經典誦讀與表演主持詞

　　契合現場環境的主持詞能給集會帶來雙倍的效果。在現在的社會生活中，司儀等是很多場合都需要的角色，是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的經典誦讀與表演主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

經典誦讀與表演主持詞1

經典誦讀與表演主持詞

高：尊敬的各位領導，各位來賓、老師們、同學們 齊：大家下午好！

季：滋養天性，潤澤童心

高： 對話圣賢，我們感受經典蘊含的力量

季：誦讀經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌

高：誦讀經典，讓民族文化支撐起我們的脊梁

季：誦讀經典，彰顯華夏文明，弘揚民族氣概，展示自我豐采 高：今天，讓我們跟隨三（4）班的同學們一起去追尋先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的`篇章。有請三（4）的同學。

三（4）班節目表演

高：這是一個承前啟后的時代。

季：這是一個日新月異的時代。

高：這是一個繼往開來的時代。

（齊）：我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。 高：少年智則國智，少年富則國富，

季：少年強則國強，……少年雄于地球，則國雄于地球。 （齊）：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。 高：請欣賞 《少年中國說》

經典誦讀與表演主持詞2

　　男：尊敬的各位領導

　　女：敬愛的各位老師

　　合：親愛的同學們，大家好！

　　男：今天，我們驕傲！

　　女：因為我們是學校“經典誦讀”實驗班！

　　男：今天，我們歡聚一堂，共同交流誦讀經典的體會！

　　女：今天，我們其樂融融，一起分享誦讀經典的成果！

　　合：下面，我們宣布：竹程小學“經典誦讀”實驗班階段交流活動現在開始！

　　男：中華古詩文，特別是唐詩宋詞，是民族文化國粹的重要組成部分。

　　女：中華古詩文在任何時代都具有很強的感染力，她生動、流暢而優美，流傳了幾千年。

　　男：今天，就讓我們用歌唱的方式來演繹她的魅力！

　　女：首先，請四（2）班同學吟唱《明月幾時有》。大家掌聲歡迎！

　　男：接下來，讓我們再以熱烈的掌聲歡迎四（1）班同學吟唱《虞美人》。

　　女：聽完了四年級同學的演唱，再來看看三年級同學的表現吧！首先，有請三（2）班同學吟唱《春曉》。大家掌聲歡迎！

　　男：接下來，讓我們再以熱烈的`掌聲歡迎三（1）班同學吟唱《憶江南》。

　　男：從三月份開始，我們的語文課堂上又多了一道亮麗的風景線，那就是“同學們，跟我讀”的誦讀活動。

　　女：課堂上，老師帶著我們一起讀，一起背誦，讓我們走進了孔子等圣人的心靈，提升了我們的文化素養。

　　男：下面，請三四年級每班派一名代表，將他們誦讀的內容向我們展示，讓我們認真的傾聽吧。首先，請三（1）班的李敏同學上臺背誦《增廣賢文》。大家掌聲歡迎！

　　女：接下來三（2）班厲明妹同學上臺《增廣賢文》。大家掌聲歡迎！

　　男：下面，請四（1）班劉雪玲、侯蘭馨兩位同學兩位同學比賽背誦《論語》，大家歡迎嗎?

　　女：接下來，請四（2）班彭鑫婷同學上臺背誦《論語》，大家掌聲有請！

　　男：下面，我們將進行中國古詩名句搶答賽。比賽由劉老師主持。大家掌聲有請！

　　男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響

　　女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾

　　男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌

　　女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁

　　合：讓我們學生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。

　　竹程小學“經典誦讀”實驗班階段交流活動到此結束！謝謝大家！

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