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高考狀元愛港校 港校現(xiàn)象引內(nèi)地教育界思考

時(shí)間:2023-04-26 23:15:44 高考熱訊 我要投稿
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高考狀元愛港校 港校現(xiàn)象引內(nèi)地教育界思考

  逾萬內(nèi)地考生申請(qǐng)港大 40名高考狀元僅錄17人

高考狀元愛港校 港校現(xiàn)象引內(nèi)地教育界思考

  北大、清華的“狀元爭(zhēng)奪戰(zhàn)”是歷年高考熱門話題,但今年他們遇到了異軍突起的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。香港大學(xué)近日表示,今年共招收17名內(nèi)地各省市高考狀元,比去年增加了1倍多。從2006年港校在內(nèi)地招生范圍增加到20個(gè)省市后,北大、清華招收狀元的比例下降了22%。

  一次借書150本

  一年一度的高考生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)接近尾聲,香港高校再次成為關(guān)注焦點(diǎn)。今年,申請(qǐng)香港院校的內(nèi)地考生人數(shù)比去年增長(zhǎng)12%,有30名省市狀元填報(bào)了港大,17名省市狀元獲得港大16萬到48萬港元的獎(jiǎng)學(xué)金。

  港大校長(zhǎng)徐立之25日表示,香港大學(xué)真的沒有刻意和內(nèi)地高校“搶狀元”,學(xué)生也不是為了獎(jiǎng)學(xué)金才來港大,而是覺得適合在港大學(xué)習(xí)才來。

  香港高校的魅力何在?首先是過硬的辦學(xué)水平。據(jù)介紹,香港采用英式教學(xué)體制,國(guó)際化的教育理念和開放視野的教育導(dǎo)向,為香港高校贏得了世界的認(rèn)同。

  港校的優(yōu)勢(shì)還在于更寬松、自由的環(huán)境。港大新聞學(xué)教授陳婉瑩認(rèn)為,相對(duì)于內(nèi)地高校而言,學(xué)術(shù)自由是香港高校的重要特點(diǎn)之一。

  一位在港就讀的內(nèi)地學(xué)生說,他深深為港大的圖書館觸動(dòng),因?yàn)橐淮涡钥山?50本書,可以借半年。宿舍,床上,一半空間都是書。

  讀港校壓力也大

  但是,并非每個(gè)內(nèi)地學(xué)生都適合港校。今年,港大從報(bào)考的30名省市狀元中只挑選了11名給予全額獎(jiǎng)學(xué)金。“適合港大的學(xué)生要有較強(qiáng)的獨(dú)立思考與自理能力,能獨(dú)立做決定,有自己的想法,能面對(duì)挑戰(zhàn),不能太脆弱,”港大中國(guó)事務(wù)處的黃依倩說:“這里競(jìng)爭(zhēng)非常大,除了學(xué)習(xí),學(xué)生還要做好許多事情。”

  多位教育專家指出,港校的全英文授課,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自律要求很高,每年都有內(nèi)地學(xué)生因無法適應(yīng)港校而選擇休學(xué)或被學(xué)校勸退。因此,并不是所有的內(nèi)地學(xué)生都適合去港校。同時(shí),也不是所有的香港高校都比內(nèi)地高校強(qiáng)。內(nèi)地學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、興趣、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等實(shí)際情況,在兩地高校中作出選擇。

  內(nèi)地經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,就業(yè)機(jī)會(huì)多,在這方面,內(nèi)地高校更具優(yōu)勢(shì)。

  應(yīng)向港校取經(jīng)

  港校現(xiàn)象引發(fā)內(nèi)地教育界的思考。教育專家認(rèn)為,在全球化競(jìng)爭(zhēng)的壓力下,內(nèi)地高招乃至高等教育改革步伐應(yīng)該加快。

  中國(guó)農(nóng)大校長(zhǎng)柯炳生指出,內(nèi)地高招制度應(yīng)實(shí)行平行志愿,保障學(xué)生的選擇權(quán);增加統(tǒng)考次數(shù),打破“一次高考定終身”;規(guī)范自主招生高校的面試等方面進(jìn)行改革和完善。

  香港高校“寬進(jìn)嚴(yán)出”,對(duì)于不合格的學(xué)生他們會(huì)勸退。對(duì)于畢業(yè)生,會(huì)進(jìn)行專門的就業(yè)指導(dǎo),尤其是技能方面的培訓(xùn),以使他們盡快適應(yīng)社會(huì)。對(duì)此,21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說,內(nèi)地高校普遍存在“重選拔、輕培養(yǎng)”的傾向,這與西方高校的做法恰恰相反。他建議,內(nèi)地高招制度改革也應(yīng)體現(xiàn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育理念,降低“入口”門檻,提高“出口”標(biāo)準(zhǔn),這樣才能促使大學(xué)更加注重提升教育質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力,使高校步入良性競(jìng)爭(zhēng)軌道。

  (人民日?qǐng)?bào)海外版)

(責(zé)任編輯:卜范龍)

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