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理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的實(shí)招秘訣

時(shí)間:2023-04-30 06:18:36 高考輔導(dǎo) 我要投稿
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理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的實(shí)招秘訣

一、解題步驟

第一步,審題。看要求是選正確的還是選不正確的。第二步,對(duì)有把握的選項(xiàng)迅速作出判斷。第三步,借助方法,主攻難點(diǎn)。對(duì)于有理解難度的實(shí)詞可以借助聯(lián)系舊知、語(yǔ)境推理、語(yǔ)法分析三個(gè)方法來(lái)解決。

二、解題方法

1.語(yǔ)境分析法

    即根據(jù)上下文意思推斷詞義。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的,但在具體的語(yǔ)境中意義是確定的,我們可以結(jié)合上下文語(yǔ)境所說(shuō)的事和理來(lái)判定實(shí)詞的含義。如:

(2006年全國(guó)卷Ⅰ)“士類益以此多之”,題目中給的詞義是:稱贊。在古漢語(yǔ)中,“多”有五個(gè)義項(xiàng):①數(shù)量多;②重要,重視;③贊美;④多數(shù),大都;⑤實(shí)足,只。我們根據(jù)語(yǔ)境“及去東陽(yáng)歸家,經(jīng)年歲,口不言榮辱,士類益以此多之”來(lái)推斷,原文說(shuō)何遠(yuǎn)離開東陽(yáng)回到家鄉(xiāng)后,數(shù)年不談榮譽(yù)恥辱之事,士大夫們更因?yàn)檫@樣而贊賞他,由此可以判定解釋為“稱贊”是正確的。

    2.結(jié)構(gòu)分析法

    即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的意思推斷詞義。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的現(xiàn)象很多,在兩兩、三三的對(duì)舉句中,位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同、詞義相近或相反。這樣通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。如:

“亡國(guó)破家相隨屬,而圣君治國(guó)累世不見(jiàn)也。”(《屈原列傳》)上下句以“而”相連,表并列關(guān)系,據(jù)“亡國(guó)破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)可推知“圣君治國(guó)”亦當(dāng)為并列關(guān)系,譯為“圣明之君,治平之國(guó)”。若譯成“圣明的君主治理國(guó)家”,則為主謂關(guān)系,與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對(duì)應(yīng)。

    3.語(yǔ)法分析法

即根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法功能推斷詞義。句子的結(jié)構(gòu)是固定的,組合是有規(guī)律的,詞在句中所處的語(yǔ)法位置,為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng),謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng),狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取UZ(yǔ)法分析包括:根據(jù)句子結(jié)構(gòu)推斷該詞的詞性或語(yǔ)法成分;根據(jù)語(yǔ)境分析該詞可能涉及的文言詞法現(xiàn)象,如文言多義詞、古今異義詞、單音雙音詞、通假字、異讀字、偏義復(fù)詞、詞類活用等。如:

(2006年安徽卷)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:(  )

A.《詩(shī)》《書》所述,要在安民       要:關(guān)鍵

B.吾州里有千頭木奴,不責(zé)汝衣食   責(zé):需要

C.詢之老成,驗(yàn)之行事             詢:詢問(wèn)

D.資生之業(yè),靡不畢書             資:資財(cái)

【解析】A項(xiàng)“要”字作主語(yǔ),當(dāng)為名詞;B項(xiàng)“責(zé)”作謂語(yǔ),當(dāng)為動(dòng)詞 ;C項(xiàng)“詢”作謂語(yǔ),當(dāng)為動(dòng)詞;D項(xiàng)“資”支配“生”,當(dāng)為動(dòng)詞,不是名詞,可以斷定解釋錯(cuò)誤。“資”當(dāng)解作“供給”,如“固大王資余兵”(《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)。

【答案】D

   4.聯(lián)想推斷法

    即根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義。高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到語(yǔ)例。因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三,相互比照,辨其異同,由此正確理解詞義。如:

(2006年全國(guó)卷Ⅰ)“遠(yuǎn)與恢素善”可以聯(lián)系《鴻門宴》中“素善留侯”,結(jié)合語(yǔ)境推知為“友好、友善”之義;“尚輕俠”可聯(lián)系《促織》中“宮中尚促織之戲”句,推知為“崇尚”義。

   5.鄰字借推法

    即根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義。文言文中,有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的,它們可以分成兩種情況:一是偏義復(fù)詞,一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞,用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上,另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用;同義復(fù)詞是同義復(fù)用。如:

(2006年湖北卷)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:(  )

A.不徒高談虛論                徒:只是

B.及有試用,多無(wú)所堪          堪:勝任

C.至乃尚書郎乘馬,則糾劾之    糾:糾正

D.卒為羈旅                    羈旅:寄居

【解析】 C項(xiàng)“糾”與“劾”進(jìn)義對(duì)舉,當(dāng)為同義復(fù)詞,“劾”是“彈劾”的意思,因此推知“糾”應(yīng)為“檢舉、告發(fā)”之義。

【答案】C

   6.成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法

    即借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義,我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z(yǔ)后,便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法,推斷出文言詞義。如:

(2006年重慶卷)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:(  )

A.民不堪命,舊尹莫敢詰問(wèn)  堪:忍受

B.拜住袖其疏入諫         

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