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肖亞洲： 高中生時(shí)評(píng)家的“公民寫(xiě)作”
肖亞洲跟班主任韓敏陶在一起。對(duì)肖亞洲贊不絕口的韓老師希望他通過(guò)高考后，離自己的目標(biāo)更近一步。
天津頻道 寫(xiě)出有見(jiàn)地、有深度的時(shí)政評(píng)論？在很多人看來(lái)，應(yīng)該是勤于思、敏于行并有相當(dāng)社會(huì)閱歷的人才有能做到，而《權(quán)力的邊界》《公意的砝碼》《人文的溫度》三本厚厚的、四十余萬(wàn)字的時(shí)評(píng)集擺在眼前，我們很難相信這是出自天津楊村一中高中生肖亞洲之手。在備戰(zhàn)高考的緊張時(shí)刻，小肖同學(xué)是怎樣抽出時(shí)間留心社會(huì)焦點(diǎn)事件，還有時(shí)間寫(xiě)下心中的思考？愛(ài)好寫(xiě)作的中學(xué)生不少，肖亞洲為何偏偏執(zhí)著地喜歡上時(shí)評(píng)寫(xiě)作？
作品里有90后的犀利
拿到今年暑假剛剛出版的肖亞洲著作，厚厚的三本，光看書(shū)名，就知道小作者懷有一顆赤子之心。翻到目錄，更是讓人驚訝：“愛(ài)玩‘單挑’的局長(zhǎng)是個(gè)啥角色”“環(huán)保部啃不動(dòng)的‘烏龜殼"“問(wèn)責(zé)的游戲”“1000萬(wàn)套保障房的分子與分母”“韓正市長(zhǎng)的大實(shí)話(huà)”“寒酸的校車(chē)，豪華的公車(chē)”……題材涉及了近幾年出現(xiàn)的各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。細(xì)讀文章，小作者也用了很多新的詞匯，觀點(diǎn)也沒(méi)有人云亦云，提出了自己犀利的觀點(diǎn)，比如，在“環(huán)保部啃不動(dòng)的‘烏龜殼"一文中說(shuō)出“無(wú)論怎么看，建在國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的違法項(xiàng)目，都像是烏龜背上的一具硬殼”的想法。
作為在校中學(xué)生出版時(shí)評(píng)集的第一人，肖亞洲的時(shí)評(píng)涉及了公民權(quán)利、社會(huì)轉(zhuǎn)型、城市化問(wèn)題等嚴(yán)肅的話(huà)題，特別是對(duì)農(nóng)民工群體有著更多的關(guān)注，文筆自然，嬉笑怒罵間有著犀利深刻的觀點(diǎn)，傳遞著正能量，我們很難相信這是出自一個(gè)未成年人之手。
就是這樣才露尖尖角的“小荷”，他的作品贏得了于建嶸、梁文道、鄢烈山、秋風(fēng)、熊培云等知名評(píng)論家的傾情推薦，還有《人民日?qǐng)?bào)》原副總編輯、著名政論家周瑞金（皇甫平）為其作序。
從手癢癢的小學(xué)生到不會(huì)緘默的專(zhuān)欄作者
先看作品再見(jiàn)人，我心里總還是有一些“落差”。高個(gè)子，卷頭發(fā)，一身樸素的校服，雖然笑容溫和燦爛，卻有些小拘謹(jǐn)，怎么也跟“90后新銳時(shí)評(píng)作家”聯(lián)系不起來(lái)。在楊村一中的校園里，因?yàn)椴稍L，硬是耽誤了肖亞洲兩節(jié)課的時(shí)間，這對(duì)已升入高三文科實(shí)驗(yàn)班、緊張備戰(zhàn)高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)奢侈。
“我寫(xiě)時(shí)評(píng)文章不是心血來(lái)潮，而是從小的一個(gè)習(xí)慣，也算是受家庭氛圍的影響吧。”肖亞洲開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹自己，“家里的晚餐時(shí)間就像一個(gè)沙龍，爸爸媽媽喜歡談?wù)撘恍┥鐣?huì)熱門(mén)事件，久而久之，我也加入他們的討論，說(shuō)的多了，我就開(kāi)始手癢癢，想把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，父母也是挺支持的。”而且，上學(xué)以來(lái)，《南方周末》《南風(fēng)窗》《半月談》《瞭望新聞周刊》《參考消息》等時(shí)政類(lèi)報(bào)刊雜志成了肖亞洲的必讀課外讀物，也給了他嘗試寫(xiě)作時(shí)評(píng)文章的動(dòng)力。
