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小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

時間:2024-07-27 03:01:46 資料大全 我要投稿
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小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

  以下是小編為大家收集制度,僅供參考!

小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度


  隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行,對現(xiàn)在職教師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),是時代進步的需要,是教育改革和創(chuàng)新的需要,也是教師成長的需要,

小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

。為此,特制定教師校本培訓(xùn)制度:

  一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

  三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。考核不合格的教師,在教師年終考核中扣分。

  四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

  五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

  六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展,

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小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》(http://www.ipr-jzsc.com)。

  七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

  八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。

  九、明確職責(zé)

  1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

  (1)制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案

  (2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

  (3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

  2. 骨干教師職責(zé)

  上好示范課、專題講座,協(xié)助學(xué)校,做好新教師的傳幫帶工作。

  3. 教師職責(zé)

  (1)積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。

  (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。

  (3)新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

  (4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

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