力求教育公平 高考戶籍制度改革需要時間表

　　10月24日，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校的專家在內(nèi)的15名公民聯(lián)名向總理寫建議書，呼吁取消有關(guān)“學(xué)生在戶籍所在地報名參加高考和招生”的規(guī)定。（10月25日《新京報》）

　　此言一出，輿論再一次將教育部和高考制度推上風(fēng)口浪尖。甚至有學(xué)者認(rèn)為，采納這一建議將是中國人權(quán)一大進(jìn)步。

　　對于網(wǎng)絡(luò)上一邊倒的叫好聲，我們似乎更應(yīng)該保持一些理性。誠然，現(xiàn)行的高考制度存在諸多弊端，但在地區(qū)差異明顯的當(dāng)下，中國實行“建議書”中所提的統(tǒng)一高考試題和統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線制度，更像是一種烏托邦。看似公平，實際會帶來更多的不公平。

　　現(xiàn)行制度從恢復(fù)高考至今，一直在不斷微調(diào)以適應(yīng)中國社會的變化。其調(diào)整要考慮地域、民族、經(jīng)濟、政策和歷史等諸多因素。因此才出現(xiàn)各地分?jǐn)?shù)差異和入學(xué)人數(shù)不均的問題。

　　媒體披露的建議書中提出，要立即廢止關(guān)于高考戶籍限制的規(guī)定，將高考報名條件改為考生的學(xué)籍所在地；督促教育部盡快研究制定統(tǒng)一高考方案，在近年內(nèi)實現(xiàn)全國統(tǒng)一高考等具體措施。

　　教育部方面對此回應(yīng)稱“具體的政策和方案正在制定中”。但雙方均并未提及不同地區(qū)教育資源再分配問題。

　　事實上，當(dāng)前階段教育資源分配不均，才是直接導(dǎo)致高考分?jǐn)?shù)差異的根源。如果草率地將全國所有應(yīng)屆學(xué)生放在同一個標(biāo)準(zhǔn)中考量，有條件接受更好教育的學(xué)生與沒有能力改變較差教育條件的學(xué)生之間，會出現(xiàn)更大的不公平。

　　教育資源分配不均的問題在教育體系發(fā)達(dá)的國家同樣存在。上世紀(jì)60年代，美國總統(tǒng)肯尼迪簽署的“平權(quán)法案”以行政手段強制向少數(shù)族裔傾斜，實行優(yōu)惠政策，以保證少數(shù)族裔學(xué)生在入學(xué)人數(shù)上占有一定比例，在確保高校人群多元化的同時，更強調(diào)改善少數(shù)族裔的受教育情況。

　　與我國備受關(guān)注的高考制度一樣，該“平權(quán)措施”在美國也存在極大爭議。在審理關(guān)于訴美國密歇根大學(xué)入學(xué)申請的案件中，連一向遵循維護(hù)“人權(quán)法案”的美國最高法院在相關(guān)問題上也采取了非法律考慮的裁決，對“平權(quán)措施”采取了有限度的允許態(tài)度。

　　我國各地區(qū)間教育水平的差異在今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)還將繼續(xù)存在。有關(guān)部門的當(dāng)務(wù)之急不是改變高考戶籍制度，而是制定明確的時間表，分步驟解決地區(qū)間教育資源不平衡的問題。只有在完善了基礎(chǔ)環(huán)境的前提下，高考的戶籍藩籬才可能被打破，進(jìn)而保證公民接受教育的公平性。

　　(《科學(xué)時報》)

【力求教育公平 高考戶籍制度改革需要時間表】相關(guān)文章：

關(guān)于公平的高考優(yōu)秀作文（通用25篇）11-01

公平的作文07-19

戶籍的證明01-07

上帝是公平的作文10-06

公平的見證作文07-18

上帝是很公平的作文10-02

時間是公平的作文02-29

關(guān)于公平的作文05-01

fair (a.)公平的05-04

外省遷入高考考生學(xué)籍戶籍須滿三年06-28