肖亞洲說(shuō)，小學(xué)三年級(jí)時(shí)，他寫(xiě)了第一篇時(shí)評(píng)“有些地方是哪些地方”，發(fā)表在河北省的《雜文報(bào)》上，得到40多塊錢(qián)稿費(fèi)，全部貢獻(xiàn)出來(lái)給班里買(mǎi)了書(shū)，“心里的成就感就別提了”。現(xiàn)在，三本書(shū)的稿費(fèi)達(dá)到五位數(shù)，亞洲計(jì)劃把稿費(fèi)貢獻(xiàn)給學(xué)校，在母校楊村一中設(shè)立“亞舟公民寫(xiě)作基金”，算是對(duì)熱心公民寫(xiě)作的同齡人的鼓勵(lì)。
“小時(shí)候?qū)憰r(shí)評(píng)就是手癢癢，試試身手，后來(lái)隨著見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，到了高中寫(xiě)時(shí)評(píng)文章，那就是個(gè)人觀點(diǎn)的自然表露。”亞洲說(shuō)，“在出版的三本書(shū)里的文章，很多都是在各新聞媒體上發(fā)表過(guò)的，大多是網(wǎng)站上，比如人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、紅網(wǎng)等。還在《南方周末》《雜文月刊》等報(bào)刊上發(fā)表過(guò)一些文章。”記者瀏覽了肖亞洲發(fā)表過(guò)文章的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)這個(gè)未滿(mǎn)18歲的中學(xué)生曾經(jīng)是《北京晨報(bào)》《楚天都市報(bào)》《青島晚報(bào)》等多家平面新聞媒體的專(zhuān)欄作者，還是人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的特約評(píng)論員。“可以說(shuō)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件已經(jīng)成為我的業(yè)余愛(ài)好，看到不公平的事、荒誕的事，我總有想說(shuō)點(diǎn)什么的沖動(dòng)，我就是一個(gè)無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)保持緘默的人，不把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，總感覺(jué)有什么事沒(méi)有做完似的。”
“北漂” 讓我更懷公民之心
因?yàn)楦改腹ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，肖亞洲的童年和少年比同齡人多了些“漂泊的經(jīng)歷”。從家鄉(xiāng)湖北到北京上小學(xué)，再到落戶(hù)天津，肖亞洲非常感慨：“我也是個(gè)‘北漂’呢。‘北漂’時(shí)間久了，我也說(shuō)不清自己是哪兒的人了。”
正因?yàn)槎嗔诉@些經(jīng)歷，對(duì)看到的人和事就會(huì)多些思考。比如小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，看到馬路燒烤，穿行在煙熏火燎中，肖亞洲就有了給北京市長(zhǎng)寫(xiě)信的強(qiáng)烈愿望。從發(fā)表第一篇時(shí)評(píng)雜感，肖亞洲就沒(méi)有停止時(shí)評(píng)文章的寫(xiě)作。到了高一，他的時(shí)評(píng)寫(xiě)作和文章發(fā)表就已步入正軌。到了高二的時(shí)候，他幾乎寫(xiě)作成癮，從午休看時(shí)事到下午打腹稿，完全是利用晚自習(xí)后的時(shí)間，一天一篇，將自己的心中所想一氣呵成，“我就是寫(xiě)出了一個(gè)普通公民的心中所想，有種不吐不快的感覺(jué)，這跟三年級(jí)時(shí)想給北京市長(zhǎng)寫(xiě)信的初衷是一樣的。”
