結構

　　1.標題

　　領導講話稿的標題有兩種寫法。

　　一是單標題。由講話人姓名、會議名稱、文種組成，如《王書記在社會建設工作暨區委社會工委、區社會辦成立大會上的講話》。也可以省略講話人姓名，如《在全區組織工作會議上的講話》。

　　二是雙標題。寫法是：將主要內容或中心思想概括為一句話作主標題，再由講話人姓名、會議名稱、文種組成副標題。如《繼往開來改革創新把深圳經濟特區的宏偉事業繼續推向前進——在中共深圳市委工作會議上的講話》。

　　2.引言

　　講話稿的引言有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：強調時間、空間，概略描述場面。

　　在這春暖花開的美好時節，我們相聚在華夏腹地、黃河之濱，隆重舉行20xx中國(鄭州)世界旅游城市市長論壇。在此，我代表中共河南省委、省人大、省政府、省政協和論壇組委會，代表9800萬河南人民，向前來參加市長論壇的各位嘉賓、各界朋友表示熱烈的歡迎!

　　表示慰問和祝賀。

　　上級領導出席下屬某部門或系統會議時的講話，較多采用這種引言。如：

　　今天，我來參加這個會議，主要是表示對教育工作的支持，并且向你們，向全國教育工作者表示慰問。鄧小平1985年5月19日《在全國教育工作會議上的講話》。

　　開門見山，提出中心話題。

　　在傳達精神、布置工作的會議上的講話，較多采用這種引言。如：

　　最近，中央強調一個重要精神，就是領導干部一定要講政治。我在十四屆五中全會、中央經濟工作會議、中央軍委擴大會議、中央政法工作會議、全國宣傳部長會議以及在北京、西北、廣東的考察中，都講了這個問題。黨內外普遍認為，現在強調這個問題很有必要，也很重要。今天，我想就這個問題再講點意見。

　　3.主體

　　主體部分的層次安排主要是并列和遞進兩種方式。

　　并列式結構就是將幾個方面的問題相互并置地排列起來，說完一個，再說一個，各個層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達。在布署工作的會議或總結性的會議上的講話，這種寫法比較常見。遞進式結構是由現象到本質、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現逐層深入的關系。在統一思想的會議上，較多采用這種講話方式。

　　講話稿的主體，因會議不同、講話人的身份不同、內容側重點不同、領導之間先后講話的次序不同，其寫法也會有較大的差異。以上說的兩種結構方式，只是就大體而言，具體操作起來還需要靈活處理。我們今天選的范文就大體是并列式結構，但也可以說是并列和遞進混合式結構。

　　4.結尾

　　相當多的實用文體都不一定要有結尾，但講話稿不同，它一定要有一個結尾。否則，聽眾會認為，××領導還沒有講完怎么就轉身下臺去了?

　　寫結尾要注意兩點：

　　首先，結尾要結在必然收束的地方。主要內容表達完畢了，主體部分結構完整了，文章就到了要結束的地方。這時如果還不結束，聽眾就會不耐煩。反過來，如果內容還沒表達完，主體還不完整，既使有一個專門的結束語，文章也不完整。

　　其次，可采取自然結束和專門交代兩種結尾方式。自然結束不用專門的結束語，但聽眾都能聽得出來，講話到這里結束了。專門交代則使用模式化的結束語。

　　二、領導講話稿的特點

　　1.主題明確

　　領導講話稿要做到主旨鮮明。針對什么問題，表明什么觀點，擁護什么方針，傳達什么政策，批評什么錯誤，提出什么要求等等，都要集中明確。為了做好這一點，講話稿的寫作首先要注意圍繞一個中心話題來寫。例如，我選的這篇范文，一開始表明了這篇講話的主旨：“根據中央和省委的決定，組織上決定我接任市委書記，我有信心、有理由接好這一棒。今天利用這個機會把我接任市委書記后想到的心里話跟大家談談。今天我主要針對當前特別是換屆之前這段時間的工作，針對干部隊伍的思想工作狀態講幾點意見。”很明確表達了，這篇講話就是作為新任深圳市委書記的施政綱領。

