語言文字工作規范化工作總結

　　漢語和漢字是中國文化的首要因素，

語言文字工作規范化工作總結

。學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎。作為教育工作者，有責任有義務堅持在教育教學中規范使用語言文字。以下是我們生物備課組在規范使用語言文字的一些實踐，現將工作總結如下：

　　1、用制度促使教師規范使用語言文字。

　　學校非常重視對語言文字的規范化使用，把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列有關制度，并認真檢查落實情況。特制定了《西區中學語言文字規范化工作方案》等制度。要求師生積極推廣普通話，上課、會議以及和學生交流一律使用普通話，普通話要達到國家規定標準;說話要符合語言規范，要準確、嚴謹、有條理，避免語法錯誤，邏輯錯誤;語言表達要干凈利落，少用“啊”“這個這個”等襯語，避免口頭禪。另外在《課堂教學評價表》中也規定：語言清晰、較簡練、準確，運用普通話;板書工整、簡練，設計合理。

　　教學計劃、教師的教學進度、講學稿的每次檢查都要將規范化用字作為重要監察內容，發現錯字、別字立即予以糾正，

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《語言文字工作規范化工作總結》(http://www.ipr-jzsc.com)。

　　2、堅持課前的普通話閱讀，展示學生的優秀作業。

　　生物課每周只有兩個課時的教學安排。閱讀與本節課授課內容相關的課本知識或相關文字，使學生既熟悉了教學內容，又培養了閱讀能力，還增強了對語言文字的規范使用。

　　此外，注意發現學生講學稿和測驗考試中文字表達準確，文字書寫清潔、工整的榜樣，進行表揚和示范教育，使盡可能多的學生朝規范化的方向努力。

　　3、堅持使用普通話教學。

　　經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成為師生的教學語言。我們科組的所有老師都能堅持使用普通話授課，就算方言口音比較重的老師也克服種種困難，盡一切努力朝規范化的語言文字靠攏。

　　作為地處珠江三角洲的一所城鄉結合部初中，我校推廣普通話工作的確存在著很多不利因素。粵語是這里主要的方言，學生的思維和文字表達有濃重的地方特色;學生還受港臺傳媒的影響，喜歡模仿港臺的語言表達，喜歡寫繁體字。這些凸顯的問題都需要我們教師通過教育教學、潛移默化的影響孩子，朝著規范使用中國語言文字的道路走下去，大力弘揚中國文化。

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