護理帶教老師工作總結（精選13篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的護理帶教老師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　護理帶教老師工作總結 1

　　本年度我院共接收xxx護理專業實習生護生，各地方院校、職業學校的護理實習生共65人。現對20xx年度在我院護理實習的教學情況進行檢查與評估，具體情況如下：

　　1.能注重學生理論與實踐技能的培養，關注學生的學習效果。各科室能較好落實實習大綱、護理部及科內的帶教計劃。帶教老師能進行科內常見操作的示范，并根據本科室常見病、多發病的護理知識每周進行一次小講課，每月進行一次教學查房等。科室的總帶教對每名學生的學習情況、學習效果及帶教老師的教學情況能定期進行檢查，以不斷提高學生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學計劃完成好學生的臨床帶教工作。對學生要求嚴格，學生出科前必須完成科內的必考理論、操作考核，本年度的.學生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%。

　　2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進行培訓、考核，選派優秀的帶教老師外出學習等，不斷提高帶教老師的教學水平。

　　3.護理部不定期對老師及學生進行護理帶教的雙向質量檢查，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習學生的實習計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查，并讓實習生對帶教老師進行評價，帶教老師對學生進行評價等，并對檢查的情況進行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學及學生實習中實際存在的問題，使護理教學質量有了持續提高。

　　4.關心學生的學習生活，了解學生的心理狀態，能定期召開實習生組長會議，經常與組長溝通，了解學生的學習、生活情況，幫助學生解決學習、生活上的問題，得到學生們的對護理教學工作的認可，本年度收到東莞衛校的表揚錦旗一面。

　　5.本年度學生能遵守醫院的勞動紀律，無無故請假，曠工現象；無經常遲到、早退現象。大部分同學能愛崗敬業，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實習任務。本年度的實習生無任何護理差錯事故發生。

　　6.存在問題：大部分學生的專業知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學生普遍缺乏安全意識，個別學生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差，本年度因學生無故曠工自動放棄實習的護生有4名。

　　護理帶教老師工作總結 2

　　護生實習是院校課堂教學的延續，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習帶教是護理教育教學的重要組成部分，是培養學生成為合格的醫護人員的關鍵，臨床教育任務的承擔者都是臨床護士，帶教教師擔扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導師的專職，同時有著自身的職責，所以，應具有高度的敬業精神和責任心。帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生從思想上重視熱愛護理專業，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的`。同時指導護生對每一項護理內容都能做到及時、準確，不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發揮。現將幾年來臨床帶教護生心得總結如下。

　　1、人文素質

　　我們要把提高自身素質放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學生的人文理念，在護理實踐中，人文精神體現在對患者的生命和健康，患者的權利和需求，患者人格和尊嚴的關心和關注，在教學活動中要培養醫護生的人道倫理意識、人文社會科學知識，在護理程序中融入人文精神。

　　2、計劃帶教

　　帶教有無計劃是能否完成帶教任務的首要問題。每次接到帶教任務后，在護生沒有到醫院之前，應根據本科實習任務，并按實習大綱要求和院校的實習計劃，制定好帶教計劃，合理安排實習項目、實習時間及重要的技術性操作和基礎護理操作。在訂計劃時，注意體現以護生為中心，以教師為主導，并提前把計劃給護生，使護生、教師雙方都心中有數，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。

　　3、良好溝通

　　溝通是人與人之間消除隔閡，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。

　　護理帶教老師工作總結 3

　　20xx年度，我院共計接收各專業院校護理專業畢業生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉4周的方式對學生進行帶教輪轉管理。期間每個實習學生應完成外科8周、婦產科、急診科、手術室各4周，內科系統20周的實習工作和學習過程。20xx年度的實習帶教工作現已結束，我部就期間工作總結如下：

　　總體成果：

　　一、 實習生對輪轉管理能夠適應，并能按各院校實習大綱要求完成實習工作。

　　二、 大部分實習學生能自覺遵守醫院各項規章制度和護理部實習管理規定，整個實習期間未發現有學生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發生各科室反映學生有嚴重違反紀律的情況。

