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幼兒園科學(xué)《動手做玩具》說課稿

時間:2024-10-18 21:43:18 資料大全 我要投稿
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幼兒園科學(xué)《動手做玩具》說課稿

  撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式,

幼兒園科學(xué)《動手做玩具》說課稿

。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長,避免陳詞濫調(diào),泛泛而談,力求言簡意賅,文詞準(zhǔn)確,語言針對性強(qiáng)。下面YJBYS小編以幼兒園科學(xué)《動手做玩具》說課稿為例,為大家介紹說課稿的寫法。

幼兒園科學(xué)《動手做玩具》說課稿

  各位評委老師:

  我說課的題目是幼兒園科學(xué)《動手做玩具》。

  一、說設(shè)計(jì)意圖

  一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。因此我設(shè)計(jì)了此活動。此活動的目標(biāo)是:

  1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具,增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng)新意識。

  2、鞏固幼兒練習(xí)不同的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作制作玩具,體驗(yàn)成功的快樂。

  二、說活動準(zhǔn)備

  人們常說:成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以,我為本活動做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、VCD、電視機(jī)、CAI課件。2、一次性物品:快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等,即時貼、毛線等(人手多份)、剪刀、漿糊。3.輕音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、說活動重難點(diǎn)

  中班幼兒思維特點(diǎn)是,以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡,所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒大膽想象,大膽地創(chuàng)造是活動重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展,因此,訓(xùn)練幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹 ,連貫地講述.是活動的難點(diǎn)。

  四、說教法

  本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。

  1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。

  2、我運(yùn)用啟發(fā)性提問法來引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)觀察,積極思考大膽創(chuàng)作,

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幼兒園科學(xué)《動手做玩具》說課稿》(http://www.ipr-jzsc.com)。

  3、討論法可培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方法、形式來表現(xiàn).交流,分享探索的過程和結(jié)果,發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

  4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考,克服困難的學(xué)習(xí)能力,

  五、說學(xué)法

  根據(jù)上面使用的教法為依據(jù),整個活動以幼兒為主體,重點(diǎn)不是老師的教,而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)引導(dǎo)_觀察實(shí)踐_討論評價_活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。

  六、說活動程序

  根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動目標(biāo),本活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)

  1、導(dǎo)入:在欣賞中入情。 2、深入:在創(chuàng)造中激情

  3、鞏固:在情景中生情。 4、評價:在擴(kuò)展中抒情

  (1)、導(dǎo)入:古人云:好的開端是成功的一半。所以我用美觀的課件來吸引幼兒,引起幼兒對活動的興趣,激起了幼兒創(chuàng)作欲望,為活動的重難點(diǎn)做好鋪墊。

  (2)深入:幼兒在激情中去創(chuàng)造美,老師引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征,結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)技能大膽地創(chuàng)新制作,讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平,又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性,符合新綱要的原則。此時老師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神,照顧幼兒的個別差異,進(jìn)行個別啟發(fā)性指導(dǎo)。(放輕音樂,讓幼兒在一個輕松.愉快的環(huán)境中活動)。

  (3)鞏固:鼓勵小朋友根據(jù)操作結(jié)果,大膽發(fā)表自己的見解,老師要及時鼓勵那些大膽.清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒,也要激勵內(nèi)向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。,此環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)。

  (4)評價延伸:老師對活動進(jìn)行小結(jié)評價,并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據(jù)新綱要提出的:為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來開展作品表演游戲:幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),自由創(chuàng)編表演。(放輕音樂,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。)

  七、預(yù)測效果:

  在本次活動設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過看、聽、想、說來提高幼兒的動手能力,多數(shù)幼兒會積極參與活動,個別動手能力較弱的幼兒如:黃捷、謝曉彬無法完成作品。

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