小學班主任期末工作總結

時間：2023-07-20 17:13:58 班主任工作總結我要投稿

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小學班主任期末工作總結(精選15篇)

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的小學班主任期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學班主任期末工作總結(精選15篇)

小學班主任期末工作總結1

　　20xx年我繼續擔任六（x）班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最后喜歡學校，在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的學習習慣。

　　作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：

　　1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。

　　2常規教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

　　3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規范強化教育。

　　4.培養班級骨干，協助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。

　　5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

　　班主任的`人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

小學班主任期末工作總結2

　　期末考試已經接近，本學期各項工作也將畫上圓滿的句號。這一學期我和我的學生都努力踏實的做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和憾。現將本學期的各項工作總結如下：

　　教學方面：

　　1.認真研讀各項教材，不放過教材和教參上任何有價值的信息，反復閱讀，仔細品味，努力想出能讓孩子們樂于接受的好方法。在每周的教研活動中積極參與討論關于教材的講解，分析問題，加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯想思維，這期間編寫學案這一環節不僅使我熟悉了課標、教材，更讓我明白了對學生的要求，為我的教學也作了鋪墊。課堂上，我總是給學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們樂學，如果孩子表現好的話，我也會以課堂小游戲的方式或小故事來獎勵他們。

　　2.注重教學與現實生活的緊密聯系，讓學生以自身的切實感受來領悟所學知識，在教學過程中充分利用教具、多媒體教學機輔助教學，講數學廣角時，讓學生親自摸一摸、抱一抱，講“對稱圖形”時讓學生折一折、剪一剪等實踐活動增強了學生的興趣，使學生輕松愉快地掌握知識。經歷了知識的形成過程。

　　3.注重對后進生的輔導，我們班的小柳，小陳等幾個同學課堂上不會聽課也不會思考問題，作業完成難度大。但是我并沒有放棄他們，而是經常利用課間或課外活動時間手把手教他們，面對面批改他們的作業，對他們在做作業過程中出現的問題進行分析總結，并針對有關情況及時改進教學方法。抓住他們的點滴進步就會在全班同學面前夸獎他們。安排他們幾個坐在教室的最前邊，給他們配最優秀的小老師幫他們講題做練習。在老師和同學們的共同幫助下，他們的成績慢慢地有了些許進步，在集體生活中，他們體驗到了快樂。

　　4.注意培養學生認真書寫的習慣。有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度也有積極的意義。”所以在做作業時，要求學生書寫規范，對作業的書寫以典型示范表揚為主，并經常在全班同學面前展示優秀作業，給學生樹立榜樣。

　　班級管理方面：

　　1.培養學生良好的衛生習慣。低年級是良好習慣形成的關鍵期，我利用學生監督學生，少打掃，勤檢查，誰制造，誰打掃的制度，并不斷作出評價，鼓勵孩子們的進步。堅持了一個學期，孩子們慢慢養成了自覺講衛生愛干凈的好習慣。

　　2.讓快樂成為教育的主線，善于發現孩子的閃光點，走進孩子的.心里和孩子成為好朋友。我們班小王剛開學時上課坐不住，下課愛打鬧，經常受批評。對他，我真是沒辦法，有一次見他把黑板擦的干凈锃亮，我特別欣喜，無意識的在全班同學面前夸獎了他。誰知每次我上完課他都會主動去擦黑板。后來我讓他負責整理講桌，當路對小隊長，他都會把我分配給他的任務用心地做好。我越來越喜歡他，現在的他課堂上愛發言，生活中樂于幫助其他小朋友。原來這個孩子身上有這么多優點，有這么多可挖掘的潛力。用善于發現美的眼睛，用一顆童心愛心和孩子們相處，孩子們快樂我們也樂。

　　3.生活中，無微不至的關注每一個孩子，對于家長交代我的事，我做到及時落實，如有的孩子返校時帶有藥，為了讓家長放心，我會及時給家長反饋孩子的健康情況，讓家長沒有后顧之憂。