　　2.內容充實

　　“充實”是豐富、充足、厚實的意思。如果說文章的主題是靈魂，結構是骨架，語言是外衣，那么，文章的內容無疑是血肉。只有內容充實，方能血肉豐滿，骨立神聚，形象感人。尤其是領導肩負一個地區、一個部門的主要工作職責。領導的講話稿代表的是一個地區、一個部門的工作內容、立場觀點。因此，領導的講話必須內容充實，言之有物，言之有事。決不能空洞無物，廢話連篇。象我選的這篇范文，整篇分為五個部分，一、關于繼承與發展。二關于班子建設。三、關于精神狀態。四、關于對我和一把手的監督。五、關于當前的工作。內容非常豐富。具體舉第三部分，“關于精神狀態”說明如下：這篇范文，開篇先說明精神狀態的重要性“在客觀物質條件已經具備的前提下，對于成就一項事業來說，精神的力量往往具有決定性意義。”再列舉當前黨員干部的精神狀態存在的問題，“一是驕傲自滿，沉浸在昔日的輝煌中，熱衷于談經驗，談思路，對別人的先進做法和經驗不屑一顧，妄自尊大;二是小富即安，不思進取，滿腦子都是條條框框，循規蹈矩，按部就班，連想都不敢想了，更談不上敢闖敢試了;三是悲觀失望，妄自菲薄，心浮氣躁，一驚一乍，聽風就是雨，甚至以訛傳訛;四是鋪張浪費，大手大腳，謙虛謹慎、艱苦奮斗、埋頭苦干的精神大大退化。”再解決當前的問題，提出需要的四種精神和保障措施，即“負責任的精神、敢闖敢試的精神、敢抓敢管的精神和奮發有為的精神，還要制定與這四種精神相配套的保障措施。”特別是在談每一種精神狀態時，領導都詳細分析了這種精神狀態的重要性、內涵和要求，并明確提出了保障措施。內容非常充實：高瞻遠矚，思慮長遠，思想深邃，確實體現了作為深圳市委書記，應有的思想、能力和膽識。

　　3.重點突出

　　如果一個領導在臺上講話，說了很多，聽眾還不知道他要表達什么意思，這個講話稿一定是不成功的。因此，注意必須抓住要點、突出重點，不要面面俱到。拿我們這篇范文為例，這篇文章，一、關于繼承與發展。二關于班子建設。三、關于精神狀態。四、關于對我和一把手的監督。五、關于當前的工作。前四個部分講了很多內容，而第五部分將的卻不多，其目的就是為了突出重點、突出主旨。特別是第一部分，講了(一)明了歷史、尊重歷史，以史為鑒、延續根脈。講了(二)保持改革發展的連續性和穩定性。講了(三)改革創新，與時俱進，挺立潮頭，再創新業。就是要表達這樣一個意思:新任市委書記，就是要“繼往開來”，這樣一個中心任務。怎樣開來，就是要“第一，要樹立憂患意識、使命意識，增強加快發展的危機感、緊迫感。第二，向改革創新要發展的動力，向改革創新要發展的優勢，向改革創新要發展的資源，向改革創新要發展的空間。第三，以更大的膽識、更大的勇氣、更大的魄力、更大的力度，繼續推動深圳改革創新事業取得更大的'成就，以特別之為，立特區之位。第四，作為特區的同志，我們一定要珍惜特區的牌子，高舉特區的旗幟，戴牢特區這頂帽子，用我們改革創新的實績讓特區這面旗幟更加鮮艷、更加光彩奪目。第五，以改革創新推動科學發展觀的落實和發展模式的轉變。”因此，這篇講稿重點是很突出的。