在三本書(shū)的后記中，肖亞洲把自己的寫(xiě)作歸為“公民寫(xiě)作”，即以公民的自覺(jué)在公共領(lǐng)域發(fā)言。“它可以是建言的，也可以是批判的；可以面向公眾，也可以面向體制，它唯獨(dú)不可以背離這樣一種理念：為了公民和人的權(quán)利。”肖亞洲認(rèn)為，公民寫(xiě)作與年齡大小無(wú)關(guān)，90后雖然沒(méi)有豐富的閱歷，但能夠從閱讀“經(jīng)歷”中掌握許多信息，也能寫(xiě)出許多雜文家、時(shí)評(píng)家需要積累許多經(jīng)驗(yàn)才能寫(xiě)出的深刻文字。
老師說(shuō)：“他就是個(gè)善良的好學(xué)生。”
韓敏陶老師是肖亞洲的班主任兼政治課老師。在韓老師眼中，肖亞洲就是個(gè)心地善良的好學(xué)生，“單單是他對(duì)老師和同學(xué)的關(guān)心，就很讓我感動(dòng)。我的腿受過(guò)傷，他每次看到我都會(huì)為我騰出自己的座位。我想，就是這種發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，才能讓他寫(xiě)出直抒心中所感的文章，才讓他的文章充滿(mǎn)人文關(guān)懷。肖亞洲出書(shū)固然為他驕傲，但他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心是同齡人中少有的，才是老師最為他感到自豪的事。”
拋開(kāi)因?yàn)槌鰰?shū)帶給他的光環(huán)，在學(xué)校，肖亞洲還是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。升入高三后的兩次聯(lián)考，他的總成績(jī)?cè)谀昙?jí)里名列前茅。雖然不是體育健將，但他笑著說(shuō)：“重在參與。”高二的時(shí)候，他還參加了天津武清國(guó)際馬拉松比賽，作為群眾運(yùn)動(dòng)員，跑了個(gè)800米。現(xiàn)在，高三學(xué)生肖亞洲暫時(shí)封筆，全力應(yīng)對(duì)高考，完全回歸學(xué)生軌跡的他卻對(duì)高考作文感嘆“水土不服”，這位同學(xué)老師眼中“時(shí)事論壇”的活躍辯手常常為考場(chǎng)作文犯愁，不知掌握怎樣的關(guān)竅才能沖刺到“一類(lèi)文”。
盡管學(xué)習(xí)緊張，肖亞洲也不愿完全放棄愛(ài)好，聊著聊著，他突然沖回教室拿來(lái)一個(gè)讀書(shū)筆記給我看，上面貼著從《南方周末》上剪下來(lái)的“城市邊緣的童年”和其他剪報(bào)，記下所想所感；還有閱讀明史寫(xiě)下的文化散文，甚至還有一篇寫(xiě)了大半的時(shí)評(píng)“人才選拔的‘形’與‘體’”。如此執(zhí)著的愛(ài)好，是不是有以此為業(yè)的理想？肖亞洲非常干脆地說(shuō)：“當(dāng)然！我就是要當(dāng)一個(gè)有學(xué)術(shù)背景的公共知識(shí)分子。”
一方面是高強(qiáng)度的寫(xiě)作，一方面是繁重的學(xué)業(yè)，兩者之間的矛盾如何處理？肖亞洲說(shuō)，他的秘訣有兩招：一是經(jīng)常琢磨著提高學(xué)習(xí)效率，以最快的速度完成課業(yè)，然后將全部精力用在構(gòu)思、寫(xiě)作上；二是利用節(jié)假日查漏補(bǔ)缺，從高一開(kāi)始，他沒(méi)度過(guò)一個(gè)完整的寒暑假，長(zhǎng)假和兩周一次的休息也經(jīng)常在教室度過(guò)。他歸結(jié)為一句話(huà)：付出比別人更多的汗水。
后續(xù)
肖亞洲系列評(píng)論集的出版，引起了各方面的關(guān)注。天津市作家協(xié)會(huì)認(rèn)為他的作品體現(xiàn)出深厚的文學(xué)功底，創(chuàng)作水準(zhǔn)完全達(dá)到了入會(huì)要求，給他寄來(lái)入會(huì)申報(bào)表，肖亞洲近期可望成為市作協(xié)最年輕的會(huì)員。（每日新報(bào)）
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