　　三、 大部分實習學生工作態度積極、認真好學，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴。

　　四、 實習學生對大綱要求掌握的內容能認真學習并按時完成考核。

　　五、 整個實習期間，有12名學生因表現優秀而被臨床科室選中，要求留院工作。

　　問題：

　　一、 個別學生違反勞動紀律，私自換班、缺班;我部已按照實習帶教管理規定進行了相應的處理，并在個人實習鑒定上注明。

　　二、 個別學生在工作中與帶教教師發生肢體沖突，造成嚴重影響，已進行相應處罰。

　　三、 部分學生對遵守職業規范意識淡薄，各科室時有發現違反操作規程的事例。

　　我部對帶教工作的改進意見：

　　一、 加強與學生的溝通，及時發現學生對帶教工作和教師的`意見，及時改進。

　　二、 完善實習帶教管理各項規定，對出現的新情況及時處理。

　　三、 加強對各科室帶教護士的培訓和思想教育，做到認真、負責、耐心、細致;及時糾正學生工作中的錯誤。

　　四、 加強與學校的溝通合作，完善節假日、特殊事宜的聯系與溝通工作。

　　護理帶教老師工作總結 4

　　按照醫院護理部的安排xxx部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫學院校護理實習生的帶教工作。一年來，在外一科科長xxx護士長的領導下，我嚴格按照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛校、昆明骨傷科學校等12名醫學院校護理實習生的帶教工作任務。現將帶教工作總結如下：

　　一、加強實習生崗前培訓。

　　工作中，我認真做好護理實習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。

　　二、重視實習生思想教育。

　　為培養學生的高尚品德，增強學生的責任心、同情心xxx事業心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。同時，加強法律意識培養，認真組織學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識xxx愛崗敬業的職業道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業意識。

　　三、重視臨床護理帶教質量。

　　工作中，我制定了不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質量。一是注重提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，教育學生要有團隊合作精神。二是注重提高學生的職業危機意識，讓其認識到當今的就業形式，對自身的發展全面的了解，增強競爭意識xxx上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。三是注重提高學生的專業素養xxx職業素養的修煉，包括整潔的'著裝、良好的性格、穩定的情緒xxx熟練的溝通技巧等，培養學生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒xxx其他狀況的調節，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者xxx藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。

　　四、注意理論聯系實際，培養學生綜合能力。

　　工作中，我從護理的實際工作出發，樹立高的標準，并按照標準落實具體要求，以求實、嚴謹的態度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。

　　我認真結合臨床實踐典型病例，向學生介紹新技術、新療法，繼承xxx發揚并重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問xxx檢查，如出現差錯，及時進行分析xxx總結，為學生全面做好護理工作打下良好的基礎。

　　護理帶教老師工作總結 5

　　在過去的一年里，作為護理帶教老師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與喜悅。這一年，我不僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人，見證了一批又一批護理新星的成長與蛻變。

　　一、教學相長，共同進步

　　我始終堅持“教學相長”的理念，在準備每一次授課時，都會深入研究教材，結合臨床實踐，力求內容既科學嚴謹又貼近實際。通過與學生的互動討論，我不僅加深了對護理知識的理解，還學會了從不同角度思考問題，這對我個人的專業成長大有裨益。

　　二、注重實踐，強化技能

　　護理是一門實踐性極強的學科，因此，我非常重視學生的臨床技能培訓。通過模擬演練、真實案例分析、床旁教學等多種方式，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。同時，我還鼓勵學生積極參與科室的日常工作，親身體驗護理工作的各個環節，從而培養他們的臨床思維能力和解決問題的能力。

　　三、情感關懷，塑造職業精神

　　除了專業技能的培訓，我還注重對學生職業精神的'培養。我時常與學生分享自己的從業經歷，講述護理工作中的點點滴滴，讓學生深刻理解護理工作的意義和價值。同時，我也關注學生的心理變化，及時給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立積極向上的職業態度。

　　四、反思與展望

　　回顧過去一年，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足，如個別學生在臨床實踐中表現出緊張焦慮的情緒，需要我在未來的教學中更加注重心理輔導；另外，隨著醫療技術的不斷進步，我也需要不斷更新自己的知識體系，以更好地適應教學需求。展望未來，我將繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為培養更多優秀的護理人才貢獻自己的力量。