　　4.語言通俗

　　語言通俗是領導講話稿的基本特點之一，在寫作中必須注意這一點。我們這篇范文，這樣的例子太多了。如“繼承是發展的前提，有繼承才能有發展、有前進。” 如“殺出一條血路”，如“時間就是金錢、效率就是生命”，如“革命事業就像接力賽，一棒接一棒。”如“全國各地的競爭已成百舸爭流之勢，不進則退，我們不僅前有標兵，后有追兵，而且標兵與我們拉開了差距，追兵已經‘兵臨城下’，與我們并駕齊驅，并且大有趕超之勢。”如“務實、和諧、善政、廉潔”。如“務實就是思想、理念要務實，工作作風要務實，工作方法要務實，學風、作風要務實。” 如“工作作風要踏實、扎實，切不能思路不斷，口號很多，點子不少，又空又虛，更不能計劃很好，不抓落實，總是停留在文件上、嘴巴上、會議上。”如“‘君子不黨’，不搞小山頭，小宗派，小團伙。”等等，都是老百姓經常看到，經常說的語言，不但通俗，而且易懂，而且非常吸引聽眾，容易將領導的意圖貫徹下去。

　　5.用詞準確

　　錘煉語言是講話稿寫作最基礎的功夫。錘煉語言的一個重要方面就是推敲詞語，使詞語運用得準確、生動。用詞準確、生動，不僅能把領導想要表達的意思準確地表達出來，而且還可以把細微的感情生動地表達出來。詞不達意則言不達意，言不達意則不能準確地表達中心思想，嚴重的詞不達意甚至可能表達相反的意思，犯大的政治錯誤、政策錯誤。因此，在領導講話的用詞上，我們不能不慎重。我們這篇范文，在這方面做的是很好的。尤其是開頭的一段話，講的非常合適、到位。如“擔任這么重要的職務，我既深感使命光榮，又確實感到責任很大，擔子很重。”如“有中央、省委的正確領導和全國人民的關心支持，有市幾套班子和全市人民的信任幫助，特別是有歷屆班子帶領全市人民團結奮斗創下的雄厚基業，我有信心、有理由接好這一棒。”“今天利用這個機會把我接任市委書記后想到的心里話跟大家談談。”在班子建設部分內容里，用詞也是非常準確的，如“深圳的工作干得怎么樣，能不能不負中央、省委的重托，不負全市人民的期望，關鍵在于各級領導班子建設，首要在于市級領導班子建設，這是關鍵的關鍵。”如“要緊密結合實際，以深圳的市情為出發點，創造性地貫徹落實黨的路線方針政策和上級的指示精神。不機械、不唯書、不唯上、不唯他，不機械地攀比別人、別地，而是根據深圳自己的實際，謀深圳的局，干深圳的事，走深圳的路。”如“堅持黨要管黨，從嚴治黨，通過加強黨的執政能力建設，來強化市委的核心地位，加強市委的權威，為和諧提供政治保證。對市委的領導核心地位的認識與態度，是一個重大原則問題。”如“在深圳，我們要求市的幾套領導班子，各級、各部門都要堅決服從和維護市委的領導。市委與市的其他幾套領導班子的關系，是領導與被領導的關系。等等，這些表達都是非常準確無誤的，只有準確無誤，沒有歧義，才能鏗鏘有力，堅定信心，表示決心。

領導講話稿的寫作13

　　導言

　　在比賽中，比賽領導的講話稿是激勵、鼓舞和激發團隊斗志的重要工具。一個激情澎湃的講話，可以帶給隊員們以極大的鼓舞，激發他們的斗志和戰勝困難的勇氣。今天，我們將探討如何撰寫一篇充滿激情和影響力的比賽領導講話稿，以提升團隊的士氣，激發隊員的斗志。

　　一、什么是比賽領導講話稿？

　　比賽領導講話稿是一篇在比賽或比賽前后由領導者發表的演講稿。這篇講話稿旨在鼓舞士氣、增強團隊凝聚力，并激發隊員們的斗志，以達到最好的比賽成績。通過一篇好的講話稿，領導者能夠向團隊傳達出他們對比賽的重視和對團隊的信心，鼓勵隊員們發揮出最佳水平。

