小學教師科研工作總結范文
這一學期的科研工作中,在武老師的帶領下,我們以課題《基于標準的課堂實施》為牽動,以全面落實新課改為中心工作,認真學習、努力實踐,較為圓滿地完成了各項工作,具體情況如下:
一、認真研究科研課題,積極參加教科研活動
我們以鄭州中學附屬小學為實驗基地,保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行,許多科研型教師組織起來,一起搞教學研究。為了提高自己的科研水平,我積極參加課題組的教科研交流會,認真聽取教師的經驗總結,取長補短。
二、構建互動式科學研究模式
在研究中,我們秉承“提出問題——討論成因——形成解釋——評價結果”的互動式科學研究模式。
第一階段,基于標準的教學設計研究。孔麗麗老師與課題組成員分享自己的教學設計。大家群策群力,提出不同的看法,在武老師的指導下,完善各項內容。
第二階段,說課。結合教學設計,模擬課堂實況,在實踐在發現設計中存在的問題,大家提出解決辦法,進一步完善教學設計。
第三階段,基于標準的課堂教學。在真實的課堂教學中,研究學生的課堂反應,再次發現教學設計中的問題,并研究解決方法。
三、成果與收效
通過一學期的課題研究,我的英語教學理念發生了許多變化。
1.目標制定
課堂教學目標的制定更加具體,摒棄了一些套話、廢話,具有更強的針對性。更加注重語言的功能性,弱化語法知識。如:
【學習目標】
(1)學生能正確朗讀對話。
(2)學生能二人合作創編一個4-6句的小對話,交流彼此的周末計劃。
2.重難點設定
教學重難點從學生的主體出發,不再單純關注知識、技能,更加關注學生學習中遇到的問題。如:
【教學重點】
(1)設計活動讓學生能正確朗讀對話;
(2)引導學生能就周末計劃進行交流。
【教學難點】
如何根據學生的不同情況分層教學。
3.教學環節設置
教學環節應緊扣教學目標,有效設置每一個環節,過度自然、流暢。
4.評價設計
應該做到評價內容與方式同教學目標一致,評價環節應貫穿課堂始終,形式多樣,具有針對性。如:
【評價設計】
(1)借助視頻及錄音,學生進行聽、跟讀、分角色表演等活動,正確朗讀對話;(檢測目標1的達成情況。)
(2)通過創編新對話、采訪活動學生交流彼此的周末計劃,并對他人的計劃進行描述。(檢測目標2的達成情況。)
不斷的學習、思考豐富了我的教育理論,不停的實踐、研討提高了我的教學水平,在今后的科研活動中,我會更加努力,更加認真。
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