新聘教師培訓工作總結

時間：2023-05-07 10:54:44 教師工作總結我要投稿

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新聘教師培訓工作總結范文（通用11篇）

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的新聘教師培訓工作總結范文（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新聘教師培訓工作總結范文（通用11篇）

　　新聘教師培訓工作總結1

　　20xx年10月市教育局組織我們新任教師進行了一次為期半個月的新任教師崗前培訓。這次培訓包含了教育學心理學在教學中的具體應用，也包含了有效課堂與班級管理、教育政策法規、教師職業道德修養、現代教育技術等等。這次培訓使我受益匪淺！具體總結如下：

　　一、教育工作順利進行的前提——了解學生。

　　每個人的性格特征都不同，對于不同的性格特征管理的手段也不同！所以首先我們教師要了解學生，清楚學生是屬于哪種性格的人，知道其興趣愛好才能更好地和學生進行交流談心！

　　二、解決學生問題的步驟——陳述、解釋、預測、調控。

　　當在教育過程中學生間出現問題時，教師很容易帶有主觀態度對事情妄下定論，這就使得問題不但不能解決甚至會阻礙我們教育工作的進行。通過培訓讓我懂得了，當學生出現問題時，我們教師先要保持一顆平常心讓學生陳述問題，再解釋為什么會出現這一問題。再假設如果任由問題繼續下去會導致什么后果，根據此預測再進行調控！這樣不但能比較容易解決學生問題，還預防了一般事件和重點事件的發生！

　　三、課堂管理的核心——交流與發展。

　　課堂管理不只是外部控制，它需要交流；課堂管理不應是剛性，它需要柔性；課堂管理不是亡羊補牢，它重在預防。課堂管理是建立在合理期望值上的大局意識。

　　四、班級管理的基本方法與途徑——對"管理"的理解。

　　要做到讓班級管理有效進行，首先必須要"管"也就是說要建立制度、建立規范，然后再"理"——理順關系、理解對方。

　　管理工作剛開始時要先管后理，比較熟悉以后就輕管重理，駕輕就熟以后就可以善管巧理，當我們的管理完全做到位，也培養了得力班委以后，我們就可以到達管理的境界——不管不理。

　　五、教師自身的提高——強化溝通意識和能力。

　　有效溝通能力包括兩個方面：

　　1、理解別人的能力；

　　2、讓別人理解自己的能力。要想讓我們的溝通有效，我們必須做到知行結合，也就是：注意→了解→接受→行動。

　　那怎樣的溝通才算有效溝通呢？

　　首先，我們和學生溝通時必須讓對方聽得進去。這就要求我們注意溝通的時機、場合、氣氛是否合適。如果說我們不注意身邊的環境，只一味的進去我們所謂的溝通，那么最后就可能導致"有溝沒有通"。

　　其次，我們和學生溝通時，要注意讓學生聽得樂意。因為只有學生聽得樂意，他們會真正地聽。那怎么保證讓對方聽得樂意呢？這就意味著我們溝通前要想好怎么說對方才喜歡聽，溝通時哪一部分較容易讓對方接受，同時還要注意如何使對方情緒放松。

　　最后，我們和學生溝通時還要讓對方聽得合理。從心理學的角度看，我們應該先說對方有利的`，再指出彼此互惠的，最后再提出一些要求。

　　當然了，我們要注意的是在與學生的溝通中，學生更需要得到的是教師的同感，而不是同情和憐憫。

　　六、讓教師對學生的愛有回報——學生對教師的愛領情。

　　我們在愛學生的同時如果讓學生對我們的愛有回報，讓他們也愛我們，光傻傻地愛是不行的。"愛"是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。那么怎樣才能做到善愛呢？那就需要我們平時注意走進他們的世界，愛其所愛，至少也要關注其愛，和他取得共同語言，否則他們對你的愛就很可能不領情。

　　七、教師在進行教育工作時要懂得保護自己——懂得教育政策法規。

　　作為一名教師，班級是我們的家庭，我們是家庭里的家長。我們除了要教育這群孩子外，我們還要注意保護好自己，讓自己的骨肉能在一個健全健康的家庭中健康快樂成長。也就是說我們除了要對學生進行安全教育之外，平時也要對自己進行安全教育。