　　護理帶教老師工作總結 6

　　本學年，我有幸擔任護理帶教老師，這段經歷讓我深刻體會到了“教書育人”的深刻內涵。在這一年里，我以滿腔的熱情和無私的愛心，陪伴著學生們在護理的道路上茁壯成長。

　　一、愛心引領，激發潛能

　　我深知，每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和潛力。因此，在教學過程中，我始終秉持著“因材施教”的原則，用心去了解每一個學生，發現他們的閃光點，并給予充分的肯定和鼓勵。這種個性化的教學方式極大地激發了學生的學習興趣和潛能，讓他們在護理學習中找到了自信和動力。

　　二、注重細節，培養習慣

　　護理工作需要嚴謹的態度和細致的操作。因此，在教學過程中，我非常注重對學生細節的培養。從穿戴整齊的工作服到規范的操作流程，從耐心的患者溝通到細致的觀察記錄，我都一一要求學生做到最好。通過長期的訓練，學生們逐漸養成了良好的工作習慣，為未來的.職業生涯打下了堅實的基礎。

　　三、團隊協作，共筑夢想

　　護理工作離不開團隊的協作與支持。因此，在教學過程中，我也非常注重培養學生的團隊協作能力。通過組織小組討論、團隊競賽等活動，讓學生們學會相互尊重、相互支持、相互學習。這種團隊協作的精神不僅提升了他們的學習效率，也讓他們在未來的工作中更加得心應手。

　　四、總結與展望

　　回顧過去一年，我深感欣慰和自豪。看到學生們在護理學習中取得的進步和成就，我更加堅定了自己從事護理教育事業的決心。未來，我將繼續以愛之名，育護理之花，為培養更多優秀的護理人才而不懈努力。

　　護理帶教老師工作總結 7

　　在過去的一年里，我作為護理帶教老師，不斷探索和創新教學方法，力求為護理教育事業注入新的活力。以下是我對這一年來工作的總結與反思。

　　一、創新教學模式，提升教學效果

　　我嘗試將現代信息技術融入護理教學中，如利用多媒體教學工具展示復雜的解剖結構、通過在線平臺發布學習資源和討論話題等。這些創新的'教學模式不僅豐富了教學手段，也提高了學生的學習興趣和參與度。同時，我還引入了翻轉課堂等新型教學模式，讓學生在課前自主學習理論知識，課堂上則側重于實踐操作和問題解決能力的培養。

　　二、強化實踐教學，提升臨床能力

　　我深知實踐教學在護理教育中的重要性。因此，在教學過程中，我積極與醫院合作，為學生提供更多的臨床實踐機會。通過參與真實的護理工作、模擬病例討論等方式，學生們得以將所學知識應用于實踐中，從而加深對護理工作的理解和認識。此外，我還定期組織學生進行臨床技能考核和競賽活動，以檢驗和提升學生的臨床能力。

　　三、注重科研素養，培養創新思維

　　在護理教育中，培養學生的科研素養和創新思維同樣重要。因此，在教學過程中，我鼓勵學生積極參與科研項目和學術活動，如撰寫論文、參加學術會議等。通過這些活動，學生們得以了解護理領域的前沿動態和熱點問題，并學會運用科學的方法去分析問題和解決問題。這種科研素養和創新思維的培養將為他們未來的職業生涯提供有力的支持。

　　四、反思與展望

　　回顧過去一年的工作，我深感自己在護理教育領域的探索與創新取得了一定的成果。但同時也意識到自己在某些方面還存在不足和需要改進的地方。未來，我將繼續努力學習新知識、新技能和新方法，不斷提升自己的教學方法與質量。

　　護理帶教老師工作總結 8

　　在過去的一學期里，作為護理帶教老師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感。本學期的帶教工作，我主要圍繞“強化基礎知識，注重臨床實踐”兩大核心展開。

　　一、強化基礎知識

　　我深知，扎實的理論基礎是護理工作的基石。因此，在日常教學中，我注重引導學生復習和鞏固護理學的基本概念、原理和操作流程。通過案例分析、小組討論等形式，激發學生的學習興趣，幫助他們將理論知識與實際情境相結合，加深理解。同時，我還利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，使抽象的知識更加直觀易懂。

