現代化學校個人工作總結

時間：2023-04-25 15:58:18 個人工作總結我要投稿

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現代化學校個人工作總結（精選7篇）

　　光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編整理的現代化學校個人工作總結（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

現代化學校個人工作總結（精選7篇）

　　現代化學校個人工作總結1

　　xxxx年11月20日全市召開義務教育階段現代化學校建設啟動會議之后，我區各部門就積極行動起來，組織開展學習，各相關科室把《標準》下發到所屬各校，組織各相關校開展學習研討，自此，拉開了我區創建現代化學校工作的序幕。一年來，我們經過全系統各相關部門及創建校的共同努力，六所申報學校順利達標，為我區的創建工作開了一個好頭，下面，就xxxx年創建現代化學校達標工作進行總結，就下步工作提出要求。

　　一、xxxx年創建工作總結

　　(一)主要成績

　　1、領導高度重視，各部門職責明確，責任落實到位

　　我區創建現代化學校工作起點高，步子穩。從創建工作開始，各級領導就高度重視，把創建工作寫入政府的工作報告，作為全區的大事來抓，這是我們xxxx年現代化學校達標工作取得好成績的基礎與關鍵。為確保我區義務教育學校現代化建設標準工作創建達標，全區成立了以主管區長姜立超為組長的漢沽區實施義務教育學校現代化建設標準工作領導小組，成員由教育局和有關局領導組成，負責統一領導協調推動工作。領導小組下設辦公室，由教育局長兼任主任，負責創建達標的日常工作，同時下設經費保障組、設備裝備組、基本建設組、教師隊伍建設組、領導班子建設組、德育體衛組、學校管理組、督查綜合組等八個職能工作組，并按《天津市義務學校現代化建設標準》中的100條，逐項分解，將每項標準責任落實到8個職能工作組，由工作組負責深入學校調查摸底，并主要幫助指導和檢查推動學校逐項落實建設標準的達標工作。

　　為保證創建工作穩步實施，李局長親自掛帥，統籌指導全局性的創建工作。多次帶領各職能組組長深入各校現場辦公，指導工作。在深入調研、現場檢查的基礎上，及時幫助學校解決創建達標工作中遇到的困難，并對學校工作中發現的問題提出批評指導、限期整改。區職能組召開專門會議，就學校軟件建設工作進行研討分析，明確了以學校對照標準自查為基礎，職能組以服務指導為宗旨，以提高學校內部管理整體效能為目的的工作思路，多次深入學校進行摸底調研，開展一對一、對口檢查督導，現場檢查指導，幫助學校對照標準逐項整改提高。區督導室建立一對一幫扶制度，專兼職督學每人負責一所達標創建學校，幫助學校梳理分析現狀和差距，共同尋找解決提高的辦法。設備裝備組，更是多次深入各校，逐條檢查，逐室摸排，傾注了大量的心血，從而確保了我區六所學校在硬件檢查中順利過關。

　　2、各校干部教師群策群力，努力爭創達標，整體水平明顯提高

　　各創建學校在具體工作中相應成立了以校為單位的領導小組，把具體的100條逐條分解到人，逐條對照標準，認真整改。同時，各校還采取走出來請進去的方式，向他人學習，多方聽取不同意見，反復整改。可以說，為保證學校創建工作順利達標，各校干部教師傾注了大量的心血，付出了極大的努力，收效明顯，具體表現在：

　　(1)辦學條件得到進一步改善。校園文化已經形成突出優勢。專用教室可以滿足需求，教學設備整體水平有了大幅度的提高。各校還很注重教學裝備的使用效益，電腦和各科的儀器、設備都得到了比較充分的利用。有些學校專用教室的布置還體現了學科熏陶的特點。

　　(2)學校都在努力端正自己的辦學思想。根據義務教育的特點，普遍確定了以學生發展為本的教育理念，盡力克服來自各方面的影響，按照素質教育的各項要求，努力為學生打好全面基礎。學校都能堅持教育公平，對家庭困難學生、殘疾學生和外來務工人員子女都給予了平等的教育機會和更多的人文關懷，贏得了社會的廣泛好評。

　　(3)學校加強制度建設，規范辦學行為。各類管理制度比較完善。資料積累比較好，檔案歸類比較清楚。學校重視特色建設，并結合各自實際，努力發展優勢活動項目，突出自己的辦學特色。

　　(4)學校基本形成良好的運行機制。黨支部的監督保證作用及教代會的民主管理和監督作用，得到發揮。教職工的意見和建議也能得到重視和采納。學校還積極爭取學生家長參與學校管理工作。學校與社區的合作關系開始形成，有些學校還積極與社區互動，結合課程改革大力開發社區教育資源，主動為社區的學習型社會建設提供方便。

　　(5)學校都很重視教師隊伍建設和領導班子建設。各校領導班子都保持了積極向上的精神面貌。尤其是農村校雖然偏遠，教師待遇不高，但是干部、教師仍然努力克服困難，深入扎實工作，得到學生家長的認可。

　　(6)各校積極貫徹教育方針，努力推進素質教育。多數學校課程計劃得到落實。高效教學的要求正在得到認同，各校都培養了一批課程改革的先進典型。學生的學習狀態普遍較好。“兩操”和大課間活動和體育藝術“2+1”項目已經受到學校重視，有些學校經過創新搞得有聲有色。課外活動開始納入教學計劃。

　　(二)主要問題

　　一年的創建工作，我們共同收獲了成績，但也收獲著經驗與教訓，只有充分認識工作中的不足，總結工作中的教訓，我們才能真正的提高自己。回顧一年的工作，我們感覺存在著以下幾方面的不足:

　　1、創建初始，學校領導對創建工作重視程度不夠，對《標準》的學習、理解不到位，前期工作松懈沒有抓緊，致使在工作后期有些手忙腳亂。

　　2、學校管理方面

　　(1)學校管理還停留在粗線條階段，缺乏科學、規范的精細管理，反映在硬件檢查中，各專用教室的管理和使用由于平時工作不到位，花費了大量的精力才順利過關;軟件檢查中，檔案資料由于平時不注意積累、整理，雖然為迎檢各校有所補充，但存在問題仍然很多，此次迎檢中失分最多。因此，應該引起我們的高度重視。

　　(2)有些學校不能結合本校實際確立自己的辦學思想。有些學校的教師對于學校的辦學理念還只停留在口號上，學生也不了解學校的校風和本班的班風。需引導師生在理解的基礎上，變成共同理念和自覺行動。有的學校還存在隨意加課的現象。

　　(3)學校與本市或外地的學校交流、合作還較少，對合作學區也不夠重視，與社區建立的長效互動機制還很不完善。

　　(4)學校教育科研工作普遍偏于追求立項數量，忽視成果推廣。應該進一步端正教育科研的目的，引導廣大教師在改革實踐中發現問題、創新方法、解決問題，使研究成果能夠為教育改革服務。

　　3、隊伍建設方面

　　(1)學校的教師隊伍建設需要進一步加強，教師的教學水平急待提高。此次迎檢我們專門召開了多次會議，就提高當天的課堂授課質量提出了許多臨時性的意見建議，各校也針對當天的課堂做了許多工作，應該說當天課堂呈現的水平要遠高于我們日常的水平，盡管如此，當天的課程結果還不是很令人滿意，優秀課率不高，因此，盡快加強教師隊伍建設，提高課堂授課水平，是當務之急。

　　(2)學校普遍存在“重骨干教師，輕一般教師”的現象。有些學校骨干教師比例還達不到規定要求，需要結合教育教學實際，推進教師教育。

　　(3)有些教師不能使用普通話和規范字，應該加強培訓。

　　4、素質教育方面

　　(1)學校德育還應更加貼近學生實際。升旗儀式、主題班會等經常性活動還需要認真設計，調動每個學生積極參與，形成生動活潑的教育方式。社會實踐還要不斷豐富，力求按規定得到落實。應當更加關注家庭教育與學校教育的一致性，加強與學生家長的溝通，及時糾正不良傾向。

　　(2)學校在面上還沒有很好地解決教學方法問題，高效教學還停留在一般性號召階段。課堂教學面貌大多仍較陳舊。教師對學生個性化差異關注不夠，信息技術與課堂教學整合的能力也有待提高。課程改革所要求的課上提高效率、課下減輕負擔的良性循環，沒有形成。

　　(3)學校的廣播操、眼睛保健操，部分學生動作不到位，很難達到預期效果，需要更加重視日常嚴格規范。不少學校的大課間活動、課外興趣小組活動項目少，形式單調，學生參與率低。學生的習慣培養還應加強，特別是小學學生的坐姿、站姿及看書、寫字的姿勢等都需進行及時幫助矯正。