　　作為一名教師，尤其是作為一名新教師，終身學習是必須的！不管是專業知識方面還是其他領域或是能力方面，我們都需要不斷學習，不斷反思，不斷進步，不斷完善自己，做到快樂學習，學習快樂！我相信態度決定一切！通過這次培訓讓我學會了調整自己的心情，保持良好心態重新出發，在新課改的道路上積極探索！我將以"學高為師，德高為范"來要求自己！千教萬教教人求真，千學萬學學做真人！

　　我相信教育因為有了我們這群年輕的新老師而沸騰起來！因為我們是新鮮的血液！我們充滿熱情！我們熱血沸騰！未來會因為我們的奮斗而變得更加美麗多彩！

　　新聘教師培訓工作總結2

　　這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座�？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新本事得到提升。

　　社會在發展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發展的教育，要使自我在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

　　這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、廣泛學習科學的教育理論

　　xx縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持進取鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒供給活動和表現本事的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護本事差，是一生品德行為構成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們進取樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最完美，最公正，最無私的愛。

　　二、學習技能技巧，提高個人本事

　　這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙。

　　XX教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　XX教師結合她自我幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的`方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

　　XX教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

　　經過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，經過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會異常高漲。所以我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以往說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　為基層創辦幼兒園提一點提議：

　　1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

　　2、供給一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

　　3、適當的給幼兒供給一些課外讀本。

　　4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。

　　新聘教師培訓工作總結3

　　新教師崗前培訓逐漸進入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一起，因為各位名師的經驗傳授，我們一路感化，一路成長。

　　這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動。包括教師在校園安全事故中的責任、名師成長足跡---心會跟愛一起走、關于依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點思考，以及針對我們數學教師設置的“合格的數學教師應具備的素質”和“數學教學設計與激趣藝術”等諸多方面的.系統學習。這次培訓，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。

　　作為一名小學數學教師，首先你需要具備良好的師德品質，精深的數學文化素質，以及全面的能力素質。我們必須心存愛心，做每一位學生的護花使者，善待每一位學生，成為對學生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛是教育最美的語言”。

　　讓我們的數學課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學生在做中學，玩中學，讓老師成為課堂的引導者，學生成為課堂的主體，從而使我們的數學課堂煥發生命的活力。

　　總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的小學教師，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

　　新聘教師培訓工作總結4

　　這次新教師崗前培訓的內容全面而細致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規范、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰;如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。

　　在培訓中，幾位局領導、骨干教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。

　　其次，教師是榜樣�！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的'一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　新聘教師培訓工作總結5

　　這次培訓活動的內容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓我們喜歡，樸實、生動、學有所用。學習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記;積極參加討論，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數學本質和自身數學素養等方面的認識都得到很大提升。現就這次培訓作如下總結：

　　整個培訓在充分調查教師實施新課標中產生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎上，圍繞國家課標與自身修養、數學本質與數學素養、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞;大量教學實錄讓我學習起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方。

　　本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學設計”，懂得了“教學設計的基本程序”，掌握了“教學設計的核心是什么”。明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環節、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設計和上出高質量的新課程數學教學課。為大家提供了看得見摸得著的現實經驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經歷，感動著學員們一顆顆驛動的`心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學，青春蕩漾，新氣十足，為學員提供了學習和研究的現場。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度，而且提高了學習的實效。緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數學遠程培訓讓我深有感觸：

　　第一、數學教學不能只憑經驗。

　　從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結的環節，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。

　　第二、理智型的教學需要反思。

　　它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的基本出發點，努力追求教學實踐的合理性。

　　通過培訓，更進一步地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內涵，扎實的數學專業知識。努力擁有寬厚的數學文化，了解數學的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法;掌握數學知識與其他知識之間的關系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數學知識的發生、發展過程，了解形成這些知識的數學思想方法。因為，要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養較強的人格魅力，具備不斷開拓創新的精神……。讓自身專業發展的過程，成為一個持續學習、深刻理解數學學科知識的過程;成為一個數學教學能力不斷提高的過程;成為一個數學教育觀念不斷形成和發展的過程;成為一個數學教學能力不斷提高的過程。

　　新聘教師培訓工作總結6

　　一學期的新教師培訓已經接近尾聲�；仡欉@半年的培訓和工作經歷，覺得每一天都過得非常充實。我們的培訓大致分為兩塊，一是學校的培訓，有教學部分也有班主任實習部分；另一塊是基地學校的培訓，也分為教學和班級管理兩部分。由于生物學科的基地學校這次就在民立中學，因此學校的兩位資深的生物教師成為了我的帶教老師，同時也是和我一個辦公室。而我任教的兩個班級，正好就是我班主任實習的兩個班，因此這半年來，和帶教老師以及學生，一直在進行“親密接觸”。這真情實景中的教學和班級管理的學習，都讓作為新教師的我受益良多。

