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聚焦名�！捌狻闭l動了誰的奶酪 搶生源為哪般
· 在2011年高校招生錄取關(guān)鍵期，復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)兩所同城名校的招生“口水仗”，就像一個刺耳的音符，讓時下各名牌高校之間的生源大戰(zhàn)更顯激烈。
雖然在主管部門的干預(yù)下，“口水仗”暫告段落，但名校生源爭奪戰(zhàn)由暗流涌動走向“公開叫板”，卻引起人們的深思。
誰動了誰的奶酪
7月1日，復(fù)旦大學(xué)發(fā)出聲明：上海西南一理工科高校招辦老師冒充復(fù)旦老師致電考生，稱前與復(fù)旦所簽預(yù)錄取協(xié)議取消，導(dǎo)致部分考生受騙修改志愿。復(fù)旦表示，對于相關(guān)涉案人員保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。而對號入座的上海交通大學(xué)招辦隨后予以回應(yīng)。除否認之外，也表示保留追究法律責(zé)任的權(quán)利。
有教育人士告訴記者，此次因招生引發(fā)的爭端，揭開的只是多年來國內(nèi)高校招生競爭的“冰山一角”。
近年來，隨著高考(微博)報考人數(shù)逐年減少，加之對畢業(yè)生質(zhì)量和學(xué)校聲譽的日漸重視，高校間對優(yōu)質(zhì)生源的搶奪愈演愈烈。一位高校招生負責(zé)人介紹，各高校根據(jù)事先拿到的考生信息，聯(lián)系各自爭取的對象，競相開出優(yōu)厚條件，這種手段早已十分普遍。而在招生咨詢中或明或暗地貶低其他高校，也很難避免。而且不只是每年7月的生源大戰(zhàn)，早在每年3月的自主招生中，各校對優(yōu)質(zhì)生源的爭搶便已悄然進行，其“激烈”程度絲毫不遜于高考。
近年來，北大、清華等高校組建“北約”、“華約”聯(lián)盟；北京大學(xué)(微博)、同濟大學(xué)實行中學(xué)校長實名推薦制；擁有5%招生自主權(quán)的近80所高校選拔特長生、保送生，盡其所能地吸引優(yōu)質(zhì)生源。
就在國內(nèi)名校交戰(zhàn)正酣之際，香港大學(xué)卻迎來又一個“大豐收”，一舉將11名內(nèi)地高考頭名攬入囊中，給內(nèi)地高校白熱化的“生源大戰(zhàn)”添了一把火。香港大學(xué)中國事務(wù)處透露，香港大學(xué)今年已確定錄取內(nèi)地省級高考狀元11人，包括北京3名文科頭名、上海2名文理頭名，湖南2名文理頭名，另有來自廣東、安徽、云南、西藏等地各1名高考頭名。相比去年錄取的頭名人數(shù)增加近一倍。據(jù)了解，香港大學(xué)今年將為30名內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生提供每年16萬港元的全額獎學(xué)金，另外為60人提供全部學(xué)費或一半學(xué)費兩個級別的半獎。
一位放棄北大轉(zhuǎn)赴港大的北京女生說，之所以選擇香港大學(xué)，是“想嘗試不一樣的教育體制”。
不僅如此，國外高校招生也在沖擊�，F(xiàn)在，一些成績優(yōu)秀又有條件的考生直接選擇出國留學(xué)。5日，記者探訪一家專門辦理中學(xué)生赴美、英留學(xué)的業(yè)內(nèi)知名留學(xué)中介公司。工作人員李月華提供給記者的數(shù)據(jù)顯示，選擇出國留學(xué)的中學(xué)生比例正成倍增長，年齡也逐年下降�！澳壳暗恼呤�，13歲以上可以遞交留學(xué)申請，所以，不少初中生也選擇到國外就讀�！崩钤氯A說，究其原因，國外中學(xué)壓力較小，進入“常春藤”等知名大學(xué)的概率更高，且門檻較低。“國外一些知名中學(xué)還會選擇和國內(nèi)中學(xué)聯(lián)辦國際部、提供高額獎學(xué)金等方式招攬人才�！�
