順境出人才的辯論賽材料

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過辯論賽吧，以下是小編精心整理的順境出人才的辯論賽材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　順境出人才的辯論賽材料

　　逆境并不是成才的保證，它甚至會銷磨才華，扼殺人才是有利于成長的環境謂之順境、有利于養成堅強性格的成長環境謂之順境、有利于順利培養成具有百折不撓精神的環境謂之順境。 應設法把誘惑，溺愛，過于優越的物質生活等等腐蝕意志的東西統統劃歸為逆境。因為，這些統統是腐蝕人心智、把人引入歧途的逆境。是實質上的逆境。就世界冠而言，國家花大把的資金來磨礪運動員堅強的性格等順利成長、成才的好環境，也謂之順境。因為就磨礪人意志，催人向上這點而言，物質優越的環境是會產生很大阻礙作用的，從這點看就變為逆境了。事物是變化發展的，當時偉人所處的環境對我們今人而言，就不能已一個逆境來概括，生產力是不斷發真展的，我們不能以停滯不前的眼光來看待所有，這樣對你我這些今人不公平，順境就是良好的境遇，逆境與之相對。人的成長指的是人從自然人轉變為社會人，以及充分社會化的過程。以身心的健康發展和社會角色趨向成熟兩個指標來顯示，雖然順境逆境，都是人成長過程中必然面對的人生境遇，但比較而言，順境更有利于人的成長。

　　首先從人的身心發展來看，一方面科學的營養供給、健全的公共衛生體系，比起匱乏的物質保障，欠缺的公共衛生服務，更有利于人的生理成長。另一方面，順境更有利于人心智的成長，人心智的成長包括認知能力的提升、性情的陶冶、品格的養成。逆境中，學習環境是壓制性的，可以認知事物，但是順境中，提供的是鼓勵性的教育氛圍，更有利于認知的系統發展。逆境中可以認識到人生的艱辛，但也容易產生焦慮和痛苦，甚至產生對他人的疏離感和不信任。而順境當中，我們更可以體會到家庭的溫暖，社會的關愛，友情的可貴，從而擁有寬容開放、健康的心態。逆境中，對人品格的培養是有條件的，很容易就超出了基本的心理承壓范圍，造成人格的扭曲。而順境中，對人品格的培養，卻是潛移默化的，通過積極的教育手段，和良好的性情陶冶，鍛造更健全的人格。

　　其次，從人的社會化進程來看，一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長需求，當我們還是孩童的時候，順境中家庭的關愛讓我們具有了自信心和自主意識，而在破碎中家庭中長大的孩子，容易自卑多疑。青少年的時候，順境中良好的教育，可以使我們學業有成，謀生有道，而缺乏教育，則一時失去成長依托，迷失生活方向。當我們到了成年乃至老年的時候，順境使人在自我肯定中，獲得終生成長的動力，而逆境的沖擊，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，順境更有利于人社會角色的成熟，因為人的成長，總是以其獨立的擔當恰當的社會角色為標志的，逆境中的困頓，容易產生挫敗感，使人打斷終生成長的進程，而順境中持續的社會發展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會角色成熟提供了更良性的空間。 好風憑借力，助我上青云。憑借順境的好風，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠。

　　順境有利于成長還是逆境有利于成長辯論賽反方材料

　　逆境更有利于人的成長，逆境增長人的理念與知識，第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，逆境有助于刺激我們的潛能，讓我借助馬可連柯的一句話來總結今天的辯論，請讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望，我方認為逆境有利于人才成長，逆境出人才，人不可能單純以成長為目的，在追求這一目標的過程中得到的提高才是人的成長，順境與逆境是有確切的判斷標準的，而逆境與逆境各有其不同，何謂逆境，任何一個完成目標的必要條件。

　　我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發明了這個簡用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經驗。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得準備將會更多。一個人如果預期他三分鐘完成一個問題，結果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準備。第三，我們認為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高于預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。

　　我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經其實最重要的不是取經的結果，而是這一路上克服了困難的這種過程。所以我們說，天將降大任于斯人也。謝謝大家!

