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教師聽課評課制度
為使學校教學常規管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課， 眾家之長，形成互相學習、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業務水平，提高課堂教學質量，特制定本制度，
教師聽課評課制度
。
一、聽課數量：
每位教師每學期聽課至少20節，校級干部每學期聽課不少于30節。
二、聽課類型：
1、隨堂聽課：學校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。
2、預約聽課：學校行政管理人員、老師同伴與有關教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內容及形式等，進行聽課、評課。
3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學校領導、同伴和自己一起切磋教學方法。
4、教研活動聽課：根據期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。
5、公開課聽課：鎮、校統一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽課要求：
1、聽課前應了解執教老師的教學內容，帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場，
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《教師聽課評課制度》(http://www.ipr-jzsc.com)。3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題;有重點地記錄下教學過程;撰寫教學建議和總體評價意見。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況;任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑒其他學科教師的長處。
5、聽課后要及時與執教老師交換意見。
四、評課要求：
1、評教學理念：依據課堂教學過程與二期課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現。
2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當等。
3、評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養、是否調動學生學習積極性。
4、評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。
5、評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環節的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結構是否嚴謹、教學節奏是否得當等。
6、評教學效果：評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發展程度等。
五、檢查與考核：
1、學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查教師校內外聽課數量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見
2、聽課、評課作為教師專業發展的項目之一，列入學期教師績效考核中。
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