　　在校外的培訓中，靜安區的老師做了多次講座，有關于師德培養的，也有鼓勵教師關心身邊事，自己制作“數字故事”的。但是，我覺得比起這樣一個月一次的培訓，在校內每天通過工作中遇到的問題來學習會讓人印象更深刻。記得剛剛入職的時候，看到周圍許多的新老教師都非常優秀，覺得非常有壓力，總想著自己不知道多久以后才能成為這樣在課堂中游刃有余、班級管理中讓學生心服口服的成熟型教師。雖然在暑期已經備了一部分課，但是上課中依然會遇到這樣那樣的問題，剛開始的那一個月每一天都是在備課、聽課、向師傅提問、修改課件再上課的循環中度過的。我的兩位師傅上課的風格不太一樣，一位細致嚴謹，一位思維開闊貼近生活，每一次的聽課都讓我收獲很多，但是兩位師傅都告訴我讓我自己先獨立備課，然后再去聽課，不要一味模仿，會失了自己的風格。一開始我其實還有點不理解，覺得“學習不就應該從模仿開始嗎”，但是有了學校的家常課和轉正課這樣的公開課經歷以后，我才開始逐漸明白師傅的用意，一味的聽、模仿，也許一開始是會上課輕松，但是一到要自己思考的時候，就會下意識地照抄師傅的課堂設計，缺乏自己的理解和新意，學師傅也不能學到百分之一百，那么這樣的課的質量，想必也不會令人滿意。

　　除了平日里的課，讓新教師進步最快的，我覺得就是公開課的經歷了。這學期我開過兩次公開課，雖然都是校內老師來聽課，但是師傅們和我一點都沒有怠慢，兩次都提前一個月就開始準備課堂設計，然后一位師傅先來聽課，聽后提出意見，然后我再修改，接著另一位師傅再來聽課，再集體討論修改，有一次還借師傅的班級再講，繼續磨課。課程內容中需要實時拍攝學生實驗設計圖再投影到屏幕上的技術不會就向辦公室其他老師請教，還多次根據上課結果修改學案，每一次試講后都詢問學生的感想。就這樣，慢慢摸索，上了這么兩回公開課。其實我是屬于上課不怎么會緊張的人，師傅們也在這個過程中始終給與我鼓勵和支持，所以每次結束之后我覺得一點都不累，反而覺得很感激有這樣的機會。

　　除此以外，我還發現師傅們在作業的批改上很有經驗，很多時候我還只能學習到最粗淺的部分。師傅告訴我，在作業批改時，要注意學生錯的題目上課集中講解，于是我就把學生選錯的答案記在我的本子上，但是同樣一個班級作業批改下來，我根據記錄可以說出哪些題目做錯的同學比較多，而師傅不但可以說出哪幾道題學生錯選成為了什么答案，還能具體聯系到知識點，說出哪幾個知識點學生沒有掌握好，講解的時候要補充。像這樣的技能和對知識的熟悉程度，真是讓我佩服不已，也對自己的對學科知識的掌握提出了新的要求。除了教學上不斷跟著兩位師傅學習以外，新教師培訓中，我還有兩位班主任帶教老師。一位是文科老師，一位是理科老師，自身風格差異很大，帶出來的班級也有很大的差異。文科老師作為班主任，首先在說理上不會輸于學生，學生對老師大多很服氣，班級里的很多學生口才也非常好，在這樣的班級上課，氣氛往往比較活躍，很多學生都非常開朗，在班主任實習過程中，也是和這樣的班級最先熟悉起來。而理科老師作為班主任的班級，學生上課會相對比較安靜，很多學生很聰明，知道我提問的答案，但是卻有些害羞不敢回答，需要教師在課上多鼓勵，但是這樣的班級作業卻也不差。因此文科、理科教師做班主任都有自己身的優勢和不足，要想成為一名優秀的班主任，除了自身的人格魅力外，也需要不斷的學習，而且無論是文科、還是理科老師都要學習自身科目以外的`知識，不斷豐富自己，才能贏得學生的信賴和尊重。