　　孟子有言，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所未，所以動心忍性，增益其所不能。”

　　現在，讓我借助馬可連柯的一句話來總結今天的辯論，培養人就是培養對他前途的希望。那么，請讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望。所以，我方認為逆境有利于人才成長。謝謝。

　　逆境出人才

　　首先我方討論該辯題有一個基本前提：

　　人不可能單純以成長為目的，而一定是有個具體的事件作為目標，在追求這一目標的過程中得到的提高才是人的成長;

　　其次我方認為，順境與逆境是有確切的判斷標準的。每一個順境都一樣，而逆境與逆境各有其不同。何謂逆境，任何一個完成目標的必要條件缺少了就將構成一種逆境;相對的，順境則是指在完成目標的過程中可能遇到些小麻煩，但從未缺少任何一個必要條件的環境，當然如果在這期間有一個缺失的條件是人無論多么努力都無法改變的話，那么就構成了一種絕境，就會出現如對方辯友所說的阻礙成長甚至是無法生存的情況，但是這顯然不適合今天的辯題。

　　據此我方相信逆境更有利于人的成長，理由如下：

　　第一、在逆境中人能夠擁有更多的經歷，這是人成長的必要條件。一個沒有足夠經歷的人既不能充分意識到自己需要改進的地方，也無法學會如何去改變周圍環境。雖然并不能因為認識的多就推導出必然成長得更好，但認識決定了你的發展上限，由此我們相信在逆境中成長的人發展的前景必然高于在順境中成長的人;

　　第二、在逆境中人的彈性可以幫助人發揮更大的潛力，這種發揮出來的潛力有相當一部分會成為一個人在日后表現出來的能力。就像林崎甚助創造居合道的過程，困難重重，卻不斷強迫他開發自己的潛力，最終成為一代名劍客。而劉裕、蕭衍等華夏先民的成長歷程也證明了這一點。但是這一過程在順境中卻需要付出更長的時間;

　　今天，我們在這里告訴大家逆境更有利于人的成長，并不是讓大家為了成長而不斷給自己制造麻煩，而是要大家認識到，在遭遇逆境時，我們要有一種樂觀的心態，不要把逆境單純當作不幸的遭遇，而要充分利用機會使自己得到發展。

　　1. 焦慮等負面情緒

　　逆境中面對各種困難，產生負面情緒很正常，但這是壓力的同時更是動力，就像彈簧，壓得越大反彈的越大嘛，那我想請教對方了，生于憂患，死于安樂這句話放在今天的辯題中又如何解釋呢？

　　2. 科學的營養，父母的關愛

　　我們不否認這些對于孩子的成長時不可或缺的，但沒有一輩子不離巢的小鳥，我們終將接受風雨的洗禮而成長，在逆境中讓心靈接受磨難，艱難困苦，玉汝于成，這樣的成長不是更難能可貴嗎？

　　順境：外在的物質，環境條件很好，有利于人的成長

　　逆境：外在的物質，環境條件很差，比起逆境來說不利于人的成長

　　3. 孟母三遷，要你去逆境(選擇去逆境)

　　沒有困難，創造困難也要上

　　4. 如果順境中充滿了各種困難，還叫順境嗎？

　　5. 成長的標志是什么？(面對困難，解決困難) 追問逆境

　　6. 去念大學遇到兩個老師，一個是嚴格的老師，一個是偷懶的老師，隨便課程都讓你PASS，隨便你交什么作業給你高分，這總是順境，可你的心智會成長嗎？

　　7. 對方辯友如果我身在一個父母極度寵愛的順暢環境里，打破花瓶父母說沒有關系，捉弄小孩子，沒有關系。對方辯友，這樣的溺愛品格會正常嗎？

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