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二年級語文教師年度工作總結

時間:2023-04-25 21:21:27 教師工作總結 我要投稿

2021二年級語文教師年度工作總結范文(通用5篇)

  時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便,下面是小編精心整理的2021二年級語文教師年度工作總結范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2021二年級語文教師年度工作總結范文(通用5篇)

  二年級語文教師年度工作總結1

  這學年以來,我認真鉆研教材,領悟新課標理念,按照學年初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

  一、抓住重點教學,提高課堂教學效率。

  1、課堂教學努力體現重點,沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節,反復試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

  2、注重朗讀能力的培養。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

  二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

  1、培養讀書的習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

  2、指導養成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

  3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發后的'作業(包括每次的測試)發下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

  4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發了學生的寫作興趣。

  5、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養,特別是提醒學生注意執筆姿勢,避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規范、整潔。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、其他做法。

  1、批改作業認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發現了錯因后再改正。

  2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然后多組詞,讓學生在具體的語言環境中記憶生字,而不是靠簡單的重復抄寫。

  3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復習,然后進行單元測試,及時復習鞏固,而不是在全部上完課后再進行測試。

  五、不足之處。

  1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;

  2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;

  3、學生的一些學習習慣還沒養成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

  4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。

  六、今后的改進措施:

  1、繼續指導預習

  2、指導寫好日記

  3、在課本或教案本上記錄教學反思。

  4、加強培優輔差工作。

  二年級語文教師年度工作總結2

  一轉眼,一個學年已經過去,回顧自己一學年的教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學年我擔任二年級語文教學。相比去年來說,課堂教學顯得更井然有序了,反思一學年的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  (一)用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  參加工作以來,我堅持學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力,有助于學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  (二)用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環。語文課文中有許多插圖,它和課題、作業相互配合,構成教材的整體。因此我在課堂教學中,就引導學生質疑題目,觀察課文的`插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力,而且能夠提高學生想象潛力和藝術的審美、鑒賞潛力。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養了潛力。這個學年,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每一天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調動孩子們的用心性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學年中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。

  (三)用扎實雙基的訓練,培養學生的語文實踐潛力

  把字寫得正確、端正,并有必須的速度,是每個小學生務必具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。

  (四)用與家長的合作交流,創設和諧家校互動

  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾。

  總之,本學年以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  2、寫話方面水平差異太大。

  班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,就應加以克服。

  我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應此刻教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

  二年級語文教師年度工作總結3

  隨著期末的臨近,本學年我的語文教學工作也接近了尾聲,回顧自我一學年的語文教學工作,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據學生的實際情景,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了必須效果。現將教學方面的工作總結如下:

  一、進取聽課,認真備課,善于反思

  聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

  二、注重識字寫字教學

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。在這一學年我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的.作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的進取性。

  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自我的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最終修改并抄正。

  四、緊抓作業批改,注重后進生輔導

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來,我一向堅持作業的認真批改,這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學生課堂表現情景,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情景,調整教學。對于班里的學困生,我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談夢想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

  五、教學工作中的不足

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大提高。

  二年級語文教師年度工作總結4

  時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學年的教學又告結束。回顧一學年的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班二年級3班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力?

  二、靈活機動處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,在作業中使用“自助餐”的.形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學年的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  五、突出章節過關

  本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  在今年的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

  二年級語文教師年度工作總結5

  時間過的真快,轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗,吸取教訓,本人對本年度的工作總結如下:

  一、政治思想方面

  認真學習新的教研理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的教育教學筆記。新的教育形式不允許我們再課堂上重復講解,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書中汲取營養,認真學習,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面

  這學年,本人擔任二年級一班的語文教學工作,以及語文教研組長職務。不管是面對接班的孩子,還是面對教研組長這個位置,對我來說,這一系列任務都是陌生的,但我仍迎難而上,認真克服。平時嚴格做好“五認真”常規工作,緊緊抓住課堂,研究教學設計,創設問題情境,改革教學方式,實施有效教學,拓展學生思維,努力提高課堂教學效率。平時堅持撰寫個人教育教學博客,交流教學得失,學習教學經驗,拓寬教學視野,豐富業余生活。認真參加區學科素養。在教學管理方面,以“研文本解讀,構學本課堂”為主題,一學年來有效地開展了二十多次集中學習,為教師個人、學校積累了豐富的業務資料,特別是“集體磨課”形式的推出,對備課組成員的專業成長提供了一個很好的舞臺。

  三、工作考勤方面

  我熱愛自己的事業,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。本學年的工作中,我負責的`課題《“利用影視劇引導學生閱讀名著”的實踐與研究》獲區三等獎的成績,撰寫的“學本課堂”小故事《“曲徑探幽”——努力踐行新課標指導下的學本課堂》獲區二等獎。

  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中我覺得自己還是有很多的不足之處,特別是工作中的惰性思想。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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