最新一年級班主任的工作總結范文

　　想了很久，我覺得下面這句話可以概括現在的我和我帶的一年級----奇葩的班主任老師和一群奇葩的學生。說我奇葩是因為上屆學生我連續帶了5年，現在的一年級是第二批學生；說學生奇葩，是因為這個班有**的弟弟、***的弟弟、***的弟弟等等，以至于在三四年前我就有學生對我說過：“王老師，你千萬別教這屆學生，他們真是超級煩人啊！”但幸運女神就是如此眷顧我，我真的就成了這批學生的“領路者”。接下來，我就說一說我是如何管理這批男孩眾多且幾乎都是二胎的班集體的：

　　一、安全為首、再談教育

　　家長把學生送到學校，目的是要接受教育，學習知識。但我認為，保證每一個學生的安全卻是開展一切活動的大前提。作為一名班主任，我們首先要保證學生的安全，其次方可談教書育人。開學伊始，明確告知學生家長每天上、放學的時間，要求家長必須及時接送孩子，若有特殊原因需別人帶接的，必須電話通知我；其次，教育學生不要和陌生人隨意說話、不要和陌生人回家；再有，因我校場地原因，有時無法保證正常的大課間活動，需要提前放學，這時我通常是利用家校通通知家長，還得電話通知張嘉瑋倫和張軒源這兩個和爺爺奶奶生活的孩子。每天中午放學，我都要等著每一個孩子被家長接走，才會回到辦公室。

　　二、建設良好環境、營造教育氛圍

　　良好的衛生環境，可以使人心情愉悅，使人更樂于學習。所以，我把整治班級衛生放在了第二位。和上屆學生一樣，開學第一天，我都會告訴學生，做衛生時需要干哪些活，并且手把手的教學生如何掃地、如何擦地、打水時桶里要裝多少水等。然后告訴學生你可以挑一個自己最喜歡的事情去做，結果這些在家里備受寵愛的孩子們一窩蜂的搶水桶、搶棍子，搶到的美極了，搶不到的來告狀，卻沒有一個學生想掃地的，看到此景，我有些傻眼，但我迅速做出反應，讓學生都回到自己的座位，然后明確分工，各司其職，自己的工作做完，要積極幫助其他學生。轉天，我對衛生工作進行了詳細分工，女生心細，認真，主要負責掃地，擦窗臺及電子講臺；男生人多，力氣大，負責打水、擦地，同時提出要求，笤帚、紙簍放到門后；拖布不要隨手亂扔，要擺正；兩個水桶要放在一條線上，手盆放在水桶的旁邊；抹布要疊好放在暖氣管上，并讓幺可嘉和馮思怡兩名學生負責檢查班級衛生。這樣的要求，學生開始并不習慣，需要我每天叮囑，但時間長了，學生自然養成了習慣，一年級的衛生也大有改觀。

　　三、因人而異、教育轉化問題學生

　　一年級14名學生，9名男孩兒，其中有8名男孩為二胎，在家中極為受寵。經過一段時間的接觸，我發現有很多的問題學生，這些學生的好壞，直接影響到班級的整體。因此，教育轉化這些學困生就成了我日常工作的一個重點。通過和家長的溝通交流，我因人而異，制定了不同的轉化方案。張**，勞動積極、作業積極，是一個很不錯的孩子，但就是小動作多，愛和學生打逗，心平氣和的教育了幾次，沒什么效果。偶然的一次，我急了，吼了一頓，嘿，好長時間沒再犯，我突然發現，對他就得橫一些，嚴厲一些，溫柔不管用。張**，一個看別人干嘛他干嘛的孩子，常說的話就是：“**也打逗了、**也玩了……”所以，管住了張**，也就管住了張**凡。張**，家中極為受寵同時也是一年級最難管的孩子。他在老師面前很蔫兒，老師不在，馬上生龍活虎。對他，只能軟硬兼施，該嚴厲的時候必須嚴厲，有進步該表揚的時候及時表揚，同時尋求家長的配合，在雙方的共同努力下，孩子也有一些進步。

　　開學初，我曾用一句話戲說自己現在生活：“每天都在看孩子，不同的是，上班看一些，下班看一個。”這就是我每天的工作瑣碎、繁雜，但我仍能從中獲取歡樂。整體來說，一年過去了，一年級并沒有達到我的預定目標，下學期，我將繼續努力，尋求不同的方法，帶領這些孩子們向著更好的方向努力。

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