　　在培訓期間，我就參與過理科老師班主任班級的班會活動，也參與了活動策劃，班會中還有學生邀請了家長過來給孩子們講講話，學生也都展現出各自的才藝，有些學生的才藝讓我驚喜不已，班主任在班會活動中也幾乎全程錄像拍照，發揮出了自身所長。而另一個班級，我在運動會中也參與跟隊，在過程中也與班主任帶教老師聊了很多，師傅也給我支了很多招，我才發現原來很多“問題學生”都有著自己的一個個不快樂的故事，一些關乎于家庭、一些由于健康問題。我才明白，很多問題真的不能只看表象，只有深入了解，并站在學生的角度上多思考，才能更好地與學生進行溝通。另外，文科老師班主任有一次期中考試成績分析讓我印象深刻，那一堂班會課，他把每一門學科班級前十都列出來重點表揚，除此以外還有綜合多科目成績的分析，班級總體情況分析，班級中高分學生在年級中的排位等等，從數據中還發現了一些學習上有偏科的高分學生，并列出了這樣偏科的優劣之處。我聽完這節課后是吃驚又感動，這位老師一定是事前做了很多的準備，才能這樣幾乎對每位學生都能分析到位，看來班主任這樣最小的“主任”也是沒那么容易當的。

　　雖然我作為一名生物學科的教師，當班主任的機會可能不是很多，但是這些培訓中學習到的東西同樣也能運用到我的課堂，比如課堂中一些“搗蛋分子”，尤其是初中課堂，學科知識本身難度不大，課堂節奏較慢，內容上也是注重培養學生的學習態度和思維，培養學生學習的能力和熱愛生活的情感。因此有一些頑皮的學生上課總是會破壞課堂紀律，而且甚至會和教師杠上，我就有一次由于沒有經驗和學生鬧得很僵。后來下課我去找班主任商量，那位非常年輕的班主任老師也給我支招，讓我要和這位學生先溝通，并且對于這樣的學生要多鼓勵，多引導。我之后也參考了班主任的意見，和這位學生溝通了一下，并且上課也多關心多鼓勵他，果然這位學生在我的課上開始配合起我來，甚至還會幫助我一起維持課堂紀律，讓我舒心了不少。

　　新教師的培訓，在這一學期雖然已經告一段落，但是學習怎樣成為一名更優秀的教師這件事，卻是沒有止境的，但是無論這條路有多長，我都會努力走下去。

　　新聘教師培訓工作總結7

　　學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、在教學活動中，學生才是主人

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

　　簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

　　那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

　　二、在教學活動中，教師要善于評價

　　在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光�！鼻疤K聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的.勞動而感到自豪�！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。（如：“你這個詞用得真準確！”“這個句子真美！”“發言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發表自己意見，進步真大！”“你的發言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”）大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解�！�

　　三、在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

　　四、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

　　一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

　　總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　新聘教師培訓工作總結8

　　20XX年2月21日，我有幸前往參加了小學語文新教師跟班培訓。課堂互動各具特色，名師風格表現得淋漓盡致。使我開闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀念。作為一名年輕教師很榮幸參加本次小學語文新教師跟班培訓，帶著一種敬仰和神秘的心態聆聽了各位名師的風采；領略到語文教學的無窮魅力。

　　兩周的學習，雖然緊張勞累，但名師們高超的課堂調控能力和嫻熟的教學技巧以及詩一般的教學語言，無不讓我由衷的贊嘆和敬佩。時光指縫間悄悄地溜走，回頭看來，真是一次愉快的豐收之旅，精神之旅；同去的老師紛紛表示要把各位名師的藝術風格植根于心中；汲取營養，滲透于教學之中。

　　老師的《匆匆》把孩子們和聽課的老師帶入了優美的散文當中，尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象，領悟涵義，體會情感的那種特別的感覺，那么多新鮮、優美、意味深長的語句，老師帶著學生能夠從中靜靜地，用心地，入心地讀出自己獨特的感受以及在作者心田上的感受。讓學生知道有“匆匆”一詞就讓人生有了價值，讓生命有了意義，讓成長有了力量。課后她對我們怎樣來教散文？能給學生怎樣的教育？怎樣的教育才有愉悅感？等等，作了詳細的講解，這個讓我受益匪淺，她的教學方法和模式獨具一格，教學經驗豐富多彩，可以說此次學習給我們年輕的教師上了一節十分精彩的指導課，為我們今后的教學指明了一個新的目標！

