情商課讓90后學習了解他人和感知幸福的能力

　　新華網杭州10月11日電（記者 余靖靜）

　　目前在浙江杭州一些高校，“情商”課程正逐漸被“90后”大學生所重視。這些在外人眼中“習慣做主角”的年輕人正在嘗試當“配角”，學習了解他人和感知幸福的能力。

　　22歲的杭州大學生王軍蕾暑期帶隊去農村支教，10多位隊員中，有人表現不那么積極。“當著大家的面，我直接批評了他。雖然后來向他道歉，但那位同學還是走了。”他說。

　　開學后，王軍蕾偶爾旁聽了一節名為“情商與影響力”的選修課程，發現自己在情緒管理和認知他人的能力上有所欠缺。“如果早一點了解‘情商’，我不會處理得這么糟糕。”王軍蕾告訴記者。

　　在浙江理工大學，除了“情商與影響力”，全校性的心理健康通識課程還包括了“大學生情感教育”等。這些課程頗受學生追捧，影響力甚至波及其他10多所高校，不斷有學生前來旁聽。

　　“我們的主張是‘自知力、他知力、耐挫力、影響力和幸福力’，這是大學生在情商方面應該具備的5種能力。”課程開發教師、國家二級心理咨詢師方婷說。

　　但實際上，受“分數主義”“升學至上”壓力影響，許多孩子在進入大學后出現了各種心理不適癥狀，且不知如何排解、釋放。

　　“在我們的學生時代，同學之間面對面交流。而許多輔導員反映，現在大學寢室里，同學間有時都不說話，而是用QQ交流。”方婷說，這樣的現象值得深思。

　　除了公選課外，杭州的高校教育工作者還嘗試引入“心理情景劇”等新方式，改變大學生“心理交流匱乏”的局面。

　　這些話劇完全由學生自編、自導、自演，內容包括父母離異帶來的心理創傷、考試“掛科”造成的人生挫敗感、身為貧困學生難以坦然與同學交往、至愛的親人在車禍或地震中喪生等。

　　“每個人都有驕傲的一面，這些心靈之痛，日常生活不愿去提，可當這一幕幕在舞臺演出時，我才發現，原來不只是我一個人碰到了這樣的問題。”一位大學生告訴記者。

　　“情商課程以及相關活動最可貴的一面，是教給我們出現負面情緒后該如何遏制心里的‘小惡魔’。在大學之前，我們無處獲得。”21歲的汪春棟說。

　　在杭州一些高校，了解“情商”的大學生開始自辦心理社團，自設“微情商”課堂。20歲的寧波姑娘胡凱悅告訴記者：“原來我覺得能力是最重要的，現在我覺得感知幸福的能力才最可貴。”

【情商課讓90后學習了解他人和感知幸福的能力】相關文章：

我了解他作文08-02

我逐漸了解他作文11-13

我逐漸了解他作文(合集)11-20

(推薦)我逐漸了解他作文01-12

我逐漸了解了他作文06-27

在瑣碎中感知幸福1000字05-01

學前兒童審美感知能力的培養論文05-02

我逐漸了解了他作文650字05-02

(精華)我逐漸了解他作文6篇01-12

高職院校學生情商能力的培養04-29