　　(4)課外活動學科類過多，興趣類太少，且有些學生沒有參加課外小組或社團。需要挖掘師資和地域優勢，大力開發內容，保證活動效果，切實加強管理，確保覆蓋全校。

　　二、下一步工作要求

　　義務教育階段現代化建設工作，從xxxx年開始，到xxxx年結束，是一項長期的重點工作，市里把這項工作劃分為七個單元進行檢查驗收，從xxxx年下半年到xxxx年下半年，每半年為一個單元。濱海新區領導為趕超跨越，提出比其他區縣提前完成創建達標，這就給我們提出了更高的要求。我區目前沒有達標的學校還有22所，局里決定，今年再申報12所學校，這些學校是：九中、鹽場小學、東海小學、河西三小、桃園中學、茶淀中學、茶淀小學、橋沽小學、李自沽小學、桃園小學、楊家泊小學、灑金坨小學，這12所學校今年9月份前軟硬件建設必須達標，下半年接受市里的檢查。其他10所學校今年年底前軟件建設要達標，我們準備明年年初申報，明年上半年接受檢查。xxxx年的檢查驗收，我們在各方面的共同努力下六所學校順利過關，只能說我們開了一個好頭，我們還有20多所學校需要創建、需要達標。達標創建工作對我們來說是目的也是手段，我們希望我區各學校，通過達標創建工作，不但從硬件建設中提升一個層次，也能從整體辦學水平上上一個臺階，因此，就今后創建工作提出以下具體要求:

　　(一)認真學習《標準》

　　要組織干部教師認真學習《標準》100條，首先，一把手要真正弄清100條的`每項要求，要把標準學深學透，只有一把手學透了學通了，才能引領學校整體的創建工作;其次，要認真組織班子成員學習《標準》，幫助班子成員明確各自的職責，明確100條的詳細內容以及自己所負責的條目;第三，要組織廣大教師認真學習標準，要讓全體教師知道標準每一條內容要求，弄清標準對教師的要求，使廣大教師真真正正了解、理解《標準》，要通過學習，做到標準內容深入人心。這是開展創建工作的前提，只有真正學懂了弄通了，頭腦充實了，才能引領下一步的工作步伐。

　　(二)要嚴格按照標準認真開展自查

　　這是搞好創建工作的基礎。要在學深學透標準的基礎上，組織干部教師認真開展自查。要嚴格按照100條，逐條逐項對照學校自身工作進行自查。在自查中，要把100條進行分解，責任落實到人，做到既有分工又有合作。作為一把手要通過自查，做到對學校的軟硬件底數清楚。自查中除了依據市里的《標準》細則，更要依據我區制定的《分解》，分解中我們把每一條有可能檢查的內容、訪談的內容等等都進行了進一步的細化，它可以幫助我們各校有依據有針對性的進行自查。要針對查找出的問題制定措施，積極進行整改。資料該補的要補，工作該做的要做，絲毫不能馬虎。

　　(三)重視學校的軟件建設

　　這次現代化學校檢查，用市督導室的說法就是硬件建設不達標是政府投入的問題，軟件建設不達標是校長的問題，因此，請校長們認真對待軟硬件建設的問題，處理好軟硬件建設的關系，梳理好學校的硬件，知道學校硬件都應該有什么，還缺少什么，做到對家底清楚;建設好學校的軟件，這是學校管理的根本。關于前28條硬件建設我不再過多的說，剛才吳站把設備的相關要求進行了培訓，學校賬目問題請各位校長和財務科張科溝通，把賬目盡早整理規范。下面就軟件建設中的有些問題，提請校長們注意。

　　1、認真分析學校現狀，制定具體措施

　　立足本校教師學生實際，分析長處與不足，制定有效措施，加強教師隊伍建設，加強對學生的管理。在教師隊伍建設中要注意揚長抑短，理順大家的情緒，有針對性的提高教師隊伍的整體水平;要能夠針對本校學生隊伍的現狀，采取措施，重視學生的養成教育與日常行為習慣的培養，重視學生學習習慣的培養。這次現代化檢查的過程是多角度多方面的和教師學生接觸，通過和教師學生的座談和個別訪談，全方位的了解學校，因此學生教師的精神面貌、教與學的具體表現至關重要。

　　2、理清辦學理念。

　　在分析本校現狀的基礎上，校長要確定明確的辦學理念。校長有沒有辦學理念是這次現代化學校檢查的重點。請各位校長一定要認真的思考學校的發展方向、發展目標以及為了學校發展今后工作應該怎么做，形成適合本校實際的辦學理念，并把這個理念貫穿到具體工作中，讓全體教師都知道、理解。這也是這次創建檢查的重點要求。請校長們認真推敲一下學校的“三風”，看是不是符合本校實際。

　　3、積極培植、總結學校工作的亮點

　　這次檢查不論是硬件檢查還是軟件檢查都非常重視尋找學校工作的亮點，因此我們要找準學校特色、總結培植學校工作的亮點。學校工作中亮點突出的，我們要總結好，亮點少或者不突出的，抓緊時間培植、總結，這個工作必須做，而且要做好。

　　4、學校日常管理要在精細上下工夫

　　俗話說，細節決定成敗。這次現代化檢查非常重視細節，包括校園環境是否整潔，學校布置是否呈現學校文化特點，各專用教室布置有沒有學科特點;學生行走、站立、做操、上課是不是符合學生日常行為規范，遇到客人是不是有禮貌;教師精神狀態、授課水平、對標準的認知程度、對學校辦學理念熟知程度以及具體實施情況;學校領導班子的整體水平，校長把握全局的能力;資料歸檔整理;學校賬目整理等等等等各個方面，不放過每一個細節。特別是對學校衛生狀況特別重視，因此，請校長們從現在開始，在工作中從細節入手，每個部門、每件事情都一步一個腳印。

　　5、重視教師隊伍建設

　　在教師隊伍建設中，要多培養骨干教師，加大骨干教師的比例，發揮骨干教師的引領作用，得有具體的文字資料做作證;提高教師的課堂授課水平，重視常態課;強令教師說普通話，寫規范字。教師隊伍建設的檔案資料需要進一步加強、補充、整理、規范。

　　6、加強德育工作

　　重視學生的養成教育，加大學生日常行為習慣的培養力度，學生站姿、坐姿、寫字的姿勢，樓道規范行走，見客人打招呼等等習慣的培養從現在開始就要入手;從現在起升國旗、唱國歌要按照標準化檢查要求組織、規范，升國旗學生要行隊禮，教師行注目禮，唱國歌聲音要洪亮整齊;主題班會要堅持學生設計、學生主持、教師指導，不能全部是教師代替;社會實踐活動要更豐富多彩一些;家校溝通的良性軌道要進一步暢通。

　　7、強化教學工作

　　這次檢查，每所學校聽課巡視達20節，出現4節C課就不過關。小學校幾乎所有教師都涉及到了，主要看常態課，主要看小學科的課，因此我們要努力提高教師的整體水平，重視小學科教學，課堂上還得提倡新課改，提倡高效教學，差異教學。加大信息技術與課堂教學整合的力度，讓教師最大限度的應用信息技術，養成習慣。去年的檢查中，我們出現了3節C課，今年力爭使我們的優秀課率提高，消滅C課。

　　8、狠抓體衛工作

　　從現在開始各校對廣播操、眼保健操加強訓練，廣播操學生要動作到位，整齊劃一，眼保健操穴位準確，前面有人引領，當堂課教師要督促監督。大課間活動項目正常要求是學校班級數的二分之一，最次也要三分之一，各校要設計好，既要保證數量也要保證質量。各校對體育課要進一步規范，包括體育教案、常態體育課。體衛方面的檔案資料要加強整理補充。

　　9、加強檔案資料的整理與規范

　　多年對學校的督導給我的感覺是許多學校重檔案資料的量，輕檔案資料的質。檔案資料應該是學校日常的工作軌跡，包括學校長短期發展規劃，每年的工作計劃和總結，教師培訓教育情況記錄，教學工作、德育工作、體衛工作過程性的記錄，都應該原原本本的反映出來。整理資料時要注意：

　　(1)規劃、計劃要統一，不能學校長遠規劃和每年的計劃毫不沾邊;

　　(2)各項工作從開始實施到結束要形成一個體系，不能虎頭蛇尾或蛇頭虎尾;

　　(3)工作總結要有對工作的總結與反思，以及下一步工作的指導與建議，不能僅是流水賬;

　　(4)文檔中不能有錯別字，字體、字號要統一。希望各位校長一定要引起重視，要動員干部教師，做認真歸檔的有心人，只要是開展了工作就要有意識的整理歸檔，培養好的習慣，形成制度，使我們的工作不斷的規范，干部教師的水平不斷提升。

　　10、及早動手，不等不靠

　　從現在開始，各位校長就要抓緊一切時間了，仔細算起來，時間已經不多，要把時間合理安排好，每周的工作進度、每月的工作安排都要計劃好，省的前松后緊，到時候手忙腳亂。從下學期開始，我們也將定期召開匯報會、推動會，看各校準備情況，并將加強各校彼此之間的交流。