在日益國際化、激烈化的高等教育競爭中，越來越多的學(xué)生選擇到港臺地區(qū)或者國外大學(xué)就讀。考生人數(shù)減少，來自港校、國外大學(xué)的重重競爭，優(yōu)質(zhì)生源成了稀缺資源。對此，各高校自然感觸尤深，為了招到高分考生，“奇招迭出”也就不奇怪了。
我該為啥狂
從狀元到高分生，高校在招生環(huán)節(jié)的爭奪可謂日趨白熱化。在近年來愈演愈烈的生源大戰(zhàn)中，“狀元”吸引力不減，高校許出各種優(yōu)惠政策吸引高分考生：自主招生，給予“好苗子”各種加分、承諾高額獎學(xué)金等。高校招生指揮棒中難掩“我為高分狂”的傾向。每到高招季節(jié)，所有高校無不派出大批人馬四處宣傳。
但在地方招生中，考生、家長與高校間的信息卻存在嚴重不對稱，令高校間招生潛規(guī)則有了發(fā)揮的空間�，F(xiàn)時，大多數(shù)公眾對高校的具體辦學(xué)情況并不清楚，而招到高分考生無疑是獲得“美譽”的快捷方法。這又形成了一種“分數(shù)崇拜”，高校以分數(shù)線定好壞、學(xué)生亦以分數(shù)線論高低。招來好的生源、更多的頭名，就代表著好的“招生政績”。這種“招生政績觀”與高校評價標準單一有著密切關(guān)系。
其實，爭奪優(yōu)質(zhì)生源本無可厚非。高校對優(yōu)質(zhì)生源的重視，是教育規(guī)律使然，在生源競爭中，考生與高校間的雙向選擇得到充分實現(xiàn)，在爭搶優(yōu)秀生源中形成的競爭關(guān)系，也能督促各高校在激烈的博弈中不斷尋求發(fā)展，形成良性互動。問題在于，不少高校忙于靠錄取優(yōu)惠政策等“搶生源”，卻忽視了“修煉內(nèi)功”。
一位大學(xué)校長曾直言，自1999年高校擴招以來，高校教師的增長速度一直落后于招生規(guī)模擴大的速度，一些高校部分課程授課的班級規(guī)模越來越大，教學(xué)效果有所下降，部分教師也因為工作量過重而無暇精心指導(dǎo)學(xué)生，進而影響了教育教學(xué)的質(zhì)量�！袄蠋熒贤暾n就走，考試前花一節(jié)課劃定范圍，一門課稀里糊涂就學(xué)完了。”學(xué)生們描述的現(xiàn)象很有共性。
上海交通大學(xué)高等教育研究院日前發(fā)布的兩岸四地大學(xué)學(xué)術(shù)排名顯示，中國內(nèi)地高校的整體投入高于中國香港、臺灣和澳門的高校，但是人均投入和產(chǎn)出卻低于港、澳、臺高校。在這張排行榜中，清華大學(xué)（北京）和臺灣大學(xué)并列第一，香港大學(xué)位居第三，上海交大和復(fù)旦大學(xué)分列排行榜第15、16位。
記者時常聽到這樣的呼聲：招到人才只是開始，人才培養(yǎng)方式才是關(guān)鍵。21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴記者：“近年來實行自主招生改革的大學(xué)，鮮有對人才培養(yǎng)模式進行根本性改革的。”有評論認為，這顯示出高校的一個通病，即把招生錄取與人才培養(yǎng)分離開來。把高分考生招到，卻對于他們的培養(yǎng)卻缺乏更多方式，這只會在港校、國外高校的競爭下讓自己的壓力進一步增加。國內(nèi)高校間如何進入正當(dāng)?shù)母偁�，又該如何�?yīng)對來自越來越多的海外名校的高招競爭？我們必須追問。
提高教學(xué)質(zhì)量才是關(guān)鍵
在激烈的招生競爭中，我們發(fā)現(xiàn)，不少高校將擁有的院士數(shù)、各種頭銜學(xué)者的數(shù)量、吸引狀元考生的數(shù)量等視為自身實力的代表。而實際上，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本。國內(nèi)高校教學(xué)質(zhì)量如果“性價比”不好，考生自然會“用腳投票”，這才是高校競爭的硬道理。