　　不足之處和今后需改進的地方：

　　1.提高自身素養，堅持寫教育筆記教育隨筆，扎實自己的基本功。

　　2.面對較頑固的學生還缺乏教育技巧，還需多學習，增強自己的教育智慧。

　　3.部分學生良好的學習習慣沒有養成，學生自覺意識仍需培養。

　　4.實行班級管理民主化細致化，培養小干部的責任心。

　　教育的路還在繼續，孩子們在不斷進步，我更需要加勁努力，我會不斷進一步充實自己，以：“做一名好老師”作為我的座右銘，給孩子們帶去更豐富的教育資源。

小學班主任期末工作總結3

　　一、身正為范，起表率作用

　　在對學生進行教育時，我從自身做起，時時處處注意自己的言行舉止，規范自己的所作所為，身教重于言教，只有這樣，你說的話才有說服力，當有學生有錯誤時你批評他，他才會心服口服。

　　二、尊重學生，處事公道

　　渴望得到尊重是學生的一個突出的特點，如果學生沒有榮辱之心，一切教育將意味著徒勞。學生已有辨別是非的能力，對班內一件小事如果處理不公正，往往會給學生情緒帶來強烈的'波動。如班上兩個學生同時打架，對一個學生輕描淡寫地批評一通，而對另一個學生狠狠地訓斥一頓，后一個學生就會不服，產生消極逆反心理。因此，班主任對學生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

　　三、有愛心和耐心

　　一是班主任對工作要有熱情；二是對學生要有愛心。要做到關心每一個學生，特別注意不要歧視差生，因為他們更需要老師的關心和幫助。

　　學生的不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也是不實際的，需要反復多次的艱辛努力，直到改正不良習慣為止。

小學班主任期末工作總結4

　　主要成績：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的.行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　主要措施：

　　用愛搭建師生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　3、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

　　反思與不足：

　　全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。

　　今后工作設想：

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學班主任期末工作總結5

　　時間就在我們的指尖流過，轉眼間，一個學期就過去了。和我班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了很多東西，在他們成長的道路上，我及時地對他們進行了思想的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結：

　　一、對學生進行思想教育及自我教育。

　　學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣，這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現。這樣經過一段時間，許多學生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　二、以點帶面發揮班干部的作用。

　　每個班都有學優生和學困生。我更關注學困生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

　　三、建立獎勵機制發現學生的閃光點。

　　學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于學生的優點，讓每個學生都成為“溫馨學生”。所以本學期中我每月評選一個“優勝小組”和兩名“每月之星”，誰表現好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時，看到自己的名字貼在紅花之上時，臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之，學生為了能成為優勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀律，時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養了。

　　四、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的`愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　五、注重安全教育。

　　有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！班主任是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開學初相比，我班各方面具有明顯的進步。

　　總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也有不足之處。我相信我在今后的教育教學中會更加努力，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境。

小學班主任期末工作總結6

　　回想昨日，還清晰如昔，逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我一直為自己是一名為孩子們服務的普普通通的教者而感到快樂。從不奢望自己擁有“驚天動地”的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉；喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛“教師”這個職業，我愛那一批批因為我的引導而成長起來的孩子！

　　一、用關愛呵護心靈，引孩子健康成長

　　近二十年的工作經歷里，我深悟“愛是能讓一切事物變美好的”。我的教育教學工作一直因為有“愛”而充滿暖意。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導。為上一級學校輸送一個個活潑、健康的孩子，應是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光，所以我常常觀察孩子們，針對異常表現進行個別教育引導。我班上有個女孩，學習習慣較差，而且十分自卑。一次家訪過后，我才知她的情況：親生母親過早離去，父親與后媽常常不在家。可小女孩非常獨立，每次都是自己做飯。了解這些后，我把她叫到辦公室，和她談了心，告訴她在家里的一些安全注意事項后，并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表揚了這個小女孩，并強調她比不比別人差，她比很多孩子都要優秀！在一次＂六一＂活動中，我特地為她策劃了一個節目，讓她主唱了《種太陽》這首歌，還讓之前她認為瞧不起她的同學拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現得出奇地自信。此后的小女孩，以一顆不卑不亢的心與同學們一起無異地生活著。我想，也許就是在那一次，這個女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧！是呀，沒有任何一顆心是卑微的，我們要給所有孩子關愛，呵護他們的自尊，讓他們帶著一顆健康的心前行！老師的細心關愛就像淙淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美。

