學(xué)歷史：理線歸類，分析概括

“讀史使人有智”，

學(xué)歷史：理線歸類，分析概括

。歷史這門學(xué)科中有猿變?nèi)说目脊牛��?ldquo;八仙過海”的神話，有興衰榮辱的更替，有刀光劍影的戰(zhàn)場，有叱咤風(fēng)云的英雄……歷史學(xué)科區(qū)別于其它學(xué)科的一個顯著特點(diǎn)，就是時序性很強(qiáng)。歷史教材的編寫，是按照歷史學(xué)科的科學(xué)體系，即按照時間順序和社會發(fā)展階段的順序編寫的，

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《學(xué)歷史：理線歸類，分析概括》(http://www.ipr-jzsc.com)。教師的講課自然也是如此。同學(xué)們在學(xué)習(xí)歷史這門課程時，除了按照教材的順序外，還必須將教材的內(nèi)容重新組合，分專題來復(fù)習(xí)。唯其如此，才能使自己了解同一內(nèi)容的前后發(fā)展變化，而且更便于對同一性質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行橫的或縱的比較，從而在復(fù)習(xí)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，又能認(rèn)識一些新的問題，有一些新的收獲。所以，學(xué)習(xí)歷史的重要方法就是要學(xué)會理線歸類、分析概括。

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