上學期二年級教師工作總結范文

　　本學期，我從事二年級二班、三班、十班的《品德與生活》學科的教育教學和二年級三班、四班科技活動課的組織活動工作，并擔任二年級十班的護送路隊老師及前半個學期的課間操配班老師等�，F將本學期的工作情況匯總如下：

　　一、教師要為培養新一代人的性格和精神，把學生童年和一生中所得到的精神價值置于首要地位。在生活中，我認識到我們的社會需要各種各樣的才能和人格，而不只是需要杰出的個人。道德教育不能只是傳統一堆抽象的原則，提供幾個完美的人物典范，還要給出一些復雜的處境。《品德與生活》課的教育如何達到真正的實用、實效，最好的方法就是要讓學生感到生活確實如此。在“我身邊的環境”活動中，我正好捕捉新聞上關于“桃花源村”被嚴重污染的報道播放給學生們看。讓學生知道怎樣在現實的環境下明智地行動，把道德原則應用在實踐的需要之中，以使學生有機會鍛煉自己的批判意識，從小富有責任感。

　　二、用換位思考的心態對待學生的行為表現有利于培養學生從小養成換位思考的認知習慣。在大多數情況下，你對別人是怎樣的態度，別人就會用同樣的態度來對你。有這樣一個講述兩個不同的人遷移到同一小鎮的故事：第一個人到了市郊，就把車停在一個加油站問一位職員：“你們這個鎮的人怎么樣？”“你從前住的那個鎮的人怎么樣？”加油站職員反問。那個人回答：“他們很不友好，真是糟透了�！奔佑驼韭殕T于是說：“你會發現我們這個鎮的人也一樣。”第二個駕車人過了些時候也駛進了同一個加油站，向同一個職員問了同一個問題：“這個鎮的人怎么樣？”“你從前住的那個鎮的人怎么樣？”加油站職員同樣反問。第二個人回答：“他們十分友好，真是好極了�！庇谑羌佑驼韭殕T說：“我們這個鎮的人也一樣�！庇行┤怂坪跆焐�就擁有積極的心態，并且能夠把它轉化為成功的原動力，而另一些人則必須通過學習才會使用這種動力。并且，每人都是能夠學會發展積極的心態的。所以工作中疏導學生心理，培養日常生活的積極心態，樹立學生的自信心為目標。

　　三、積極的心態是我與學生成功交往之道。有這么一個外交官的故事：從前有個國家的外交官奉命來到一個島國上執行外交使命。他在這里水土不服，也很少有人能夠聽懂他的語言。沒有任務時，外交官就會渾身上下都不舒服。終于，他寫了一封長信給自己的老師，大發了一通牢騷，然后說自己想離開這里，哪怕不做外交官也行。不久，老師回信了，在信中只問了他一個問題：“當你欣賞花朵時，你是看它美麗的花瓣，還是看那根部骯臟的泥土呢？”外交官捧著這封信反復讀著，忽然，他明白了老師的意思。隨后的日子里，外交官開始在這個島上漫游，并且廣泛接觸當地的居民。漸漸得到了他們的信任和幫助。這個故事告訴我，人只有首先改變自己，才能改變你自己不滿意的環境，即如果你是對的，則你的世界也是對的。

　　四、老師和學生從經典的書籍中獲取養料會積極促進個體對世界的認知，更有利于培養師生積極的心態和樹立師生的自信心。本學期，我讀完了《拿破侖?希爾成功學》、《教育—財富蘊藏其中》、《富蘭克林傳》等十余本書。還為同學們讀了《愛的教育》、《小牛頓科學館》等書刊。并創編學生喜愛的兒歌調動學生的學習興趣。如，在“有勇氣，不怕難”活動課的設計中，創編“勇氣歌”——呱呱墜地學說話，學會站立和跑步；還學穿衣學吃飯，學會識字來讀書；困難是個紙老虎，樣子嚇人不可怕；只要加點小勇氣，學得本領更強大。還參加了2014年11月8日和9日，“相約美麗日照共話理想課堂”——第四屆新教育國際高峰論壇，向國際學者學習，領略國際教育理念。

　　總之，如果能夠讓我認識的所有的小孩，都因為他們生存在這個世界上而覺得自己與眾不同，這是一件多么有價值的事情�。�

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