　　二、注重臨床實踐

　　護理是一門實踐性很強的學科，只有親身體驗，才能真正掌握護理技能。因此，我積極安排學生參與臨床實習，讓他們在真實的工作環境中學習和成長。在實習過程中，我親自示范操作技巧，耐心解答學生的疑問，并鼓勵他們大膽嘗試，勇于實踐。同時，我也注重培養學生的溝通能力和團隊協作精神，讓他們在未來的工作中能夠更好地與患者和同事相處。

　　三、反思與改進

　　回顧本學期的帶教工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。例如，部分學生在面對復雜病例時顯得不夠自信，需要進一步加強心理調適和應急處理能力的.訓練。此外，我也意識到自己在教學方法上還有待創新，需要不斷探索更加高效、有趣的教學方式，以更好地激發學生的學習熱情和主動性。

　　總之，作為護理帶教老師，我將繼續努力，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。

　　護理帶教老師工作總結 9

　　本學期的護理帶教工作，我著重于培養學生的批判性思維和綜合素質，旨在為他們未來的職業生涯打下堅實的基礎。

　　一、培養批判性思維

　　在護理領域，面對復雜多變的病情，批判性思維顯得尤為重要。因此，在日常教學中，我鼓勵學生提出問題、分析問題，并嘗試從不同角度尋找解決方案。通過組織辯論賽、案例分析等活動，引導學生學會獨立思考，敢于質疑，形成自己的見解。這種訓練不僅提高了學生的專業素養，也增強了他們的.創新意識和解決問題的能力。

　　二、提升綜合素質

　　除了專業技能外，我還注重培養學生的綜合素質。這包括良好的職業道德、溝通能力和團隊協作能力等。我通過模擬情景演練、角色扮演等方式，讓學生在實踐中鍛煉這些能力。同時，我也關注學生的心理健康，定期開展心理輔導活動，幫助他們緩解壓力，保持積極向上的心態。

　　三、家校合作，共促成長

　　我還積極與家長溝通聯系，共同關注學生的學習和成長情況。通過家長會、家訪等形式，及時向家長反饋學生的學習表現和進步情況，聽取家長的意見和建議，形成家校共育的良好氛圍。

　　四、總結與展望

　　本學期的帶教工作取得了顯著的成效，學生的綜合素質得到了明顯提升。但我也深知，教育是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷努力、不斷探索。在未來的工作中，我將繼續秉持“以學生為中心”的教育理念，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　護理帶教老師工作總結 10

　　在過去的一年里，我作為護理帶教老師，致力于將人文關懷融入教學之中，努力促進學生的全面發展。

　　一、融合人文關懷

　　在護理工作中，人文關懷是不可或缺的一部分。因此，在日常教學中，我注重培養學生的同理心、責任心和愛心。通過講述真實感人的護理故事、分享優秀護士的先進事跡等方式，激發學生對護理事業的.熱愛和敬畏之情。同時，我也鼓勵學生多關心患者、多了解患者的需求和心理狀態，學會用溫暖的話語和行動去撫慰患者的心靈。

　　二、促進全面發展

　　除了專業技能和人文關懷外，我還關注學生的全面發展。我鼓勵學生積極參與課外活動、社會實踐和志愿服務等活動，拓寬視野、增長見識、提升能力。同時，我也關注學生的興趣愛好和個性發展，鼓勵他們發揮自己的特長和優勢，實現自我價值。

　　三、反思與提升

　　在帶教過程中，我也深刻認識到自己的不足之處。例如，在個別情況下，我可能過于注重專業技能的訓練而忽視了對學生情感和心理的關注。因此，在未來的工作中，我將更加注重學生的全面發展需求，努力提升自己的教育教學能力和人文關懷素養。

　　總之，作為護理帶教老師，我將繼續秉承“以人為本”的教育理念，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。

　　護理帶教老師工作總結 11

　　在過去的一年里，作為護理帶教老師，我深感責任重大且使命光榮。本年度，我致力于將豐富的臨床護理經驗與專業知識傳遞給每一位學生，同時強調人文關懷在護理工作中的重要性。