　　撰寫比賽領導講話稿的重要性

　　撰寫一篇充滿激情和影響力的比賽領導講話稿至關重要，因為它能夠：

　　激勵團隊：一篇好的講話稿能夠激勵和激發團隊成員的斗志，使他們對比賽充滿信心和積極性。

　　建立團隊凝聚力：講話稿可以幫助領導者與團隊建立緊密的聯系和凝聚力，使每個人都感受到歸屬和重要性。

　　提升自信心：通過鼓勵和贊揚，講話稿可以增強團隊成員的自信心和自尊心，從而提高比賽表現。

　　傳遞信息：講話稿可以用來傳達關于比賽的重要信息、戰略或戰術，確保整個團隊保持同步和意識一致。

　　二、如何撰寫比賽領導講話稿

1. 確定講話的目標和主題

　　首先，領導者需要明確他們希望通過講話達到的目標以及主題。是鼓勵團隊達到最佳表現？還是提醒他們關注比賽策略？確定目標和主題后，講話稿的內容就能更加聚焦和有針對性。

2. 多角度考慮團隊成員的需求和期望

　　在寫講話稿之前，領導者應該多角度考慮團隊成員的需求和期望。了解他們對比賽的擔憂、期待和關注點，可以幫助領導者更好地定調講話內容，使其更具針對性和共鳴力。

　3. 引用激動人心的.語言和名人名句

　　為了讓講話稿更加引人入勝和激動人心，領導者可以引用一些激勵性的語言和名人名句。這些語言上的力量可以傳遞出對比賽的熱情和對團隊的關心，同時也能夠激發隊員們的斗志和自信心。

4. 結合團隊的過去成就和困難經歷

　　回顧團隊過去的成就和困難經歷，可以幫助領導者創造出一種積極的情緒，并向團隊傳遞出“我們曾經做到過，我們也能做到”的信心。結合團隊過去的成就和困難經歷，寄托著領導者對團隊未來成功的信心和期許。

5. 用鼓舞人心的故事和例子

　　在講話稿中加入一些鼓舞人心的故事和例子，可以幫助領導者更好地與團隊成員建立情感聯系。這些故事和例子可以是團隊中的成功案例，也可以是其他領域的故事，但都能傳遞出與比賽相關的重要價值觀和啟示。

　　三、FAQs

Q1：比賽領導講話稿應該多長？

　　一篇好的比賽領導講話稿應該足夠簡潔明了，不要太長。通常情況下，5-7分鐘的講話時間足夠了。

Q2：如何提高比賽領導講話的影響力？

　　要提高比賽領導講話的影響力，領導者可以通過多角度考慮團隊成員的需求和期望，使用激動人心的語言和名人名句，并結合團隊的過去成就和困難經歷來激勵和鼓舞團隊成員。

Q3：如何創造講話的共鳴力？

　　為了創造講話的共鳴力，領導者應該了解團隊成員的擔憂、期待和關注點，并在講話中傳遞出對他們的關心和支持。

　　總結

　　比賽領導講話稿是激勵團隊、激發斗志的重要工具。通過撰寫一篇充滿激情和影響力的講話稿，領導者可以有效地提升團隊的士氣，激發隊員的斗志。一個好的講話稿能夠在比賽中發揮重要的積極作用，增強團隊的凝聚力和競技力，帶領團隊取得更好的成績。所以，在比賽前，領導者務必認真準備一篇激勵人心的比賽領導講話稿，讓隊員們振奮精神，全力以赴，以最好的狀態迎接比賽的挑戰。比賽領導講話稿的力量是無窮的，讓我們一起共同創造輝煌！比賽領導講話稿萬歲！

領導講話稿的寫作14

　　企業領導人講話一般是不用寫稿子的，但諸如職代會、動員會、匯報會、成果展示會、新聞發布會等重要會議則需要事先擬定講稿。為企業領導撰寫講話稿是企業秘書的一項重要職責，也是其發揮參謀助手作用的主要方式。

　　一、從領導角度、統攬全局

　　起草領導講話稿，主導地位是企業領導，執筆者只是為領導提供一種文字服務，是代領導“立言”的。因此，從領導角度、統攬全局、是寫好講話稿的前提。如果企業領導是經理，秘書在動筆前和下筆時一定要記住：“我現在就是經理”。它對寫稿的成功是大有好處的，先要做到“三性”。