　　以上是我就去年的爭創工作的一點總結以及對今后爭創的學校一些要求，現代化學校爭創工作，是一項比較艱巨的工作，工作要求高，內容要求很細，它的主旨要求是通過創建現代化學校，要使我們的學校像學校，校長像校長，教師像教師，學生像學生。請在座的各位校長要從現在開始，積極努力的工作，不等不靠，要按照標準開展工作，力爭使我們的各項工作達到或者超過標準的要求。

　　對100條指標在局機關內部我們進行了責任劃分，把具體的100條分到各個不同的部門，在具體的工作中，許多的工作按要求應該怎么做，做到哪種程度，最有發言權的是各科室，請各位校長咨詢相關科室(由于是按大的方塊分工，有的內容不僅涉及一個科室，還有其他科室，請校長們把握好，不要僅僅局限在我們的分工，什么工作該找那個科室就找哪個科室);各方面工作準備的怎么樣，是不是符合要求，請及時與督導聯系;在具體的工作過程中都應該注意什么，怎么準備，請你們多請教去年達標的六所學校。在這里我還要強調，去年的六所學校雖然過關了，但也只是暫時的，今年對其他學校檢查時還要對你們進行回訪，不合格要摘牌的，希望各校不要松懈，還要繼續努力。

　　現代化學校個人工作總結2

　　我校自接受創建“天津市現代化達標學校”任務以來，認真學習《天津市義務教育學校現代化標準》文件，提高對義務教育學校現代化建設標準的認識。實施義務教育學校現代化建設標準，目的是為了促進城鄉一體化建設，進一步縮小城鄉學校之間的差距，努力提升義務教育整體水平。此項工作將重點從改善辦學條件、創新學校管理、加強教師隊伍建設和深化素質教育等方面入手，著力促進義務教育高水平、高質量均衡發展，讓學生充分享受到公平優質均衡的教育。創建教育現代化不僅僅是教育基礎設施設備的現代化，更包含了教育思想現代化、師資隊伍現代化、學校管理現代化、教育教學體系現代化和教育水平現代化等許多不同的層面。努力使學校現代化建設這一繁雜的工作深入人心，舉全校之力扎實開展創建工作。我校于20xx年10月8日順利通過專家組的軟件驗收。現將創建工作總結如下：

　　一、學校的變化

　　1、辦學硬件水平得到大幅提升。校園建設得到加強。學校校舍進行了維修，專用教室得到了更新改造，學校面貌發生了重大變化，我校布置教室和樓道，突顯校園文化特色；配備了大量的教學設備，可以滿足教學需求；布置了專業教室，體現了學科熏陶的特點，重新改建了廁所，安裝了暖氣，粉刷了教學樓，操場硬化，體現了凈化、美化、綠化、教育化。

　　2、學校儀器設備配備水平明顯提高。計算機得到更新，多媒體設備增加，更好地滿足了教師的需求。

　　3、學校圖書館建設得到加強。圖書閱覽室設施設備滿足要求，圖書配備齊全，管理使用良好。學校設立班級圖書角，開展了師生讀書活動，豐富了師生的校園文化生活。

　　4、提高了教學儀器設備的管理水平和使用效率。通過學校對儀器設備的自查，摸清了家底，及時進行了更新補充，同時建立完善了各種管理制度，統一了學校儀器設備的記賬方式，使校產管理逐步走向正軌，提高了責任意識，確保了使用效率的提高。

　　5、推進了學校科學化、規范化管理。通過現代化達標創建活動，軟件建設方面收獲顯著。一方面完善和創新了學校的辦學思想和辦學理念，學校重新修訂了各種管理制度及發展目標規劃，并通過創建使師生得到充分了解和認同，形成統一行動，有利于學校的科學化管理。另一方面，通過學習培訓，理解評估標準，在自查和創建工作中，學校干部教師進一步理解了現代化學校建設的要求，明確規范了教育教學的目標任務，對全面落實素質教育要求，起到了重要的促進作用。

　　6、學校環境育人功能得到增強。學校在達標創建工作中，重視對學校校園環境、樓內裝飾科學設計，精心布置，使校園文化建設，突出體現了學校的文化特點和育人功能。

　　二、創建過程中的好做法、好經驗、典型人物和事例。

　　1、認真學習《天津市義務教育學校現代化標準》文件，提高對義務教育學校現代化建設標準的認識。

　　首先是領導班子學，領會精神，吃透文件，把握實質，對標準的各項內容做到心中有數。其次是帶領全體教師學，領導宣講讓教師們理解實施此項工作的目的、意義以及對各類檔案資料要求，以便督促教師們在日常的'教育教學管理中努力做到高標準、高質量，過程資料真實、詳實、完整。最后，我們確定了創建學校現代化建設標準的總體思路：高度重視仔細研讀條塊梳理分工細致創新思維扎實創建

　　2、加大宣傳，利用校會、班隊會、家長會等形式，向學生、家長、社會廣泛宣傳營造積極的輿論氛圍，形成共識，讓他們明白這是市政府下決心、下大力實施的一項優質教育資源配置工程，是一項惠及子孫的惠民工程。

　　3、辦學理念是校長基于“辦怎么樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考。辦學理念，從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。辦學理念的功能就是要回答學校的全部活動所涉及的三個基本問題：為什么？做什么？怎么做？這三個問題的答案共同解決了學校的終極問題：學校是什么？辦學理念必須得到全體教職員工的認同。只有這樣，才能使學校的辦學理念貫穿于所有的教育教學活動之中，貫穿于每一位教職員工的工作中，體現出共同發展的思想。班子成員共同梳理好校長（學校）辦學理念、辦學思想、辦學特色、學校管理、隊伍建設，形成學校各項工作的綱領，充分體現在學校教育教學的活動之中，成為各項工作的切入點和落腳點。

　　4、軟件建設的材料準備問題：提升“材料不是應付檢查，而是工作過程痕跡”的認識。材料是教育教學工作的過程體現，我們做了那么多的工作，都應該留下痕跡。如果需要補材料的話，這無外乎有兩種情況，一是工作做了沒有形成材料或沒有注意材料的及時整理與歸檔；二是沒有做此項工作。因此，從現在開始就應該重視材料的整理歸檔。每一項活動的開展，要有方案、過程材料、總結。比如開展“課堂創新創優”活動，教學主管領導首先要拿出活動方案，然后講課教師課后上交教學設計、說課稿、教學反思，最后完成活動總結，整理歸檔。如果我們每一項工作的開展都這樣規范去做的話，就沒有補材料一說了。

　　5、關于一日活動安排問題：提早下手，形成習慣。升旗儀式：過程規范、師生唱國歌聲音洪亮、升旗講話最好是面對面。眼操：穴位準確，用力。廣播操：隊形整齊（橫排、豎排乃至斜排），動作規范。大課間活動：活動種類多樣，學生投入，教師參與。

　　6、課堂教學達標工作。我們以教學開放周活動、教研組長、名師引路課、課堂教學創新創優、課堂教學模式的構建、同課異構等為推進形式與措施，實現人人課堂教學達標。

　　7、在創建過程中，全校教師都以五加二、白加黑的態度投入到創建工作中，領導、教師帶病帶傷堅持工作，有的教師家里有喪事或親屬重病住院也不影響達標創建工作，學校干部教師，堅持暑假和節假日不休息，加班加點工作，使學校設施設備和環境建設按時達到要求。學校的干部、教師在通過市專家組驗收后，都為自己的工作得到充分肯定喜極而泣。

　　三、目前距100條評估標準還存在哪些不足（以軟件為主）。

　　一年的創建工作，我們共同收獲了成績，但也收獲著經驗與教訓，只有充分認識工作中的不足，總結工作中的教訓，我們才能真正的提高自己。回顧一年的工作，我們感覺存在著以下幾方面的不足：

　　1、學校辦學理念需進一步梳理，制定具體的階段目標，具體目標、具體方法、具體措施，每一步工作都有章可循。

　　2、進一步加強科研課題成果的轉化和應用推廣，課題的立項要有實用性、有價值，不宜過大或過小，便于實驗，可操作性強，切實解決實際問題，真正提高學生的學習能力和教師的教學研究水平。

　　3、進一步加強教師隊伍建設，以思想政治工作為先導，加強師德建設。積極推進校本研修，提升教師實施新課程的能力。開展豐富多彩的活動，培養德業雙馨的教師隊伍。

　　4、進一步規范黨組織、工會及教工大會工作，進一步完善學校工作的民主管理和民主監督機制，注重過程，體現實效。

　　四、下步工作思路，如何做好鞏固和提高工作。

　　創建是起點，發展是永恒，今后，我們將進一步鞏固深化達標建設成果，全面推進義務教育學校現代化標準建設，緊緊抓住義務教育學校現代化標準建設這一次難得的歷史發展機遇，一要繼續提高認識，進一步增強自覺性。要對照“100條標準”，繼續在查找問題上下功夫；要依據“100條標準”，突出在研究措施上做文章；要按照“100條標準”，堅持在狠抓落實上見成效。二要鞏固建設成果，進一步體現優質性。要認真落實好學校整改方案，鞏固達標建設成果；要研究學校工作新的發展點，深化達標建設成果；建立完善學校長效管理機制，確保達標建設成果。緊緊抓住義務教育學校現代化標準建設這一難得的歷史機遇，加強學校文化建設，嚴格管理制度、提升管理水平，用“100條標準”規范日常管理、規范辦學行為，在促進學校發展上下功夫、做文章。