　　二、用制度健全班級，讓學生責任提升

　　我一直認為，班級管理中班級的制度是較為重要的。小學校，大社會。其實班級也是一個社會的縮影，我們作為一個置身于這個社會中的人，就得受到約束，并規范自己的言行舉止。這樣才有利于整個社會和諧發展的。所以每學期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級“一日常規”，擬定“進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊”等相關約定，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會”成立之后，并經“班委擴大會”討論通過。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力，同時也培養他們主人翁意識，我讓全班同學輪流擔當值日生。讓他們體驗在“管理崗位”上的不易，從而學會換位思考。這樣更能讓他們遵守班規班紀，更能增強孩子們的責任心。對于這些約定老師首先以身作則，學生干部也起到模范帶頭作用。在充分發揮班干部作用的情況下，我班逐步建立了自主式的班級管理模式，學生的責任心得到整體提升。

　　三﹑重視能力培養，促他們全面發展

　　關注學生的成長是我們育人者追求的終極目標。當家長們把一個個歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時，你是否想過：多年以后，你的教育，你的引導會還給社會一個怎樣的人呢？社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的`人；有能力承擔于自己﹑于家人﹑于社會責任的人。我們每個育人者應勇擔這一重任。作為小學老師，我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標，我們老師應給孩子們正面引導,讓孩子們不要只向分數看齊，要看到生活中的美好，力求全面發展。這樣的學生有可能不會成為“文科狀元“或是“理科狀元“，但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應生活，更會享受生活，更能成為為自己，為家人，為社會做出貢獻的人才!

　　在平時的工作里，我一直都是比較注重學生的全面發展的。就我從事的語文學科來說，我會給他們很多時間讓他們進行“聽﹑說﹑讀﹑寫”能力訓練。班上學生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現出的不足而提出“主題”后，讓孩子們自導自演，孩子們更能在活動中受到教育。

　　我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓。我班的孩子的繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創作和科技創新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫與科技領域獲國家、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發揮和展示，班級展出的學生作品得到別的老師和家長的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學習是更自信的！每一次的“六一”藝術節，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機會，去年我班的經典朗誦---《少年中國說》，獲得校級一等獎，并在多次活動中進行演出。其實在這樣的過程里，孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂，他們還收獲了“吃苦”的意志品質，同時也在心中種下了集體主義的種子。我想，一節班隊課是達不到這樣的效果的！在師生的共同努力下，我班多次獲“優秀班集體”的稱號。看著孩子們一天天趨向“全面發展”，我心里有說不出的成就感！現在班上孩子正在我創建的“三人行”班級里快樂地享受生活的美好！我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應比那些只是成績優異的孩子更優秀吧！

　　沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學之路，心里滿是充實和滿足。盡管我不曾“驚天動地”，但在這個崗位上的我卻實現了人生的價值。人為什么而活，在這個復雜的人生旅程里應是為心中一個夢想，一個信念。我們教師就是為做好我們當初選定的這份職業。在實施素質教育的今天，我深懂得自己所肩負的責任。用心教學，用愛育人，是我不懈的追求！

小學班主任期末工作總結7

　　時光總是轉瞬即逝，忙碌的一學期即將畫上句號。回顧一學期的工作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學生在失敗與成功中不斷成長，還是很欣慰。經過三年的相處，與孩子們形成了一定的默契，學生的行為較符合學生行為規范的要求。現將本學期的工作作如下簡單總結：

　　一、幫助學生建立正確的學習觀念

　　1、注重自身的言傳身教，為學生做好示范，對自己所任教的學科做好準備：正確分析班級學生的.實際學情，選擇適合本班學生實際的學習方法，利用現代化的教學設備幫助學生體驗知識的形成過程。在學習中關注不同同層次的學生，努力讓每個孩子的都能有所得。

　　2、繼續教給孩子正確的學習方法。要求學生養成課前預習的習慣，課前做好準備，上課要求學生學會傾聽，同時能適時的表達自己的見解；讀書時在書上學習記一些簡單的筆記，既提高學習效率，同時也掌握了讀書方法，一舉兩得。經常與任課教師交流，了解孩子的學習動態，對于表現好的同學及時給予表揚，表現不好的同學及時糾正他們的做法，爭取讓孩子們全面發展，均衡獲得營養。

　　3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，培養學生的責任意識。

　　4、在小組中發揮合作學習的優勢，互幫互助，增強合作意識。

　　二、加強班級管理

　　在班級管理中，主要從以下兩方面來完成：第一，加大對學生自我管理能力的培養讓學生在自我意識的基礎上產生學習興趣，有進取心；從學習、衛生、紀律等方面指導學生進行自我管理，培養學生的綜合能力；其次，班級繼續實行值日班長和中隊長的制度，每周由班級干部集體選出10名表現優秀的同學擔任班級日常工作的監督工作，一學期以來每個孩子都有機會參與班級的管理和建設，在不同程度上提高了學生的組織能力、溝通能力和語言表達能力等，同時，也增強了學生的自信心，學會關心班級、關心他人。有利于學生良好品質的形成。