　　一是全局性。從講話者的身份來講，講話稿的內容必然要關系到全局工作，體現全局的面貌、推動全局的改革、穩定和發展。因此，立意要從全局出發、從經理的角度出發，才能符合領導講話的身份。

　　二是號召性。領導講話的目的是為了針對實踐工作、下達任務或提出要求和奮斗目標，鼓勵職工群眾為完成目標而努力。因此，在講話中就要闡述某項工作的重要的意義、目的、用語就應循循善誘、曉之以理、動之以情。

　　三是指令性。講話稿無論是代表領導個人或集體、只要在會上經某領導口中講出、就表達了企業領導的意見或看法、就形成企業近段時期的指導性意見、是開展工作的重要依據、體現權威效能、具有指導意義。這“三性”表明，領導講話稿必須體現“領”和“導”的作用，達到起點高、立意深、“語適其位”的效果。

　　二、搜集材料，分析綜合

　　撰寫領導講話搞的關鍵是要廣泛搜集材料，進行分析綜合。材料充實才能言之有物，言之有物才能加深聽眾的印象。為闡述好講話者的意圖和目的，材料的使用必須貼切準確，不能“下筆前言，離題萬里”。這就需要將材料進行分析綜合，做到去粗取精，去偽存真。

　　一是深入基層。企業領導的主要精力抓生產經營，改革和發展不能專門坐下來詳細研究文稿，只能簡略地談些工作思路、打算和想法。若遇到工作報告、經驗交流等，它又代表一個企業領導集體所作，領導向執筆者提供的材料就更少。因此，深入處所，班組、這是解決講話稿材料不足的最佳辦法。到職工群眾中搜集材料，要注意兩個方面：

　　①深入基層，了解職工群眾關心的熱點，難點等問題。通過廣泛地調查研究，與職工群眾談心，認真聽取與講話稿相關的反映和呼聲;

　　②參加各類會議，參閱來自各方面的匯報材料，綜合概括與講話稿相關的各類素材。這樣在領導意圖和思想的統領下就能使講話的材料豐富充實，有機地結合起來。

　　二是獨立思想。講話稿成稿前，必須將素材認真地分析綜合、驅使材料為領導的思想服務。撰寫者不應該認為領導講話材料的組織和取舍該由領導敲定。一位領導說：“在獨立思考的同時，必須吃透‘三頭’，才能充實筆頭”。撰寫者要認真學習黨和國家的方針、政策和法律、法令，認真領會上級有關指示精神，并能準確運用。其次，還要認真吃透“下頭”，也就是要了解基層各方面的情況、隨時掌握職工群眾在想什么、缺什么、盼什么。再次，還要吃透“頭頭”，要認真領會企業領導制定政策、部署工作，處理問題的基本思想。這樣，撰寫者才會圍繞領導的意圖進行獨立的創造性的思考，使領導的意圖更趨于完善。獨立思考在不違背領導講話目的前提下，對材料進行分析綜合，上升到領導的觀點。

　　三、把握政策法規，體現行業特點

　　領導的講話稿大都是根據中央和上級主管部門的文件或會議精神、結合本單位實際做出的。此外，還必須布置本單位的工作，如行業特色的生產經營、內部改革、建立現代企業制度等。因此，企業領導的講話稿必須把握政策法規、體現行業特色。

　　一是上令下達。領導的講話稿是黨的方針政策和上級主管部門工作精神在企業的體現，特別是布置工作任務時，講話稿更要把握好上級的政策法規，否則企業的工作就難以開展。正如一位領導說：“要臺下的人聽我講的，我的先把我坐在臺下聽到的講出來，做到上令下達”。因此，在撰寫講話稿時，貫徹上級指示精神，以上級的指示為“綱”，結合本單位的實際為“目”，是上情和下情融會貫通，做到綱舉目張，寫稿就順暢了，也才能保證講話稿的質量和它所起到的作用。