　　現代化學校個人工作總結3

　　美術中學于今年10月11日，經過天津市現代化學校建設檢查組的檢查評定，最后以“高質量、高水平”的學校工作綜合評價順利通過了驗收。在本次驗收中，我校的八個方面的工作，包括：校園美化、綠化和以“崇德尚美”為主題的校園文化；以“沙畫、紙雕、紙制蠟染”為代表的學生興趣小組活動；以“傳承文化、育美滋芳”為主題的校史館、名師名生墻；以突出學生“我參與，我快樂”為宗旨的手繪墻和學生活動展牌；以及在課堂上和多項活動中，我校師生所表現的高昂向上的精神面貌等，都成為我們學校工作的亮點，得到市檢查組和區督導組領導和老師們的高度評價，充分體現了我校“立足全面育人，助推個性發展”的辦學理念。

　　回顧本次創現工作，應該說是五味雜陳，百感交集。當我們課堂評定的12節課取得10節A課，2節B課的優異成績時，當我們的實驗室管理、學生實驗課得到評委的好評后，當我們全校學生精神飽滿、隊列整齊、動作規范的完成了課間操和升旗儀式后，事實上，包括我在內的我校的很多干部和老師都是眼含淚水。我們和其他兄弟校一樣，或者是尤為過之，之前作為美術特色校，由于主客觀因素的制約，我們有太多的不到位、不規范、有太多任務要完成，我們甚至沒有實驗室和實驗員，也根本不開實驗課，學生課上課下行為也極其隨意

　　應該說，我校本次順利通過現代化學校建設工作的檢查和驗收，是全校教職工思想統一，共同努力的`結果，更在于局領導的關心、幫助和支持，特別是督導室、設備站、校管站、德育科、中教科、體衛科，進修學校等部門領導和老師的幫助和支持，以及各兄弟校的幫助和支持。以下我分四個方面，對我校本次創現工作做一總結匯報：

　　一、抓住契機，明確目標，統一思想。

　　我于今年4月初調入美術中學任校長，一入校門迎面而來的就是創現工作。我認為創建現代化學校對于美術中學是一個千載難逢的絕佳發展機遇，是進一步明確辦學目標，規范辦學行為，提升辦學品質的良好契機。我們以“要辦成一所好學校，必須形成全校師生目標上的高度一致”為理論依據。通過研討會、座談會、全體會不斷使領導班子、中層干部、全體教職工磨合思想，統一認識，達成共識。把創建現代化學校工作，作為促進學校可持續發展，形成辦學跨越的頭等大事。我們提出了“以規范為基礎，以質量為根本，以特色為導向，提升辦學品質，促進內涵發展”的工作目標。提出了“發現不了問題就是最大的問題”；“認真就是能力，扎實就是水平”的工作要求。我們經過反復研討，最終確定了“立足全面育人，助推個性發展”的辦學理念、“規范+特長”的培養目標和“崇德尚美”的校訓。進一步明確了我校辦學的宗旨和目標。我們認為創現工作既是達標檢查的過程，又是提升學校管理水平的過程，也是尋找問題、尋找差距的過程。我們通過創現工作誓師會，提出要求，以比責任心，比解決問題的能力的方式，有效地加快了創現工作的步伐。

　　二、研讀要求，分步實施，責任到人。

　　在本次創現工作，我們嚴格按照督導室領導的布置，認真制定出美術中學創現工作計劃書，把創現工作按時段劃分，保證了校內的自查和區里的預評估后學校有較為充裕的整改時間。我們集中人力，明確責任，突出重點，成立了創現工作領導小組、清退和招標工作領導小組和重點工程領導小組。辦公室、總務處、德育處、教務處、體衛等部門主任各負其責，各司其職。我們選派專門人員負責校園文化和校史檔案查詢等工作，力求做到事無俱細，有人牽頭，有人負責。我們將100條細化分解，不漏條，不缺項，形成分塊、分線的網絡式管理格局。在實施過程中確定十天為一個階段，每一階段都召開專題推動會，制定具體的階段工作計劃和落實方案，并定期檢查落實效果，發現問題就一個個列出來集智攻關，有時提出幾個應對方案，再進行反復比較，擇其最佳而實施。通過各部門的通力合作，密切配合，全面順利地完成了學校現代化建設的各項準備工作。

　　三、抓準、抓好課堂教學這一至關重要的環節，力促辦學水平提升。

　　我校12節迎檢課取得了10節A，2節B的優異成績。這一成績的取得，離不開區教育局和進修學校的領導及各科教研員的敦促與指導，更需要學校自身對課堂六條標準地深入解讀和嚴格把關。美術中學作為一所美術特色學校生源質量眾所周知，面對這樣的教育對象，我們的教學校長親自帶領教務主任、教研組長進行課堂教學模式和教法學法的改革與實踐，求真務實，找準定位，初步建立起“講、練、考”三位一體的常態教學模式。我們在抓常規教學工作時，堅持探索美術特色校的高效課堂實踐，根據校情為老師們量身制作了培訓方案，制定的目標望而可及，布置的任務重而可擔，衡量的標準高而可攀，提出的要求嚴而可行，積極調動并充分發揮了一線教師的積極性，提升了常態課教學的質量，并不斷清晰了我們“依靠特色，強化規范”的課堂教學模式。

　　四、追尋校史足跡，涂抹校園文化靚色，形成辦學特色。

　　在本次創現工作中，我們挖掘百年老校的歷史，追尋新文化運動的先驅李叔同先生和美術中學藝術教育的情節。李叔同先生1911年從日本學成歸國后曾擔任我校前身直隸高等工業學堂的美術教員，將西方美學和美術引入中國。我們在歷史的傳承中思變創新，謀求發展。在相關部門的支持下，我們整修了校園內裝雜物的平房，多方收集信息和資料，建立了美術中學校史館。

　　我們本著美育、德育融合共生的教育理念，在校園文化建設中不斷突出“崇德尚美”的教育要求，以“體驗美、欣賞美、創造美、守護美”為分區標準，采用名人名言、名家作品、學生活動、學生作品、手繪墻、教師書畫作品展等形式，營造美術中學藝術教育氛圍，描繪校園文化靚色，產生了較好的育人效果，同時也彰顯了我校作為美術名校的深厚底蘊。

　　最后，我們再次感謝各級領導和各校領導對我們的大力支持和幫助，我們也感謝“創現”工作選擇了美術中學，應該說美術中學也緊緊抓住了這一重大發展契機，取得了不小收獲：

　　1、在創現中，我們重新理清了辦學理念，辦學目標和教育教學宗旨。

　　2、創現中，我的德育、教務、總務等常規工作得以進一步規范和扎實。

　　3、我們形成了以“美育和德育融合共生”為主旨的濃郁的校園文化氛圍。

　　4、我們進一步突出了以規范為準則，以特長為抓手的辦學特色。

　　5、我們也借勢完成了出租戶、臨時聘用人員的清退工作和食堂、物業的招標、建立工作，消除了用工和其它不規范行為的隱患。

　　6、借創現之勢，創現后在市教委體位藝術處，特別是在德育科的支持下，我校主辦了“七十二沽水源遠流長，李叔同文學經典作品書法展”，做為全市唯一一所中學參加了天津電視臺春節獻禮節目“華彩天津”的錄制。接待了山東東營勝利十中，鄂爾多斯現代中學，我區二中、五十七中等兄弟學校的學訪、交流，并受到好評。

　　現在，我們全體師生，要以良好的精神風貌，不斷鞏固和發展“創現”成功果。我們也正在按照上級部門的要求努力查漏補缺，以備明年的復查。我們有信心，加倍努力為河北區教育增光添彩。我們歡迎各位領導、各位校長、光臨美術中學指導工作！

　　現代化學校個人工作總結4

　　20xx年9月28日，市督導專家組一行三人對我校“減負”工作和信息化建設進行了專項督導。溫馨美麗的校園環境、和諧有序的文化氛圍、師生飽滿的工作學習熱情、精細規范的學校管理、高效靈動的課堂贏得了專家組的高度評價，學校順利通過了市級督導檢查驗收。下面就我校在專項達標工作中的做法總結如下：

