初中音樂《美麗的音符》說課稿

　　各位評委老師：

　　我今天要說的內容是初中音樂《美麗的音符》，

初中音樂《美麗的音符》說課稿

　　一、課程設計理念：

　　我們課程的設計是以體、音、美的實驗課題《提高學生主體參與興趣的研究》為基礎，確立了本節的音樂與美術的整合課，同時根據《大綱》要求，音樂教育應當以審美教育為核心，美術教育應當以提高學生的創新意識為核心。在本節課的設計中，這不僅要體現在音美教師的教育觀念中，更要體現在課堂教學的活動中。

　　本課通過學生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術化，使學生在欣賞音符的節奏美感的同時欣賞其所傳達出來的視覺美感。提高學生對藝術學科的興趣，采用音、美互動的方式，向學生展示藝術學科的多元性和統一性。

　　二、課程目標：

　　1、顯性目標：

　　(1) “唱音符”：能準確的拍擊出音符的時值節奏

　　(2)“看音符”：將音符的各個部分替換為生活中常見的物體，并有機組合，

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　　2、隱性目標：

　　(1)通過節奏練習，提高學生的音樂感知能力和審美能力，通過美術創作培養學生的創新意識和聯想記憶能力。

　　(2)創設音樂與美術相融合的教學情境，用音樂與美術互動的教學方法，旨在培養學生創新的思維能力和對音樂音符的美化和再創造的能力。

　　3、教學思路：

　　本課跳出普通藝術課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子，運用最先進的網絡教學多媒體課件等多種教學手段，引領學生進入一個藝術殿堂，音美兩位教師聯手打造網絡環境下的藝術課，讓音樂藝術和抽象繪畫環環相扣密切穿插共進共行，將音樂和繪畫給人帶來的藝術享受毫無保留一一展現，在四十分鐘內師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術靚湯。

　　4、教學重點：

　　學科的融合，使學生本課的學習中形成新的對藝術學科的理解。

　　5、教學難點：

　　音樂難點：節奏的正確掌握，靈活運用。

　　美術難點：對音符的美化能做到性格鮮明，特點突出。

　　6、教具、學具準備：

　　錄音機、教學磁帶、多媒體、彩筆、剪刀、膠帶、打擊樂器

　　三、教學方法

　　1、情境創設法：通過聽音樂感知節奏的同時為學生創設一個輕松、愉悅的學習氛圍。

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