　　二是體現行業特點。企業領導的講話稿應注重行業特色。即使是思想政治工作，技術質量的專題講話也不應離開。因此，在講話稿中、舉事例，讀數據都應該盡量采用本單位的近期數字，這樣才能贏得聽眾、使聽眾有貼切感，才能起到指導工作和交流經驗的目的。

　　四、謀篇布局、講究風格

　　領導講話是讓臺下的聽眾聽的，撰寫講話稿要精心謀篇布局，講究語體風格。

　　一是多推敲。講話稿屬于一種應用文，它有一定的規律。固定的結構形式，明確的.標題，稱謂和正文，不同類型的講話稿有不同的具體要求等。對于講話稿的主體部分，精心思考、謀篇布局尤為重要。在寫講話稿的主體部分和結構布局時的基本思路：

　　①在起草講話稿前根據會議中心議題寫出講話稿的框架、確定寫幾個什么問題，并提出思想、觀點和措施等。

　　②講話稿的結構要根據內容需要和篇幅的要求，突出重點，重要的問題可單獨列出小標題、詳細闡述：不重要的問題在概述時簡略敘出;③把握層次、做好邏輯安排。全篇可分幾個部分，每部分分幾個層次。排列順序應體現出時間的先后，內容的主次、事物的內在聯系和公眾感受的習慣。一般來說總結工作在前，安排任務在后，講述措施應在下達任務之后。在此基礎上，做到有明快的開頭、生動的結尾，使首尾呼應。

　　二是讓數說話。我們的工作干的好不好，取得哪些成績，還有哪些不足,作為企業是會有很多數據來說明比較的，講出來職工群眾就清楚了。同樣，我們在下達生產經營目標時，說明一種現象或問題。也可用數據、用百分比來分析對比，讓職工群眾通過比較、推理揭示現象的存在、問題的程度、工作進展的情況，從而使人們加深對道理中觀念的認識，使人信服。利用數據，還可通過引經據典、論述等方法加強講話稿的說服力。

　　三是為文先看人。領導的講話稿因為是特定人在會上的講話，也就應有適合其人的語體風格。

　　①講話稿的共性風格。由于領導的身份不同于職工群眾，講話又有具有明確的目的、就必須要有一定的領導語言特色。它具有明確性、指示性和分寸感。

　　②講話稿的個性風格。領導亦是各個具體人、個人性格喜好、講話態勢各異。因此，我們既要使語體風格于領導的身份和所述事物相吻合，又要因人而異，“投其所好”，把領導所思所想所說的東西寫出來，盡量體現領導的講話特點和語言風格、做到文如其人、話如其人、增強講話稿的吸引力。

　　五、反復修改、貼近聽眾

　　講話稿要由領導到會上去講，定稿是講話的領導拍板，這樣即使使撰寫者已經認為成稿、也還面臨修改、再修改的命運。撰寫者要有這樣的思想準備和正確的認識、做到反復修改、力求貼近聽眾。

　　一是文章不厭改。俗話說：“旁觀者清當局者迷”。這個道理也適用于修改講話稿。因此：

　　①虛心聽取講話領導的修改意見。一般來說，領導是會賞識好文章的，盡管他是講稿撰寫的參與者，但在草擬過程中仍是以旁觀者的身份出現，因此在審閱過程中就會對講話稿看得比較清楚、比較客觀。

　　②廣泛聽取職工群眾的修改意見。在企業內外、寫文章的人不太多、而懂文章的人確實到處可見，要做“求教者”，甘當小學生，不恥不問、多問、只要對方說得對方說得在理，對講話稿有益，就虛心采納，按其意見修改潤色。久而久之，就會提高撰寫講話稿的水平。

　　二是聽發自心底的掌聲。講話稿由領導口中讀出，接受臺下聽眾的評判。講話稿寫得好不好、成功不成功，最有力的判斷標準是能否聽到聽眾發自心底的掌聲。這個標準也許提高，但卻是撰寫者努力追求的目標。

