優秀教師個人先進事跡范文

　　以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

---

　　(一)教會聾生做人，

優秀教師個人先進事跡范文

。王青松老師在班主任學生教育工作中，積極探求聾生積極主動的性格和樂于進取的精神的養成教育。從84年到頭98年間，十二年班主任工作，其中兩屆畢業班。主持市級教改課題：“八.五”研究課題“聾校教育管理研究”的方案，并在實踐中積極研究，取得了顯著成績。他撰寫的論文《聾生出走現象剖析及對策》，被發表在國家級刊物《中國德育》(2000第二期)上。他所負責的班級班風正，學風濃，學生思想健康，積極上進，畢業生回到社會上，在各自的工作崗位上起帶頭作用。如：洪澤的高洪流成為洪澤縣聾校的得力教師，淮安的何一鳴同學成為淮安特校的一名合格教師。

　　(二)教會聾生溝通。該同志在十二年的語文教學中，針對聾生作文中出現的一系列問題，認真分析總結，不斷學習，積極探索聾生書面語言的形成規律，養成聾生書面語言，促進聾生與社會溝通，給聾生的社會交流增添一個“舌頭”。在聾生書面語的培養形成途徑過程中，他主持省編寫校本教材《聾生語言》(四冊)，積極進行課堂教學改革，親自擔任實驗班的指導老師，在課堂教學形式上實施改革，取得了一定的成績，學生書面語言水平提高20%，

資料共享平臺

《優秀教師個人先進事跡范文》(http://www.ipr-jzsc.com)。

　　(三)教會聾生技能。97年學校建了機房，王青松老師便擔任計算機這門新課程重任，聾生在歷年高考中成績喜人。至今已有60名聾生考入大學。每次計算機成績優良。個別學生畢業后進入社會也能憑借計算機操作特長謀到一份職業，如學生張佑忠同學，在張家港謀得一份職業，成了一家企業的辦公人員，負責文字處理工作，生存和生活得到了保障。他還設計研究了省教研室課題《特校藝體校本課程開發實驗研究》，在聾生書法、美術、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能，于2009年結題，取得了可喜的成績。

　　在教育教學實踐中，該同志能認真鉆研，總結經驗。所撰寫的《聾生出現象剖析及對策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培養》、《培養聾生書面語言、拓展社會生存空間》、《注重聾生潛能開發，走個性化發展之路》等多篇論文發表于《中國德育》、《中國教育導刊》、《特殊教育》、《江蘇省教育年鑒》、《小學科學》。

　　(四)致力于聾生服務。近年來王青松老師在淮安民建多次呼吁會里的民營企業家對聾生進行幫扶。市民建領導及部分會員先后三次深入學校，商討聾生職業技能教育，共謀聾生發展;會員潘虹還在學校設立愛心獎學金，每年拿出5000元錢作為聾生學習獎勵，并正將此擴大為“思源—— 潘虹愛心基金”，讓全市會員參與，積極關愛聾生，服務聾生。今年上半年，他還通過市殘聯，聯合淮安民建會員企業——楚漢文化創意產業有限公司，與學校三方協力于5月20日助殘日期間成立“淮安市聾人動漫制作培訓基地”，為淮安聾人職業培訓貢獻一份力量。

【優秀教師個人先進事跡】相關文章：

優秀教師個人先進事跡10-29

優秀教師個人先進事跡材料05-25

優秀教師個人先進事跡材料推薦08-07

最新優秀教師個人先進事跡材料10-20

優秀教師個人先進事跡材料范文06-01

優秀教師個人最新先進事跡材料05-18

市優秀教師個人先進事跡材料05-25

優秀教師個人先進事跡材料參考07-08

優秀教師個人先進事跡材料（精選13篇）09-06

優秀教師先進事跡材料09-02