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說課稿《東北風》
下面是七年級語文《東北風》說課稿范文，僅供參考!
說課稿《東北風》
一、說教材
《東北風》是九年義務教材遼寧海版七年級上冊第三單元東北風情的欣賞曲目，此單元具有濃郁的東北地方特色，突出東北音樂風格和音樂文化，
說課稿《東北風》
。器樂小合奏《東北風》是根據同名的東北民歌改編的一首新民樂作品。作曲家將東北地區音樂中常用的特色樂器與電腦音樂制作相結合，統配出了既有濃郁東北風格，又有嶄新時代感，深受廣大聽眾喜愛的器樂曲。
二、教學目標
1. 知識與技術能目標
聽辨不同樂器的音色，音樂與地方方言，音樂要素的變化對音樂表現的作用，用各種藝術形式來表現樂曲。
2. 過程與方法目標
欣賞體驗音樂情感，引導學生主動參與，模仿，演唱，舞蹈，創編等創新活動。
3. 情感態度價值觀目標
體會東北音樂在表現形式上的多樣性和豐富性，音樂與生活環境風俗習慣的聯系，豐富學生的審美體驗。
三、說重難點
重點：了解我國的民族樂器和音樂的表現作用。
難點：體驗音樂基礎上用音樂要素來分析理解作品。
四、教學方法
欣賞提問、討論比較、游戲貼圖、簡譜視唱、表演創作法等，
資料共享平臺
《說課稿《東北風》》(http://www.ipr-jzsc.com)。五、教學用具
扇子、圖片、笛子、多媒體等。
六、教學程序
1. 導入部分
邊聆聽歌曲邊欣賞老師表演的舞蹈，說說是屬于哪一地區的。用這樣的方式來激發學生強烈的
學習興趣和求知欲望，很自主地進入最佳的學習狀態，從而引出本課的課題，教師板書。
2. 認識我國的民族樂器
讓學生了解我國的民族樂器的種類，一共分四種，即拉弦樂器，吹管樂器，彈撥樂器，結合圖
片聆聽聲音來理解這四種不同種類的樂器，重點講解二胡與板胡和區別。
3. 分析作品
采用總——分——總的形式來處理。
A 完整欣賞器樂小合奏《東北風》，將學生分為三組，每組有一件樂器，當你聽到音樂中是你
所有的樂器就將圖片貼到黑板上，這樣用新穎的形式引起學生的認知，刺激學生產生疑問和探
索的欲望，吸引學生積極參與教學過程，接著視唱間奏，并用不同的方式來表現。
B 分析樂曲的結構，分段聆聽，啟發引學生用音樂要素來分析作品，理解作品的情緒和意境。
C 感受全曲，聽到奏擊掌助奏。
4.拓展延伸
學生討論東北人的性格，并通過多媒體展示東北的相關文化，東北三省，東北三寶，東北三怪，
東北的二人轉等，讓學生更形象，更直接的了解東北。
5. 創作表演
聽老師吹奏的兩段秧歌曲牌，說出其情緒特點，然后學習十字步，并用兩種不同的方式表現這段秧歌曲牌，這樣能激發學生的學習熱情，發揮他們的創作能力，展現各自優美的舞姿，抒發各自內心的情感，從而加深對東北音樂風格的認識。
最后在熱鬧歡騰的氣氛中結束本課。
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