　　一、明確目標，統一思想是順利達標的基礎

　　新區政府對學校現代化創建工作高度重視，區督導室多次召開培訓會、經驗交流會，明確創建目標、布置工作任務、強化校長的重視程度。為順利完成達標任務，我校多次召開領導班子研討會、教師代表座談會、全體教師會，傳達、學習上級督導會議精神，逐條研讀“減負”工作及信息化評估細則，使領導班子、中層干部、全體教職工統一認識：創建現代化學校對于我們農村小學來說是一個均衡城鄉教育發展的絕佳機遇，也是進一步明確辦學目標，規范辦學行為，提升辦學品質的良好契機；達成一種共識：我們以“辦一所百姓身邊的好學校”為己任，通過“減負”工作及信息化專項督導，不斷深化學校的辦學理念，逐步形成學校的辦學特色，促進學校可持續發展。為此，我們提出了精細管理，質量為本，創建特色，內涵發展的現代化創建工作目標，要求全體干部、教師以高度的責任感和使命感把創建目標落實到工作和行動中，加快學校現代化建設的步伐。

　　二、崗清責明、深化落實是順利達標的關鍵

　　在本次達標工作中，我們嚴格按照督導室的工作布置，認真制定出學校達標工作計劃，把達標工作按時段劃分，保證了校內的自查和區里的預評估后學校有較為充裕的整改時間。為更好地落實達標任務，明確責任，我們成立了達標工作領導小組，書記、校長為主要負責人，教務處、德育處、體衛處、總務處等部門主任各負其責，各司其職。每位責任人都根據自己的工作職責，對照標準，認領自己的工作內容，并將每一條任務細化分解，組織實施具體工作。各處室設立達標專項臺賬，將所做工作和發現的問題及時記錄在案，每周一總結、匯報，學校根據臺賬記錄，定期檢查落實的效果。在實施過程中定期召開專題推動會，研究解決難點問題，并制定出具體的落實方案。對于一些“揣手”的問題，各有關科室通力合作，密切配合，絕不推諉，形成工作上的合力。區督導室兩次到校檢查指導工作，提出了改進的意見和建議。各科室結合各自部門需要補充和完善的內容制訂方案，明確完成的時間和工作方法，逐一進行補充和完善，確保我們的工作管理更加規范化、科學化。全體教師更是迎難而上，在高質量完成自身教學工作的前提下，克服各種困難，主動為學校排憂解難，為學校順利完成專項達標任務奠定了堅實的基礎。

　　三、著力打造學校辦學特色，是順利達標的保障

　　20xx年達標后，我校不斷深化“良習育人”的辦學理念，著力打造做良習學生，當良習教師，鑄良習校園的學校良習文化，提出了“育良好習慣，塑健全人格”的特色創建目標。“良習養成教育”不斷向學校管理、教育教學等方面滲透，逐漸形成了獨具特色的校園品牌文化，促進了學校素質教育的實施。

　　1.多措并舉，著力打造學校良習文化

　　（1）讓學校辦學理念植根于師生心中。為使全體教師深入了解學校的辦學理念和發展方向，學校利用全體教師會議解讀學校的辦學理念和辦學目標，讓學校辦學理念內化于教師之心，外顯于教師之行。學校還利用升旗儀式、德育活動對全體學生進行辦學理念和“三風一訓”的宣講，讓辦學理念入耳入腦。充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑等一切可以利用的媒介來體現學校的教育理念，引導學生在耳濡目染中養成良好習慣，為幸福人生奠基。在學校辦學理念的引領下，我校形成了全員育人的氛圍，促進了學校和諧、健康的發展。

　　（2）學校把課堂作為對學生強化實施“良習教育”的主陣地。學校編寫了1-5年級的《良習養成教育》校本教材，教材內容貼近小學生實際生活，充滿了童真童趣。教師們在課堂教學中有的放矢、巧妙切入、融會貫通，幫助孩子們一點一滴地養成良好習慣，讓良習養成教育真實有效地進入到課堂、扎根于腦海、融合到行動；讓孩子們的習慣養成教育一步步得到強化、拓展；讓良習成為師生的一種自覺行為；讓“育良好習慣，塑健全人格”的辦學特色精彩紛呈；讓素質教育之花處處綻放。

　　（3）實施良習養成教育精細化管理。以落實《太平第一小學良習養成教育成長手冊》為切入點，實施黨支部負責下的學校各部門分層分崗管理制，通過主題教育、學科教育、活動教育等形式，使良習養成活動化。一是紅領巾示范崗，督察訓導學生校園生活的公共習慣；二是班級訓練學生不同學段的行為習慣；三是家庭培養學生的生活習慣；四是抓良習標兵、典型事例的榜樣引領作用；五是發揮教師良習的示范教育；六是借助學生自評，小組互評，家長評，教師評的分層評價，使良習養成規范化。

　　（4）多彩的社團活動，為學生搭建成長的舞臺。在一至五年級開設《習慣養成教育》校本課程的基礎上，學校又組建了美術、書法、腰鼓、舞蹈、手工、十字繡、科技等共計20余個社團，每周安排豐富多彩的社團活動，每個社團都有專職輔導教師輔導，學生參與率達到100％，深受學生歡迎。布藝、三角插、折紙、數字油畫、粘紙畫等各具特色；空竹表演花樣繁多；腰鼓打出了太一小學生的自信；科技活動展現了學生的聰明才智。社團活動激發了學生的學習興趣，陶冶了學生的情操。

　　(5)快樂“悅”讀，為學生幸福奠基。為激發學生讀書熱情，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動。學校在二樓、四樓大廳設立開放的“起點”書吧。學生課余時間拿起自己喜愛的圖書閱讀，甚是愜意。班內設有圖書角，圖書全部有學校提供，學生自主管理，自主借閱，從而實現了圖書的大流通。學校的閱覽室全天候向學生開放，每個班級的學生定期到閱覽室集體閱覽。為喚醒沉睡多年的圖書，我們組織學生代表為書吧自選圖書，力爭讓每本圖書都發揮它最大的效益。學校還通過做好讀書筆記、抓好經典誦讀、制作讀書卡和讀書手抄報、舉辦“書香”少年的評選等活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

　　（6）陽光體育運動，增強學生的體質。保證學生每天有一小時的體育活動，堅持做到每兩周一次的跳繩檢測（平跳、編花、雙搖），對于成績好的班級與學生適時進行表彰，促進學生全面發展；定期召開學校運動會，主校、分校兩個賽場同時進行，場面熱烈。組建籃球、排球、田徑、三跳等專訓隊，利用課余時間科學訓練，積極參加市、區級比賽，成績斐然。學生在校園多彩的活動中體驗到了我健康、我快樂、我成長的真正寓意。

　　（7）“校園播報”，引領學生健康發展。為綜合發揮多種傳播媒介的宣傳、引導與激勵作用，我校將校園廣播站、校園網站統一整合、提升改造為“校園播報”站。

　　校園廣播，周一播報學校最新的良習訓導的信息。讓學生了解良習養成教育情況，進而觀察、洞悉最新的習慣養成動態，緊跟良習訓導步伐，眼及身邊小事，心系習慣養成大事，領悟良習成長的心得。

　　校園網站，周二《播種行為》反映學生行為養成的真實生活；播報校園習慣養成的亮點，校園路隊、樓道秩序、班級秩序、課間秩序等。周三《雛鷹天地》展示學生讀書等活動，播報書香校園創建活動信息。周四《心海揚帆》介紹學校教育教學、體育、藝術等教育活動的開展情況。周五《班隊風采》介紹班級開展良習養成精細化管理的活動信息，小干部培養、值日生訓導、班級路隊、晨會、班隊會、班級衛生、班級板報、圖書角管理等亮點。校園網站每天還滾動播出《德育動態》校園生活新的信息。“校園播報”豐富了學生的'文化生活，促進了學校“良習文化”的發展，引領學生健康的成長。

　　2.深化“三放四解決”課堂教學模式的研究，夯實“減負”之基

　　教學質量是學校永恒的生命線，課堂則是減負的主陣地。為打造低負高效課堂，我校不斷深化“三放四解決”課堂教學模式的研究。我校“三放四解決”課堂教學模式為：放標誘疑，解決課時目標問題；放手探究，解決學習方法和學習效率問題；放開評價，解決學生發展問題。教學模式的研究重點有兩個，一是構建、細化不同學科、不同內容的課堂教學操作規范，重點是語數外學科，針對不同課時如何創造性地實施“三放四解決”模式，經過各個教研組做課、評課、總結等環節，制定了具體而不同的課堂教學組織設計規范，使我校的“三放四解決教學模式”深入推進了一步。二是研究學生的課堂學習習慣和學習能力的培養，規范學生的課堂學習行為，提高學生的學習及表達交流能力。我們分析了本校學生存在的問題，按照學校良習訓導和新課程理念的要求，制定了《學生課堂學習指導意見》，對學生在課堂學習中如何去做提出了明確具體的要求，任課教師根據要求有針對性地對學生進行指導和訓練，教研活動后，根據聽課老師提出的意見再不斷改進指導和訓練的重點，經過一段時間的訓練，學生的上課習慣和學習交流能力都有了比較明顯的提高，課堂上展現出了良好的學習風貌和交流表達能力。為檢驗教學模式的研究效果，我們還充分借助“教學月”這一活動平臺，開展“三放四解決”課堂教學模式展示活動，并邀請學生家長、區域聯合體學校的教師參與，師生在高效的課堂上體驗到成功和快樂。

