教育科研工作總結范文

　　本學期教科研工作以科學發展觀為指導，以素質教育為核心，堅持教科研工作與具體的教育教學實踐相結合的原則，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，積極開展以校為本的教育科研，提升學校辦學質量。

　　本學期教科研工作總結如下：

　　1.電子白板實驗項目

　　（1）項目啟動

　　電子白板實驗項目的啟動會議于今年 5月12 日在xxxx小學召開，到會的有我們唐鎮小學還有王港小學，我們學校作為參與學校參加了此項會議，會后我校根據學校實際情況制定了課題研究項目申請書，題目為《運用交互電子白板 提高課堂教學有效性》。

　　（2）xxxx培訓

　　5月26日，學校安排了2位對電子白板教學感興趣的老師前往xxxx培訓，培訓中她們聆聽了來自白板教學領域中專家的報告，參與來自全國各地共計二十幾個省市的優秀教師的現場上課和說課。兩位老師學習回來，深有感觸地撰寫了學習心得，《xxxx學習之旅》在學校的教學論壇上發表。

　　（3）實地學習

　　6月11日，我校6位老師到xxxx小學參加了電子白板技術培訓。剛開始，大家都覺得使用電子白板教學是非常神秘的，通過學習，老師們充分體驗到了運用交互電子白板，在課堂教學上的優越性，它將帶給大家一種全新的教學模式。老師們學習與研究的熱情更高了。

　　（4）互動研討

　　6月25日，xxxx小學的4位老師來我校安裝電子白板使用軟件，大家在一起又商討了暑假的自學方案。

　　6月29日上午，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開的信息沙龍會議，老師們獲得了大量的有關電子白板的文獻資料：有經驗文章，有視頻課例，有課件的制作。老師們可以利用暑假期間，開始學習與研究，爭取在開學的時候能完成一個電子白板的課件。以便下學期能更快地運用電子白板輔助教學。

　　（5）實踐研究

　　通過一段時間的研究，我校部分老師已經能運用電子白板上課了， 9月24日，我校兩位老師進行了試教，xxxx小學老師也來到我校，課后一起探討課堂教學過程中出現的問題及解決辦法。9月29日，我校兩位老師到xxxx小學借班上課，受到了聽課教師的高度贊揚。徐莉俊老師執教的《海底世界》相當成功，課件制作能通過剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻。xxxx小學的白板和唐鎮小學的白板不一樣，但是，徐老師卻運用自如。在課堂教學中能巧妙的運用白板來輔助課堂教學，如進入500米的海底世界，老師能一步一步帶著學生沉入海底，讓學生身臨其境，體現了白板教學的生動性，白板的作用得到了明顯的發揮。祁惠英老師執教的《黑與白》整個教學過程清晰完整，能把握教學重點，還注意到了學生創新思維的培養和色彩與構圖的點撥。雖然是借班上課，但是由于運用了電子白板輔助教學，課堂上師生關系相當融洽，互動效果明顯。

　　（6）同伴互助

　　教師們感到白板教學，課堂具有生成性，師生互動效果好。其他老師也開始積極嘗試白板教學的研究，他們利用空余時間制作課件，遇到問題，到有經驗的老師家中求教。10月14日下午，曹慧老師也上了一堂白板課。她制作的課件質量較高，課堂上能熟練地運用，白板的作用得到了明顯的發揮。我校電子白板實踐研究的隊伍在逐步擴大。

　　（7）積極參賽

　　10月份，浦東新區有一個第三屆浦東新區中小學信息技術與課程整合教學競賽活動，我校兩位教師積極申報了， 11月7日說課比賽。

　　（8）經驗積累

　　目前，學校電子白板開課有6節，老師們在開課之余，互相研討，這些課均能體現電子白板課堂教學的生成性、互動性，學生喜歡上這樣的課，課堂教學效果明顯。

　　運用交互白板，提高課堂教學有效性，已成為學校工作的一個亮點。通過學習與研究，老師們充分體驗到了運用交互電子白板，在課堂教學上的優越性，老師紛紛開展了實踐研究活動。在課堂教學中，老師能利用電子白板完成呈現、展示、交流、合作與互動，優化教學過程，激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率。電子白板技術本身的互動性和操作性特點，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，有利于推動信息技術與學科教學的整合。

　　10月份，我校徐莉俊老師運用交互白板上了一堂語文課，在第三屆浦東新區中小學信息技術與課程整合教學競賽活動中，榮獲二等獎。

　　12月，我校祁惠英老師在新區教研活動中成功地展示了一堂美術白板課《黑與白》。

　　《浦東新區教育信息化應用試點及實驗》——學校信息技術與課程整合電子白板實驗項目中期檢查為A級。

　　2．學校龍頭課題的研究

　　新區課題《陽光體育校本課程的實踐探索》目前制定了課題研究的實施方案，課題研究項目有具體的組織分工，各項目研究有具體的工作安排，聘請了專家李忠老師來校作輔導報告，對我校的工作給予了充分的肯定：認為課題研究有明確的目標；課題研究有清晰的原則；課題研究有具體的思路；課題研究有周密的組織分工。

　　目前已經制定了臺球課程標準；武術課程標準。制定了臺球校本教材與武術校本教材。校園集體舞，在三年級掀起了高潮。

　　前不久李忠老師又對我校的校本教材的編寫給予了肯定并作了指導，大家受益匪淺。

　　3．科研成果，碩果累累

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　　4.繼續開展以教研組為單位的課題研究

　　課題研究為每位教師的發展提供了廣闊的空間，也使教師面臨著巨大的挑戰。我們以課堂實踐為依托，抓住實踐中的偶發事件，抓住實踐中凸現出來的問題、現象生成教育教學應對策略，再經過反思、實踐調整自己的教學行為，升華教師的理念，豐富教師的科研素養。本學期我們繼續以教研組為單位開展與課題研究相關的系列活動，展示教師教育智慧。

　　(1)教研組每學年研究一個新的課題

　　將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的潛力上。課題要小，解決目前存在的問題，要與新教材的實施有關聯，能深化新課程實施要具有現實意義。本學期教研組又申報的研究論文17篇，研究期限為xxxx年10月至2010年6月，教研組每學年有自己的研究課題。課題研究氛圍較好。

　　(2)組織與課題研究相關的教學研究活動

　　本學期組織的校級課堂教學展示活動中，各備課組能針對教學中的熱點、難點、困惑等進行研討，集思廣益，研究對策，指導教學實踐。

　　(3)開展教育教學案例研究與論文的撰寫

　　教師能從身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式，教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。每位教師每學期撰寫3篇案例一篇論文。