　　一、技能傳承方面：

　　理論與實踐相結合：我堅持“做中學、學中做”的教學理念，通過模擬病房、案例分析等形式，讓學生在真實或接近真實的情境中掌握護理技能。特別是針對急救護理、無菌操作等關鍵技能，我親自示范，確保每位學生都能熟練掌握。

　　個性化教學：針對學生的學習基礎和接受能力，我制定了差異化的教學計劃。對于基礎薄弱的學生，我增加了一對一的`輔導時間，幫助他們打牢基礎；而對于學有余力的學生，則引導他們參與科研項目，提升綜合能力。

　　二、人文關懷培養：

　　情感交流：我鼓勵學生與患者建立情感聯系，通過傾聽、同理心等方式，理解患者的需求和感受。定期組織患者訪談活動，讓學生在實踐中學會如何給予患者心理支持。

　　職業道德教育：在帶教過程中，我始終強調護理職業的道德規范和職業操守，引導學生樹立正確的價值觀，培養他們對護理事業的熱愛和責任感。

　　三、總結與展望：

　　回顧過去一年，看到學生們從初入臨床的懵懂到如今的自信與從容，我深感欣慰。未來，我將繼續優化教學方法，加強師生交流，努力培養出更多既有精湛技術又具備人文關懷精神的優秀護理人才。

　　護理帶教老師工作總結 12

　　本年度的護理帶教工作，我積極探索創新教學模式，旨在激發學生的潛能，提升他們的`綜合素質。

　　一、教學模式創新：

　　翻轉課堂：我嘗試將部分理論課程轉移到課外，讓學生在課前自主學習，課堂上則側重于討論、實踐和問題解決。這種模式有效提高了課堂互動性和學習效率。

　　項目式學習：圍繞臨床護理中的實際問題，我設計了一系列項目任務，讓學生分組合作，從資料收集、方案設計到實施評估全程參與。這一過程不僅鍛煉了學生的綜合能力，還培養了他們的團隊合作精神。

　　二、教學資源拓展：

　　數字化教學工具：利用網絡平臺、虛擬仿真技術等現代化教學手段，我為學生提供了更加豐富、直觀的學習資源。通過在線測試和模擬練習，學生可以隨時隨地鞏固知識，提升技能。

　　臨床實訓基地建設：積極參與學校與醫院的合作，推動臨床實訓基地的建設和完善。為學生提供更多接觸真實病例、參與臨床實踐的機會。

　　三、總結與展望：

　　創新教學模式帶來了顯著的教學效果，學生們的積極性和創造性得到了充分激發。未來，我將繼續關注教育動態，不斷引入新的教學理念和方法，為培養更多高素質的護理人才貢獻力量。

　　護理帶教老師工作總結 13

　　本年度，我始終秉持“注重細節，追求卓越”的帶教理念，致力于提升學生的專業素養和綜合素質。

　　一、細節管理：

　　規范操作：在日常帶教中，我嚴格要求學生遵守護理操作規范，從穿戴防護用品到執行醫囑，每一個細節都不容忽視。通過反復練習和考核，確保學生養成良好的職業習慣。

　　記錄與反饋：我建立了詳細的學生學習檔案，記錄每位學生的進步與不足。定期與學生進行一對一反饋談話，幫助他們明確努力方向，及時調整學習策略。

　　二、追求卓越：

　　技能提升：鼓勵學生參加各類護理技能大賽和學術交流活動，通過競賽和交流促進技能提升和視野拓寬。同時，我也積極參與相關培訓和學習，不斷提升自己的帶教能力和專業水平。

　　綜合素質培養：在注重專業技能培養的同時，我也關注學生的綜合素質發展。通過組織團隊建設、志愿服務等活動，培養學生的團隊協作能力、溝通能力和社會責任感。

　　三、總結與展望：

　　注重細節、追求卓越不僅是對學生的'要求，也是我對自己工作的要求。未來，我將繼續堅持這一理念，不斷探索和實踐更加有效的帶教方法，為培養更多優秀的護理人才而不懈努力。

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