　　三是要注意講話稿的特殊性，盡量使領導的講話貼近聽眾、貼近基層，對職工群眾關心的熱點、難點提出具體措施、增強感染力，引起職工群眾的共鳴，發出由衷的掌聲。撰寫講話稿、貼近職工群眾，要做到三點：

　　①語言生動。領導講話的語言不僅要準確，而且要生動、形象、風趣、幽默、富于感染力，不要干巴巴的毫無感情色彩。

　　②語言要貼切。講話稿不同于書面語，在講話稿中要盡量避免長句和文言詞，根據聽眾不同對象采取不同層次的語言方式。對職工群眾、對知識分子、對中層干部、講話的口氣、語調和措詞應有所區別。要讓職工群眾感到領導平易近人，要讓知識分子感到領導尊重知識、尊重人才，要讓中層干部感到領導決策有方。

　　③注意修辭。講話稿不應寫得很沉悶，而應讀來瑯瑯上口。要多用字音響亮、聲調和諧的詞句，讓聽眾順耳入心。如談到深化企業內部、開拓市場時，就曾在領導的講話稿中用過“職工的心，企業的根”，“留人亦留心，企業活力增”、“既不丟芝麻、又要揀西瓜”等這些形象簡潔的語句，頗能準確表達一種理念和意圖。

　　一篇好的企業領導講話稿，既是主講人思想的體現，也是企業形象的表述，又是撰稿人辛勤勞動的成果。因此，在新形式下、撰寫者必須掌握多種寫作技巧，通過從理論到實踐，在實踐中不斷探索再上升到理論，把企業領導的講話稿寫得更好。

領導講話稿的寫作15

老師們、同學們：

　　語文教研組聯合團委搞這樣一次活動，是非常有意義的。今天，我和徐校長來參加這次活動，首先向獲獎的同學表示祝賀!

　　同學們文章寫得好是老師用心教的結果，所以對老師們表示衷心的感謝!

　　借這樣一個機會，我從三個方面給大家講一講，我給大家說的第一層意思是：語文教育在人一生中的作用，為什么講這樣一個問題呢?其實這是一個老問題，也可能是已經解決了的問題。記得我們剛上學的時候，語文是非常受重視的，大學的中文系是受人青睞的一個專業，市場經濟以后，有一段時間，語文教育受到冷落，就算是名牌大學中文系招生也有些困難，覺著不如學習經濟管理、各種專業技能技術更熱門一些。語文教育在整個教育中處在一個基礎性、綜合性的位置，什么時候也離不了，不管什么階段，什么樣的社會背景，一個人這一生，必不可少的基本的東西首先是語文。在社會上和別人打交道要交談、要溝通，這里面用得最多的、最基礎的就是語文。再有，不管搞什么都離不了語文，搞自然科學最后你要用語文學到的知識，用語文的思維方式，用文字來寫論文。學外語，做外事工作，做一個好的翻譯家，必須中外俱佳，如果中文底子很薄，做翻譯時，沒有豐富的詞匯絕對搞不好翻譯，語文在各類學科中間，我個人認為它也是教人如何做人，如何做事的一門科學，它不單獨是教大家識字，造幾個句，會寫錦繡文章，語文的最高境界，是教人如何做人，如何做事，如何觀察事物，也是思維的方式，大家都說這就是方法論，在教學的各科中間，我認為語文很大程度上也是方法論，教大家思維的方式。我說這句話的意思就是，語文在各科中間，具有基礎性的、綜合性的作用，是非常重要的學科，不管什么時候都不能忽略，一個人如果忽略了語文的學習，他不管做什么發展到一定程度都要受到限制，表達不好，不能跟別人溝通，要想成功是不可能的。