在東華大學(xué)校長徐明稚看來，學(xué)校的品牌說服力，來自教學(xué)質(zhì)量。而提高教學(xué)質(zhì)量，說到底就是要以學(xué)生為中心，堅持特色辦學(xué)。這也是他十年辦學(xué)中最深的體會。
“一切以學(xué)生為中心，當(dāng)前高等教育就是要秉持這樣的思路，并且落實到教育教學(xué)的每個細微之處�！毙烀髦烧J為，教育質(zhì)量有了保障，社會聲譽上去了，生源也就隨之而來，品牌效應(yīng)自然能夠得到體現(xiàn)。在他看來，大學(xué)建設(shè)有其內(nèi)在的自身規(guī)律，評價大學(xué)成功與否，應(yīng)該更多地著眼于為社會做了什么，而不是過多注重自己擁有什么。
令北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授王英杰憂慮的是，“高校教師被大環(huán)境所迫，過多關(guān)注對自身的評價，科研目的急功近利，而高校又過于重視排名、名譽，這些都對教學(xué)無益�！彼f，關(guān)鍵是高校要堅持自己的核心使命教學(xué)和科研。
據(jù)了解，目前幾乎所有的世界一流大學(xué)都設(shè)立了幫助教師提高教學(xué)水平的專業(yè)機構(gòu)。比如美國密西根大學(xué)早在1962年就建立了自己的教學(xué)中心（CRLT），這也是美國的第一個教學(xué)中心，之后美國的教學(xué)中心迅速發(fā)展到1000多個。而在我國高校，這樣的專業(yè)機構(gòu)僅有寥寥數(shù)所。
“大學(xué)的競爭模式和競爭對手發(fā)生了巨大改變，高等教育的國際競爭時代已經(jīng)來臨。”中國人民大學(xué)校長紀寶成這樣判斷。他認為，在這樣的背景下，任何一所大學(xué)都不可能將視野和思維封閉在本國范圍的高等教育系統(tǒng)內(nèi)。無論是從國家命運還是從大學(xué)自身命運來說，中國大學(xué)都必須積極應(yīng)對新的時代帶來的關(guān)于提升國際性的挑戰(zhàn)。
中國傳媒大學(xué)(微博 招生辦)高等教育研究所副研究員楊旭東認為，高招改革、提高教學(xué)質(zhì)量是長期的過程，現(xiàn)在起碼可以做到在招生過程中將學(xué)校的學(xué)科優(yōu)劣如實告知公眾。他說：“如今對公眾大學(xué)的判斷標準很模糊，主要是因為各高校的學(xué)科專業(yè)透明度不高，大家都說大學(xué)好，好在什么地方卻不知道。”
各個高校其實都有自己的辦學(xué)特色，在如今高校普遍存在辦學(xué)定位模糊、同質(zhì)化嚴重的情況下，更應(yīng)該對學(xué)科專業(yè)準確定位，對已有特色、有優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)重點宣傳�！氨热缯f北大許多全球領(lǐng)先的專業(yè)比港大是要好的，如果信息傳遞及時，覆蓋面廣，肯定吸引很多高分生源�！睏钚駯|說。
來自教育部的數(shù)據(jù)顯示，2011年全國普通高校招生報名總數(shù)約為933萬人，這是自2008年以來第3年出現(xiàn)報名人數(shù)較大幅度下降。有專家指出，這一生源危機固然助推了高校招生競爭的“白熱化”，但對于高等教育而言，或許也正是轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式建設(shè)的良好機遇。（光明日報 曹繼軍 顏維琦 姚曉丹 本報通訊員 陳雪紫）
(責(zé)任編輯：卜范龍)【聚焦名校“掐尖”誰動了誰的奶酪 搶生源為哪般】相關(guān)文章：
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