　　四、存在的問題與解決措施

　　1.有的教師減負效果不明顯。針對這一問題，學校在進一步明確“減負”工作的要求和職責的基礎上，不定期組織開展自查自糾工作，及時發現工作中存在的問題，并及時進行整改，切實把“減負”工作落到實處。

　　2.部分教師在“三放四解決”課堂教學模式的運用上相對薄弱，課堂效率不高。指導教師立足“課程標準”，根據要求和目標，在認真鉆研教材、研究教法的基礎上，設計好每一個教學環節，充分發揮“三放四解決”課堂教學模式的作用，不斷豐富課堂教學智慧，提高課堂教學效率。

　　3.電子校務的應用有待完善。學校成立信息技術研發小組，發揮電子校務系統的最大作用，便于管理，提高工作效率；根據教師情況，為不同層次教師制定階段目標，采取多種形式提高教師的信息技術水平。

　　現代化學校個人工作總結5

　　本次學校現代化建設促進了學校內涵的發展，提升了學校品味，使學校辦學民主化、規范化，開放化，凸顯了學校辦學的特色。通過專家組的意見，把握了學校今后發展的脈搏。現將學校創建過程中情況作以下總結:

　　一、學校的變化

　　（一）是校園環境的變化巨大。樓外，地面得到硬化，再也不是泥濘的土路，變成了現在的整潔、干凈、綠樹鮮花掩映的美麗校園；由過去陳舊不堪的校園環境，變成了現在的廣場、櫥窗、墻壁都是育人的場所。

　　樓內，樓道、教室、辦公室里，醒目的校風、校訓、育人的名人警句、格言、含有傳統文化元素的環境布置和讓師生引以自豪的榮譽墻，無不為師生們營造出清新、優雅的學習和工作環境。精心布置的宣傳陣地，溫馨的提示牌，突出了班級特色的評比欄，展示的學生作品，都給師生們潛移默化的熏陶。

　　（二）是校園環境的變化，帶來了師生的精神面貌的變化，凸顯了環境育人的效果。全校師生都在為學校的巨大變化而欣喜，在為期一年的“建設和諧校園”的主題教育活動中，結合學校環境的變化所進行的養成教育，無論在生活習慣、學習習慣和個性品質養成方面都效果明顯。

　　（三）是師生精神面貌的變化，帶來了觀念意識的變化。由被動的不得不去做，轉變為每個人都是校園的管理者、維護者。

　　（四）是學校的整體變化提升了社會、家長對教育的滿意度以及對政府大力進行基礎教育改革，努力進行素質教育的信心。

　　二、創建過程中的好做法、好經驗、典型人物和事例。

　　1、做法和經驗

　　我們在實施現代化達標建設過程中首先通讀文件，把握標準，然后組建學校現代化建設領導小組，校長任組長、教務處、政教處、總務處負責人為成員，實行分層負責、責任到人、齊抓共管，通力合作的工作思路。

　　在創建過程中我們結合自身實際，進一步提升完善了辦學理念，把它作為一條主線貫穿于學校現代化標準建設的全部過程中，形成完整的各項工作的具體思路和創新招法，形成充分體現辦學理念的學校建設成果。圍繞著辦學理念進一步完善了“三風一訓”，展開了一系列活動。根據“六問”和縣教研室的教學模式，創建了符合自身的課堂教學模式，課堂教學活動都按照這一模式進行。在學校特色上將“綠色教育”這一特色做實、做細、做大、做強，定位為“綠色教育”引領教育教學，帶動學校全方面工作的發展。”

　　興趣小組和大課間在原有的基礎上，進一步規范，制定了相關活動制度，措施，細化了分工，職責，活動內容。使之系列化、條理化、規范化。

　　學校校園文化建設根據學校文化底蘊積淀，建成了以樓道和教室的布置以打造書香校園、儒雅教師、文雅學生為主旨，凸顯學校的辦學理念。

　　檔案的建設嚴格按照標準，對有量化要求的條目，嚴在“格”上，用數據說話，按“量”的要求達標；對沒有明確量化要求的，嚴在“點”上，用事實說話，按條目核心點的“質”的要求達標，整個檔案為凸顯學校的傳統優勢、做強自己的特色品牌，形成自己的辦學特色。成果的突破做了有力的支撐。

　　我們在師生的共同努力下，學校發生了質的變化，九月三十日順利地通過了市專家組的評估驗收，得到充分肯定和好評，獲得成功。本次現代化建設不但增強了干部教師的凝聚力、戰斗力、也實實在在地提升了學校綜合實力。

　　2、典型人物和事例

　　在學校現代化建設過程中，全體干部教師都激情滿懷的投入到工作中，認真按照學校的要求有條不紊的.做好創建工作：

　　課堂教學在主管領導和年級主任的指導下，任課教師花費了大量的心血：從虛心接受教研室領導和聯誼校老師聽課指導到備課、試講、整理教案，說實在的真的讓大家很累，但為了驗收大家沒有怨言，努力完成了每個任務。

　　在大課間組織活動中，由一開始的集中練習廣播操到各班認領活動項目，再到合理有序的開展活動，都離不開體育老師、班主任老師以及負責音響的同志的團結努力，為了能把大課間活動變成檢查中的亮點工程，他們在一起出主意，想辦法，積極實踐，不斷整改完善，檢查時全校學生整齊劃一的動作、有序的活動過程、全體教師隨班活動的精神面貌，得到專家的表揚。

　　興趣小組的活動的規范化是個新嘗試，在學校開始確定的小組基礎上，由于縣里驗收不合格，我們又多次做了改進，也給很多同志帶來了不少麻煩，在這里很表歉意。但是，當學校把這些興趣小組的授課任務落實到我們的一線教師們身上時，面對陡增的工作量和學生生疏的工作壓力，他們沒有一句怨言，沒有一個同志把待遇問題放在嘴邊，當時大家的想法一樣，那就是：“放心吧，保證完成任務！”

　　現代化學校檢查中人的精神面貌是重要的方面，而作為一所生源薄弱的普通初中校，能否在檢查中展現出良好的精神風貌，班主任們更是對創建工作極為重視，他們把學生迎檢時的表現看作對自己日常管理工作的檢查與驗收，在一遍遍對校風、學風等基礎知識的驗收中，在一次次對學生必須了解內容的培訓中，她們沒有一絲懈怠，更沒有埋怨；特別值得提出的是：有的老師承擔了班會課或興趣小組的展示任務，還要準備課堂教學還要跟隨訓練大課間，幾項任務疊加更是精疲力盡。還有就是匯報和座談會的老師，他們精心準備自己的匯報材料，逐句推敲，反復修改，雖然擔心匯報出現問題，但由于準備充分也得到了專家認可。

　　另外，就是校委會成員從7月22日開始，利用暑假的時間，成立了資料整理工作小組，犧牲休息時間，對照要求完成了資料的分類、匯編工作。加班加點全身心投入到工作中去，繁雜瑣碎的資料重新整檔、歸類、擴充、自查，臨檢前是晝夜奮戰，沒有人叫過一聲苦，沒有人喊過一句累，當217卷詳盡規范的檔案盒呈現在專家們面前之時，專家組成員給予了高度評價。學校校長，統籌現代化建設全面工作，大到校園總體設計，軟硬件建設，小到一磚一瓦，都要事必躬親，尤其在地面硬化、廁所改造、校園文化建設中，工程緊，任務重，涉及到方方面面的工作，真的是千頭萬緒，有時一天要開幾個臨時會議，商榷一下相關事情。有時還要化解這樣和那樣的問題。

　　三、目前距100條評估標準還存在哪些不足（以軟件為主）。

　　學校在規范化管理上，還存在進一步落實的問題，如小學科都是兼職教師，教案的書寫上還不是很規范。資料的積累上還要專人負責。制度有，但是要重落實。

　　四、下步工作思路，如何做好鞏固和提高工作。

　　根據專家反饋的意見，班子成員針對專家提出的意見，進行了多次研討，有針對性的進行整改。

　　根據學校的辦學理念，依據一訓三風，學校的特色展開一系列的整改活動，從制度建設入手，強化常規管理，從教師的專業化成長入手，提高專業化水平，從校本教研，教學反思入手，提升教師專業基本功。進一步規范五分鐘誦讀，推薦閱讀，打造文雅教師，儒雅學生，構建書香校園。

　　五、專家組反饋意見

　　主要成績：

　　1、辦學思想明確，教風和三風一訓體現了科學發展的精神。

　　2、學校管理規范，制度完善、有序，校長有思考，逐漸形成管理競爭培養的管理機制，促進工作開展。xxxx年獲得縣級先進集體和體育藝術先進集體。

　　3、學校黨組織和教代會管理和發揮的好，干部干事創業得到擁護認可，實行校務公開，重大事項討論，發揮參政議政職能，教師的主人翁意識增強。

　　4、改革得到深化，尤其校本培訓，不同年級、不同教材，推進高效教學，課題研究推進整體實際教學，現有七個課題，落實新課程理念，遵循五步教學法。學校多年被評為教學先進學校，這次檢查A類課41.7%，B類58.3%。

