2008年湖南高考作文命題走向及素材點撥

分省命題以來，湖南高考作文的題材是很寬泛的，文體要求也是不確定的，從中我們可以看到命題者不斷開拓創新的良苦用心。其基本情況如下表所示：

年  份

題目

內容指向

文體要求

2004年

以“家庭教育”為話題作文

家庭教育

文體不限

2005年

以“跑的體驗”為話題作文

認識自我

記敘文或議論文

2006年

以“談意氣”為題作文

思想道德

議論文

2007年

以“詩意地生活” 為題作文

認識自我

記敘文或議論文

結合上表和我們對湖南高考作文的初步認識，似乎還是可以大致引出這樣一些粗略的結論：1．從命題形式上看，很顯然經歷了一個由話題作文到命題作文的發展階段。2．從文體要求上看，經歷了一個由開放到限制，由嚴格限制到部分開放的回環往復的過程。3．從命題內容上看，湖南高考作文題以“人”為中心，注重在復雜多變的社會變革的背景下對現實問題的關注，注重在生活與生命的本質意義上對“人”的重新發現和重新認識：或指向人的經歷感受，或指向人的立世處事，或指向人的生活姿態，或指向人的精神發展，或指向人與環境的同生共榮，或指向人的思維方法、思想境界等。可以說，湖南作文命題特別強調 “我”的存在，強調“我”的“感受”和“認識”，強調在五彩紛呈的生活狀態下多層次、多角度地體驗人生，觀照自我。

基于以上幾點，筆者認為：人文性、思辨性和個性化將會成為2008年湖南高考作文命題的基本思路。從命題形式來看，命題作文可能會有新的發展，如題意作文，新材料作文等等；從文體來看，限制文體，強調文體意識，是湖南高考作文命題的一貫追求和鮮明特點，作為對當下一味追求“新”與“奇”的形式主義文風的一種反撥，這種限制可能會繼續堅持下去；從內容來看，強調人文情懷和生命意識，強調回歸生活和思考生活，注重與時代風云和社會心理隱性的、遠距離的聯系，應是不變的策略。

要特別指出的是，2008年是《普通高中語文課程標準（實驗）》在湖南省實施的第一年，滲透更多的新課程理念，當是湖南高考作文命題順乎自然的選擇。新課標要求學生“認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生”，因此，讓學生養成“關注社會、關注人生、感悟生活”的習慣，引導他們觀察、發掘、品味、反省生活，直面生活中的各種矛盾和問題，培養他們深度思考和勇于探索的思維品質，是與新課標的基本理念相契合的，這樣的作文命題才能真正引導中學作文教學健康有序地發展。故此，以下這些內容都有可能進入命題者的視野：第一，關注道德與精神：體現信念的價值，倡導責任意識，高揚人格尊嚴等。第二，關注生命：著眼于對生命的體認和珍愛，如敬畏生命，展現個性，尊重人的差異性等。第三，關注人際關系：包括肯定公平競爭，頌揚人與人之間的關愛，學會溝通，學會寬容，學會贊美與鼓勵，傾聽他人，欣賞他人，善待他人，團結協作，構建和諧的人際環境等。第四，關注自我：包括確立積極的價值觀和處世態度，推崇勵志自強的品格，呼喚有品位的文化藝術和精神生活，注重健康問題（包括身體的、心理的、個性的），促進自我發展，探尋人生意義等。具體而言，筆者認為以下六個素材所體現的命題方向有可能進入今年命題人的法眼。

一、關注平民

全國道德模范評選活動落下帷幕。無論是李明素、林秀貞等10位全國“助人為樂道德模范”，還是殷雪梅等11位全國“見義勇為道德模范”，全國53名道德模范的事跡讓多少人熱淚盈眶，讓多少人感嘆唏噓，讓多少人肅然起敬，這次評選活動所產生的巨大影響仍然激蕩著億萬中國公民的心。然而，這些道德模范中，有許多就是我們身邊的普通人，他們堅守著自己腳下的土地，作為一介平民，他們占據了道德的高地。而人類道德的天空，往往就是由這些平民撐起的。

【點撥】平民，《現代漢語詞典》解釋為：泛指普通的人民（區別于貴族和特權階級）。在我們周圍，許許多多的工人、農民和知識分子，在平凡而瑣碎的日子里，創造著價值，奉獻著自己的心血、汗水、智慧和真情。也許我們應該說，將平凡做到極致，就是偉大。那些默默無聞的普通人和平凡人，都走過了怎樣的悲歡離合呢？都收藏著怎樣的酸甜苦辣呢？由關注平民到關注民生，由關注民生到關注世道人心，無疑是有益、有力和有利的導向。

二、樹立信念

二戰期間，多克自告奮勇到野戰醫院做了一名志愿者。醫院里到處是獻血，到處是呻吟，充滿了凄惶和悲觀的氣氛。一天，多克在醫院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里。”他的行為引起了大家的注意，有人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。那句話沒人去管，也就一直留在了墻上。后來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長都漸漸記住了這句話。傷病員為了不讓這句話落空而頑強地活著，醫生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這所醫院變成了一所勇敢的醫院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。

   【點撥】一句話改變了一所醫院，也改變了這所醫院里的每一個人，這是信念的力量。信念，是我們行為的支撐，同時也是我們光榮和成就的源頭。高考中雖然沒有直接以“信念”命過題，但許多題目都與“信念”有關，所以，寫好一篇關于“精神信念”的文章，回答所謂“信念危機”“自我迷失”“人生觀和價值觀的錯位”等等質疑和否定的聲音，對處于重大選擇時期的學子來說，是非常重要也是非常有意義的。 

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