　　第二層意思：作文在語文教學中所具有的分量。近幾年來，拿高考來說，語文的試卷是150分，作文占了60分，幾近半壁江山。從這個意義上來說，作文水平的高低決定著高考語文的成敗。過去有一種說法：作文是對整個語文學習的綜合性的檢驗。語文學的怎樣，一篇作文就能都涉及到，這種說法不過時，一個學生從識字到填詞造句到邏輯推理、立意、表達、論述等等這里面既有學生學到的知識也有它的思想觀念和思維邏輯，學到的所有的文化知識在作文里都能夠體現出來。而論文在作文里面，是重要的組成部分，論文要高于一般的'記敘文，如果散文、記敘文、小說是鮮花的話，論文就是樹木、棟梁。可能大家對寫材料都覺得沒有好感，很枯燥，誰在機關上負責寫材料都覺得沒意思，其實寫的這些材料、政論文就是治國安邦之策，是非常有意義的。巴金有一篇文章是《我們為什么寫作》，當中提到：文學能使人變得更好。冰心有一句著名的話：有了愛就有了一切。還有一句話：作家是社會的良心。說得都非常中肯。如果說記敘文、散文、隨筆給人以知識、情操的滋養，那么，論述文就是治國安邦之策，施政安民的方略，非常的重要。大家知道中國從隋朝到清末的科舉制，在很多階段都是國家挑選人才的唯一渠道，有些秀才考一輩子都是名落孫山，為什么?他不知道皇帝在考什么，只一心一意的寫錦繡文章，他不知道皇帝考他的是治國安邦的方略。不知道今天在座的同學們，將來有多少能考上公務員?作為治理國家，貢獻最大的，首先的還是公務員，用你管理的作用推動社會的進步。各層的公務員都是必需經過考試才過關的，這就和剛才說的聯系起來了，為什么有些同學學習很好，可是考不上公務員呢?在公務員考試里面有很大成分是考的你對國家大事的考慮和你拿出來的策略，要有你的思想，要關心國家大事，對國家大事先有了解再有思考，然后拿出你的見解。要懂得這一點，我們一中的同學們都能夠早日成才。

　　第三：關于高考作文命題的趨向問題

　　近幾年來，特別是課程改革以來，高考作文命題有了很大的調整和發展，作文考試大體經歷了四個階段：命題作文、材料作文、話題作文以及近幾年的新材料作文，文體從單一的要求向不限文體過渡，內容從人物、事件和道德的評判，向引導學生關注道德的選擇和人文的關懷方面發展，這是一個變化，我們上上下下都應該關注全國和其他省高考作文命題的分析，探討其變化規律，為科學施教提供依據。另一個變化就是從生活類的問題轉化到關注社會關注人生的問題，非常寬泛，由作文命題的改變來引導人們關心人類關心未來這樣宏觀性的問題，來引導學生展現自己的想象力、創造力，這一發展趨勢向考生們提出了更高的要求。如果閱讀不寬泛，想象力不豐富，知識儲備不夠，你就不可能寫出很好的作文。比如20xx年北京的高考作文就是由20xx年世界杯引出的“規則”這樣一個話題,要求大家必須對足球有所了解，我個人認為，這不單單是足球上的規則，因為在當今經濟社會中，一切要求講規則。談判也好，貿易也好，如果沒有規則就不可能進行。最簡單的例子：大街上的紅綠燈就是規則，你不要看有車沒車，而是看紅燈和綠燈，紅燈就停，綠燈就行。如果一個現代化的人，不懂規則，沒有這種意識就一事無成。改革開放、加入世貿以后一切按世貿的規則來進行交流合作，如果你不懂得規則，你怎么能發展呢?大家看一看，這樣一個話題，如果要寫好作文，那得需要多少知識?“文為時而作”就是文章代表了一個時代，那么作文并不是緊緊圍繞課堂，而是圍繞社會，大家既要關心國家大事，也要關心地方發展、風土人情。我們要對自己的終生負責，為成才負責，這才是我們搞教育、搞教學的最終目標。作文考試的最終目的，就是提高大家的寫作能力和文字表達能力，只要大家能用作文來表達了，就達到目的了，就能以不變應萬變，什么話題作文、材料作文、命題作文，只要大家有了這種能力，大家就能寫出來，比的是實力，而不是這種形式。可以看出來，強化基本功訓練，是科學備考的基礎，這是第三層意思。

　　最后祝同學們，好好學習，天天向上，早日成才!祝一中在質量立校、科研興校、品牌強校中，成為全市的排頭兵!謝謝大家!

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