　　5、總體課堂面貌不錯；學校注重師德建設，教學骨干的培養，讀書和學訪到位，提高了文化素質，教學基本功。市縣級多次獲獎，論文獲獎幾十篇。

　　6、德育工作形式多樣。德育隊伍健全，體現自我管理自我教育，開展傳統教育，法制教育和社會實踐、藝術節等通過感悟體驗，收到良好的效果。師生精神面貌好，學生行為習慣不錯，大課間活動和師生齊唱國歌效果非常好。

　　7、學校與社區關系融洽，資源得到共享，為社區搞培訓，家長訪談和社區訪談都達到100%。

　　問題和建議：

　　1、進一步豐富辦學理念，進一步提煉與升華。精心打造辦學特色，加深理解，不光是在滲透上，要做大做強。

　　2、改進教學工作，按照標準落到實處，距離高校教學還有距離，縮短空間。

　　3、廣播操質量要進一步提高。要與時俱進的改善大課間的種類和質量。

　　現代化學校個人工作總結6

　　本次學校現代化建設促進了學校內涵的發展，提升了學校品味，使學校辦學民主化、規范化，開放化，凸顯了學校辦學的特色。通過專家組的意見，把握了學校今后發展的脈搏。現將學校創建過程中的方方面面作以總結：

　　一、學校的變化

　　（一）是校園環境的變化巨大。樓外，由過去的晴天塵土、雨天泥，變成了現在的整潔、干凈、綠樹鮮花掩映的美麗校園；由過去陳舊不堪的校園環境，變成了現在的廣場、櫥窗、墻壁都是育人的場所。

　　樓內，樓道、教室、辦公室里，醒目的校風、校訓、育人的名人警句、格言、含有傳統文化元素的木板名言雕刻、翰墨書香、勵志苦讀的文化墻、讓師生引以自豪的榮譽廳，以及師生們的繪畫作品、讀書感言等，無不為師生們營造出清新、優雅的學習和工作環境。精心布置的宣傳陣地，溫馨的提示牌，突出了班級特色的評比欄，展示的學生作品，都給師生們潛移默化的熏陶。

　　（二）是校園環境的變化，帶來了師生的精神面貌的變化，凸顯了環境育人的效果。全校師生都在為學校的巨大變化而欣喜，在為期一年的“讓我們的校園更美好”的主題教育活動中，結合學校環境的變化所進行的養成教育，無論在生活習慣、學習習慣和個性品質養成方面都效果明顯。

　　（三）是師生精神面貌的變化，帶來了觀念意識的變化。由被動的不得不去做，轉變為每個人都是校園的管理者，維護者。

　　（四）是學校的整體變化提升了社會、家長對教育的滿意度以及對政府大力進行基礎教育改革，努力進行素質教育的信心。

　　二、創建過程中的好做法、好經驗、典型人物和事例。

　　1、做法和經驗

　　在創建過程中我們結合自身實際，進一步提升完善了辦學理念——培養習慣，發展個性，奠基未來，把它作為一條主線貫穿于學校現代化標準建設的全部過程中，形成完整的各項工作的具體思路和創新招法，形成充分體現辦學理念的學校建設成果。該校圍繞著辦學理念進一步完善了學校一訓三風，展開了一系列活動。根據“六問”和縣教研室的教學模式，創建了符合自身的課堂教學模式，課堂教學活動都按照這一模式進行。在學校特色上將體育這一特色做實、做細、做大、做強，定位為“體育拉動智育，帶動學校全方面工作的發展。”

　　興趣小組和大課間在原有的基礎上，進一步規范，制定了相關活動制度，措施，細化了分工，職責，活動內容。使之系列化、條理化、規范化。

　　學校校園文化建設根據學校文化底蘊積淀，建成了以“勤學苦讀、天道酬勤”為內涵的文化墻、樓道和教室的布置以打造書香校園、儒雅教師、文雅學生為主旨，凸顯學校的辦學理念。

　　檔案的建設嚴格按照標準，對有量化要求的條目，嚴在“格”上，用數據說話，按“量”的要求達標；對沒有明確量化要求的'，嚴在“點”上，用事實說話，按條目核心點的“質”的要求達標，整個檔案為凸顯學校的傳統優勢、做強自己的特色品牌，形成自己的辦學特色。成果的突破做了有力的支撐。

　　我們在師生的共同努力下，學校發生了質的變化，九月十六日順利地通過了市專家組的評估驗收，得到充分肯定和好評，獲得成功。本次現代化建設不但增強了干部教師的凝聚力、戰斗力、也實實在在地提升了學校綜合實力。

　　2、典型人物和事例

　　在學校現代化建設過程中，全體干部教師都激情滿懷的投入到工作中，認真按照學校的要求有條不紊的做好創建工作。下面就列舉幾個創建過程中的縮影：

　　宋艷君老師是我校的化學教師，是化學儀器室、實驗室的負責人，真的做到了物品的擺放有序，干凈整潔，做到了熟記儀器的位置。在創建過程中，四周歲的孩子發高燒都無時間去照顧，把孩子扔給年邁的母親，明知自己的身體不能搬運重物，不能長時間的貓腰，還是堅持工作到深夜。第二天還是精神飽滿的去給學生上課。

　　王愛東副校長，在創建過程中分管課堂教學和負責檔案工作，王校白天要聽課、評課，晚上還要牽頭整理檔案，工作到深夜是很平常的事。在九月初，她老父親患病都一直沒空去照看，直到檢查通過才去市里看望。

　　張如校長，統籌現代化建設全面工作，大到校園總體設計，軟硬件建設，小到一磚一瓦，都要事必躬親，幾天都回不了家是常事。尤其在地面硬化、廁所改造、校園文化建設中，工程緊，任務重，涉及到方方面面的工作，真的是千頭萬緒，有時一天要開幾個臨時會議，商榷一下相關事情。有時還要化解這樣和那樣的問題。用張校的話說，只有現在多忙碌，通過才更幸福。

　　三、存在的不足

　　四、下步工作思路，如何做好鞏固和提高工作。

　　根據專家反饋的意見，班子成員針對專家提出的意見，進行了多次研討，有針對性的進行整改。

　　五、其他特色內容

　　多年的教育教學實踐過程中，我校形成了以開展傳統體育項目訓練為依托的較為鮮明的辦學特色。辦學28年，在簡陋的校舍和場地上，馬伸橋鎮中創造了辦學奇跡。28年，21次縣運動會團體總分第一名、19次獲縣初中男女籃冠軍，連續五年代表薊縣基層校參加天津市中小學運動會均獲第一名。28年，輸送體育人才300余人，其中75人成為我縣體育教師。近年來，我校分別被國家教育部、市教委命名為國家級和市級體育傳統項目學校、全國和天津市群眾體育先進學校。多年來我校的自強不息、艱苦拼搏、永不服輸的體育精神，在學校教育教學的方方面面得到了發揚光大，我們敢于爭先，奮力拼搏，大膽創新，學校辦學水平不斷提高。近幾年，我校的教育教學均保持優異成績，兩次被評為教學質量紅旗學校，共獲得德育、教學、體育、衛生、安全等方面20幾項市級、縣級榮譽。

　　現代化學校個人工作總結7

　　本學期，在上級的正確領導和指導下，堅持以人為本、著眼發展的“務本”理念，追求學生、教師、學校的同步、和諧及可持續發展的辦學目標，不斷優化師資隊伍建設，優化育人環境，優化辦學特色，不斷細化目標管理及制度管理，細化教學常規管理，細化教科研工作，有效地提高了教育教學質量和效率，取得了較好的成績，從而成功創建了蘇州市教育現代化學校，這是我校發展史上的一塊值得慶賀的里程碑。

　　一、優化師資隊伍建設

　　一所學校的發展，特別是一所正在駛入快車道發展的學校，離不開一支師德高尚、教技精湛的師資隊伍。期初，沈文龍校長在“學校工作意見”中談到師德是專業成長的靈魂，嚴謹善誘是教師專業發展的基本要素，具體體現在我們的日常工作中，尤其是教學六認真工作是最本職的工作，必須一絲不茍地做好，教學與科研相結合，是教師專業成長的必要途徑，是提高教師業務素養的有效方法。根據學校的工作意見，本學期，學校始終以創建為抓手，著力打造以“敬業、愛生”為教育重點的“教師專業發展工程”，積極推行青年骨干教師培養和管理的“三制”辦法，即新上崗教師培養“師徒制”（如何站上講臺）、校級骨干教師評選“申報制”（如何站穩講臺）和骨干教師培養“導師制”（如何站好講臺）。本學期，學校評出了第二屆校級“校改新秀”8名，被吳江市教育局命名的吳江市教科新秀3人，市教壇新秀2人，市教學能手3人（其中幼兒園1人），到目前為止，我校共有吳江市級以上骨干教師22人（其中小學部17人，幼兒園5人），占全校專任教師數的23.2％，校級“教改新秀”共10人。已初步形成了一支德才兼備的骨干教師隊伍，已成功打造了一支個體素質較高、群眾結構合理、具有奉獻精神的師資隊伍，這是辦好一所學校的根本之所在。相信，在大家的共同努力下，到20xx年，學校必將擁有市級學科（或學術）帶頭人2－4人，骨干教師的比例達到30％以上，學校的師資隊伍將會得到不斷地優化。