　　聽了老師的講課，我覺得小學語文老師應該做到：

　　1、語文課要上出“語文味”來，得抓住“語言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準、讀進去、再表達出來；還得抓住“能力”這個核心，感悟能力，表達能力、思維能力等，另外夏曦老師自然、平和、幽默的教風、扎實的基本功、平等、民主的課堂氣氛和精湛的`設計給我留下了深刻的印象。

　　2、要給學生愉悅感和進步感的課堂，也就是要把自己的知識作為一個禮物，賞心悅目地送給他們，因此，老師的心中要充滿著關愛；具有游戲精神，游戲是學習的秘訣，讓他們沒有負擔，做游戲的人總會感覺自己有希望；教育是順其自然的，要注重隨時、隨性、隨意、隨緣、隨喜；也要合乎個性，默寫詞語不一定要大量的抄寫，就可以讓學生讀，在頭腦里形成表象來增強記憶力。教育是促進人的發展的，讓學生在合格的基礎上向良好、優秀發展，要無限相信學生的潛能，不是學生學不會，而是學生沒有足夠的時間，老師要教給學生一生有用的東西，讓學生學會表示感恩，例如，老師在批評一個學生時，學生最后也會從心底里回答：“謝謝老師，老師再見�！边@就是教育。

　　總之，此次跟班培訓讓我收獲很大，名師們的課不僅僅教給學生知識，更教給學生一種理念；一種思想；只有提高我們小學語文老師自身素質，才能更好的從事語文教學工作！再今后的工作中我會更加努力，把自己的教學工作上一個新的臺階！

　　新聘教師培訓工作總結9

　　夠成為xx區xx高級中學的一名教師是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。

　　在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校相關規章制度、樹立良好的教師職業道德規范、促進教師專業素養的發展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于20xx年xx月xx日至xx月xx日開展暑期青年教師系列培訓活動。雖然培訓只有短短x天，但收獲頗多，受益匪淺。

　　xx校長說xx區xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。xx中學和xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活。抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實。抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析，抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續不斷地努力，迅速朝著這個方向發展。同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養，做青年學生的人生楷模；要加強學習，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學名師。

　　這次培訓xx校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在xx的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高x、高x代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現從學生的角色轉變為圖書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的`第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著；苦但快樂著；奉獻但幸福著。

　　師者所以傳道授業解惑也，對于我們xx這所新校來說意義重大。因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業素養，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力。雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。

　　新聘教師培訓工作總結10

　　20xx年6月，我們南明區教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓。

　　在為期十天的培訓里，教育局為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是區里優秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業，卻沒有從事教育行業，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對于專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業務水平，擁有扎實系統精神的專業知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。

　　對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的`基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。

　　常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好教育廳大力推

　　行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。

　　這樣的培訓，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位�！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

　　新聘教師培訓工作總結11

　　一、教師要平靜

　　作為教師這一職業，更加要求我們要有靜氣、靜功。這樣我們才能做到靜下心來備好每一堂課，靜下心來批好每一本作業，靜下心來與每一個孩子真誠地對話，才能靜下心來讀幾本書，靜下心來心來認真地研究課題，靜下心來總結規律，靜下心來反思自己的教學言行和教育教學方式，更好地提升自己各方面的能力。

　　所以，只有當我們有了平靜之氣時，才能把滿腔的熱情和精力都投入到教育事業中，把我們的教育教學工作做實做好做精。

　　二、教師要有寬容之心

　　當我們有一顆寬容之心時，那么我們平常認為的很多煩惱之事、不公之事就都能解套：我們就能坦然面對學校里的一次次評優評先，坦然面對自己工作過程中的一次次挫折，就能平等地對待一個個有不同差異的學生，尤其能拋棄先前那種只以個人的.眼光去取舍，唯獨偏愛那些乖孩子、成績優秀的學生，排斥那些笨孩子、臟孩子、調皮的孩子、被父母遺棄的孩子，就能與我們的同事、家人和睦相處。

　　所以當我們有一顆充滿寬容之心時，就能使我們掙脫身心的一切束縛，使我們每一天都能自由自在地生活和工作著。

　　三、如何自我減壓

　　作為一名教師，無論是在學習、生活還是工作中都時時承受著來自不同方面的壓力。這就需要我們能合理去減壓，減掉那些不合目的的勞動，減掉那些無效用的勞動，減掉那些不切實際的目標。

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