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高考探索“一年多考” 江蘇擬先從聽力開始
教育部高考改革路線圖確定五大方向
教育部部長袁貴仁在近日出版的《學習時報》上發表《全面推動我國教育事業實現科學發展》時提出了高考改革的五條路線圖，其中關于探索有的科目一年多次考試的改革最受關注。據介紹，北京、江蘇等省市將在英語等科目上率先試點一年多考。不過，專家也表示，在集中錄取體制下進行這樣的改革，實際上意義不大。
江蘇擬先從聽力開始
北京市教委相關負責人介紹，高考有的科目實行一年多考，可以給考生更多選擇機會，避免高考僅集中在兩天內完成。“多次考試，有利于考查學生的整體水平。”市教育考試院有關負責人表示，綱要中提到的“普通高校以統一考試成績為基準，以高中會考和綜合素質評價為參考，擇優錄取”也是“多次考試”的體現。
北京某資深高考專家透露，“一年多考”只適用于個別科目，外語有望列入考慮范圍。參照國外經驗，英語等語言類考試最適合“一年多考”。
江蘇省教育廳廳長沈健也表示，江蘇高考英語將實現“一年多考”，成績取最高分。江蘇高考三門考試科目從英語學科開始推行一年多考，未來逐步擴展到各個學科，具體實施方案正在調研之中，初步計劃從英語聽力開始推行，但具體細則還未出臺。
也有部分高校擔憂，目前，江蘇高考480分當中，英語的分值是最低的，為120分，而物化生和政史地等學科已經以等級計了，如果英語再以等級計，那嚴格意義上的高考計分科目僅剩兩門了，高考統考總分又將縮小，這會給錄取帶來一定困難，他們建議劃出英語聽力后，適當增加英語題量或擴大分值，最好保持高考英語科目的總分值不變。
國家教育發展研究中心教育體制改革研究室副主任王烽也表示，相對于其他科目來說，英語考試在我國發展相對比較成熟，會有比較大的參考價值。
高考或“多考定終身”
不少高三考生和家長都表示，雖然機會增加了，但也增加了考試負擔。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇教授分析認為，如果操作不當，改革缺乏配套，一年多次考很有可能由原先的“一考定終身”變為“多考定終身”。我國高考目前是“統一高考、集中錄取”，用一次高考的成績排序、結合考生的志愿投檔依次錄取。有的科目改為一年多考后，高考成績確實不再由一次考試決定，但如果集中錄取制度不變，高考錄取操作必然是將某一科目多次考的成績平均或選擇成績最好的一次，加上集中考試的科目成績變為高考總成績，再用這一總成績排序、投檔錄取。這樣并沒有改變用分數作為單一標準的錄取體系，基礎教育的應試格局絲毫未變。由于要用總成績排序、投檔錄取，考生和家長必然選擇有多少次考試就參加多少次，這會使每次學科單考，都變成一次小高考，考試壓力不會減輕反而增加。
據了解，有美國高考之稱的美國SAT一年考7次，考生報一次名，就可以考三次，熊丙奇認為，SAT這樣的考試，對應的不是集中錄取，而是大學自主招生。它有三大特點：每一次考試，都有效，都可以作為申請大學的成績；考試成績有兩年有效期；考試屬于學術能力評價，而不是單純的學科考，這一成績與考生的中學學科成績、大學的面試考察等結合在一起，形成對考生的綜合評價。
與之對比，如果我國高考改革設計的某些學科多次考，不與大學的自主招生結合，不在考試形式和內容上進行改革，只會有“多次考之名”，而實質是對考生、老師和家長的折騰。
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