　　二、優化育人環境

　　擴建后的學校，辦公設施和教學設備均達到江蘇省教育現代化Ⅱ類標準。本學期，學校又投入十多萬元，建造了“垂虹廊”，布置了墻面，使校園環境更為優美。一所集古典式建筑、花園式校園和濃厚的文化氛圍于一身的現代化學校呈現在人們的面前，陶冶了師生的情操，提高了師生的道德素養，這是一種無形的教育力量。本學期，學校積極開展了校運會、小型多樣的體育競賽，禮儀之星的評比……等校園文化主題活動，努力打造藝術校園，積極倡導運動校園。垂虹電視臺、校園網、紅領巾廣播等營造了人際和諧的氛圍。總務處始終把衛生安全工作放在第一位，每天的晨檢，即時的指點，每周的健康教育，每月的健康知識板報，使校園整潔、文明、健康。“健康促進學校”活動深入人心，措施扎實有效，成效明顯。后勤工作為教育教學工作提供了有力的保障。為師生提供了優良的服務，食堂連續被評為A級食堂，同時與德育處一起加強了車輛接送的安全管理，整個校園祥和，師生和諧。

　　德育處緊緊圍繞學生良好行為習慣的養成和文明禮儀教育這個重心，開展了一系列有效的活動：

　　（1）組織師德理論學習，提高德育水平。

　　（2）積極開展“弘揚和培育民族精神”的系列活動，成效顯著。

　　（3）組織開展以“文明禮儀伴我行”為主題的教育活動，有效地規范了學生的日常行為。

　　（4）辦好一年級家長學校，組織家長聽課、交流、共商教育大計。

　　（5）切實加強了家校的聯系，開展了“百名教師訪千家”的活動，努力構建了學校、家庭、社會三位一體的.教育網絡。

　　（6）班主任例會，有力地推進了德育工作的深入，提高了德育的實效性。

　　（7）消防安全演練活動，增強了師生的安全意識。德育工作的出色，已形成了我校辦學的又一亮點。

　　少先隊大隊部認真做好少先隊的常規工作，每周堅持規范的升旗儀式，每天規范學生的日常行為，設立“紅領巾服務崗”，搞好建隊節活動，辦好“隊長學校”，有效地促使學生的身心得到健康地發展。由于少先隊工作出色，因此，少先隊組織開展的“手拉手伙伴計劃——攜手新吳江人”的活動，獲得了全國少先隊“十大魅力獎”，蘇州市僅此一家。

　　三、優化辦學特色

　　學校從實際出發，改變了由原來的數學特色的單一凸現變為以綜合實踐活動為載體的綜合凸顯，選準了辦學個性的突破口，從而優化了學校的辦學特色，有力地促進了學生的多元發展，豐富了學校發展的內涵。學校在“務本”理念的指導下，利用地域優勢，挖掘了具有地方特色的綜合實踐活動課程資源，形成了垂虹文化的“十大系列”（詩文篇、人物篇、建筑篇、飲食篇、服飾篇、書畫篇、節日篇、民俗篇、美食篇、水系篇），12月6日，吳江市“綜合實踐活動”現場會在我校召開，三位老師成功地展示了三節優質課，錢美老師在會上作了經驗介紹。學校教科室編印了學生人手一冊的《XXXX》和《XXX》。九月份開展了垂虹文化藝術節，藝術節通過各種展板介紹了垂虹橋的歷史，展示了學生的書法、繪畫、手工、作文、攝影、垂虹書簽等優秀作品，學生還表演了舞蹈、合唱、音樂劇、器樂合奏等師生同臺演出的節目，豐富了校園文化生活，也促使了學生各方面的潛能得到了一定程度的發展。

　　四、細化目標管理及制度管理

　　XXXX校長在期初的工作意見中把“創建工作”細化為十九項，落實負責部門。學校把目標作為學校全部活動的中心環節，以目標來指導、安排、協調、評價活動的全過程，調動了廣大教師的工作熱情，積極發揮自我潛能，增強了主人翁的意識，目標的呈現已成為全體教師的共同追求和責任。一學期來，在大家上下一心的共同努力下，所有既定目標已全部達成，學校先后獲得全國少先隊“十大魅力”獎、江蘇省流動人口子女示范家長學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市教育信息化先進學校、蘇州市綠色學校、蘇州市教育科研先進單位、吳江市文明單位、吳江市明星團支部等集體榮譽。

　　本學期，學校工會系統地匯編了學校各方面的管理制度，細化為33個學校管理制度，其中修改了《教師教學成果獎勵制度》和《班級常規管理考評制度》，先后3次作了補充規定，充分發揮了管理制度的功能作用，做到“制度管人”，有效地規范了學生的學習行為和教師的教學行為，使學校的管理工作人性化和科學化。一學期來，執行學校規章制度的情況較好，保證了學校各項教育教學工作的正常開展，提高了管理的效能，使學校的創建一舉成功。

　　五、細化教學常規管理

　　期初，教導處就組織相關人員制定了教學“六認真”工作細則，細到用筆的規定、書寫格式的規定、批改符號的統一等等。這樣，教師在教學過程中就有章可循了，教研組長在檢查“六認真”工作時就有據可查了，有效地提高了教學常規管理的質量和效率。一學期來，全體教師在教學“六認真”工作的全過程中努力做到備課“深”、上課“實”、教學“活”、手段“新”、作業“精”、考核“嚴”、輔導“細”、負擔“輕”、質量“高”。十月份學校有計劃地開展了校A級優質課的評比，從“教學設計”、“上課執教”、“教學質量”和“教后思辨”四個方面評出了五位選手，準備參加明年市里的比賽，在此預祝他們能夠取得滿意的成績。十一月份積極開展了磨課活動，先后到市實驗小學、鱸鄉小學、天和小學和松陵二中心去借班上課，不斷修改完善教學設計方案。磨課的過程，其實就是教師課堂教學水平不斷提升的過程。一大批教師在磨課活動中得到了鍛煉，課堂教學水平也明顯提高。但是，我們學校的教學質量還居于吳江市的中游水平，我們必須奮起直追，克服客觀原因造成的困難，努力、努力、再努力，使學校的教學質量得到不斷地提高，穩居在吳江市的上游水平，辦出家長滿意、社會認可的品牌學校，這是我們共同追求的目標。

　　六、細化教科研工作

　　為使有效教學研究落到實處，進一步提高教師的課堂教學水平，本學期，教科研工作主要引導教師學習研究課堂觀察，邀請市教科室張菊榮主任來校作題為《課堂觀察：一種關于微觀世界的深度探究》的講座，學校教科室推出《課堂觀察筆記》，作了要點說明、課堂教學評估標準說明，把一節課從觀察的視角細分為五方面24個視點。觀察的結果用“優秀、良好、一般、需改進、不滿意、未觀察到”來表示，然后進行課堂觀察的綜合評價及改進意見，細化了教科研工作，提高了教師的教科研水平，使科研活動日常化、草根化，教育科研大眾化，每位老師都參與了《城鎮小學促進學生多元發展的實踐研究》的研究，部分教師參與了吳江市級的立項課題研究，做到了心中有課題，行動有方向，反思有目的。“科研興校”已成為大家的共識并付諸于實踐，“個人反思＋同伴互助＋專業引領”的格局已經形成。本學期，教師撰寫的論文獲獎共130篇，其中國家級12篇，省級66篇，蘇州市級35篇，吳江市級17篇，論文發表共31篇，其中國家級1篇，省級7篇，蘇州市級8篇，吳江市級15篇。本學期，教科室還將三年來的獲獎論文匯編成冊，發表論文也匯編成冊，供老師們交流學習，進一步強化了教師們的科研意識。一支專兼結合、以兼為主的具有較強的教育科研能力的群眾性科研隊伍正在成熟壯大。

　　雖然我們已經成功地創建了蘇州市教育現代化學校，學校在“市教育局組織的年度工作考核中獲得一等獎，學校德育百分考核獲得二等獎，幼兒園考核獲得二等獎，但我們還面臨著許多這樣或那樣的問題和困難，我們必須去解決。我們只有攜起手來，勇往直前，才能迎來勝利的曙光。相信，在新的一年到來之際，我們全體教職員工將會以嶄新的精神面貌，創新的工作實績去迎接全新的挑戰，奏出輝煌的樂章，辦出人民滿意的教育。

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