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速度變化快慢的描述──加速度教學反思

時間:2024-08-23 11:53:35 資料大全 我要投稿
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速度變化快慢的描述──加速度教學反思

  “速度”和“加速度”是高中物理中的兩個重要概念,對他們的理解往往會存在一些錯誤的認識,

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。因此,在“加速度”的教學中,從“暢談、類比、提升”的層次進行。

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  暢談“速度達、速度變化大、速度變化快”,通過談引發各個學簇的爭辯,在爭辯中會發現生活的日常理解與物理精確描述的差異,從而提煉精華,引出“加速度——速度的變化率”的概念,

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  類比“身高高、身高變化大、長得快”,加深“加速度的理解”。在類比中學生的例子會更精彩,使人有“意外收獲”。

  對于加速度,有的同學會望詞生義,認為加速度就是增加速度,以為物體若有加速度,其速度一定增大。這種認識源于不理解加速度的真正含義。所以,提升2點:

  提升1:加速度的“加”——“變”,即速度可增可減。關鍵是看“速度與加速度”的方向,兩者同向加速運動,異向減速運動。

  提升2:物體可以做加速度減小到加速運動和加速度增加的減速運動。通過例子和圖像兩種方法展示。

  在整個展示中尊重學生的實際理解,引導他們從“定勢的理解”到“理性的理解”,還得允許學生留有疑惑和不解。因為任何新生事物的入侵都會遇到抗體,只有他們融合才會產生“質”。

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