　　關注班級問題學生。隨著學生人數的增加，班級學生的情況趨于多樣化，對于一些個性化比較明顯孩子，要時刻關注，同時勤與他們溝通，試著了解他們的內心世界，引導他們融入班級生活。

　　三、積極參加學校組織的各項活動，做好體操、眼保健操，增強學生的體質，提高學生的效率。

　　四、家校合作，共同關注孩子成長。及時與家長溝通，了解孩子在家的表現，并將孩子在校表現及時反饋給家長，讓家長隨時了解自己還的學習動態。

　　五、將安全工作放在工作之首。利用班隊會時間、談心等形式讓學生掌握一些生活中的安全小常識，增強學生的安全意識。

　　工作存在許多不足，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做好。

小學班主任期末工作總結8

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，作為一名小學班主任，回顧是為了更好的發展，下面就本學期的工作、學習進行總結和反思。

　　本學期以來，我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等。尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　這學年，本人擔任五年級班主任，班級人數較多，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，做好教學工作計劃，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習及各種培訓外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

　　本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續更進一步的`提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。

　　總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。

小學班主任期末工作總結9

　　轉眼之間，這個學期即將結束。對于初次當班主任的我來說，有著很多的感慨。當然我的進步與領導、搭班的任課老師及同事的指導和協助是分不開的！

　　我帶的這個班是住宿班，是從貴興、黃陂升來這里讀的。還記得剛開學的時候，小孩子離開父母來到學校住宿學習，都很不習慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難過，作為班主任，我總覺得是自己失責，我意識到要當好一個班主任真的不簡單。隨著時間的推移，他們漸漸習慣了住宿生活。我總結了一點，環境可以慢慢適應，但作為班主任，不能過于寵愛他們，應該培養他們吃苦的和獨立結局問題的能力。

　　環境是適應了，可班風卻很差，天天都有人打架，衛生方面也做的不好，拖拖拉拉，學習上更是一塌糊涂。我放棄前幾個星期的'午休時間，嚴抓紀律，同時培養班干部管理班級，班風上去了，對于衛生方面我也嚴格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。

　　抓好了班風和衛生方面，我把工作的重點放在了學習和為人處世方面。通過講解自己和前人在更為艱苦的學習環境下學習，引導他們刻苦學習、愛學習。為人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團結同學。其次要學會謙虛和禮讓。總之，嚴以律己，寬以待人。

　　作為班主任，還要適當培養他們的業余愛好，各個方面權衡發展。在處理事情的時候，一定要理清原委，不能妄下結論，該表揚的及時表揚，該批評的嚴厲批評。

　　總而言之，作為班主任一定要嚴格要求自己，做好表率。先抓好班風，衛生，后振學風，教書育人。在這個學期里，班級工作基本穩定，希望下個學期能取得更大的進步！

小學班主任期末工作總結10

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

　　在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。

　　對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對于表現好的在班級中評出相應的班級之星。

　　其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。

　　我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學生的遲到先了解原因，再進行珍惜早晨美好時光和克服困難的教育。兩個星期后，遲到現象非常少，早讀是整個三年級人數最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大知識面。我也常會檢查他們的課外書、也常會欣賞他們的課外書、常會利用自習時間安排學生介紹自己的課外書。

　　再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

　　就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

　　要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

　　二、教學方面

　　這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的`家庭作業，作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律很好，學生的聽課狀態很好，也很愛發言。

　　在學校舉行的“三個一”活動中，有幾堂課是用我班學生上的，學生的表現得到了聽課老師的一致好評。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，但是學生發言很積極，可是動手卻很懶，不愿意算，針對

　　本班的實際情況，我堅持每天的課前時間讓學生做幾道計算題，為的是能提高學生的計算準確率。工作總結

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長”活動中我們班取得了第二名的好成績。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。在每個月的評比中我班雙雙獲得“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”。

　　另外，在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領導是認可的，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎!

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

小學班主任期末工作總結11

　　時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一年，回想這一年以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。

　　有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我特將本學期的工作總結如下：

　　一、加強常規教育，培養良好習慣。

　　對于一年級的孩子們，良好行為習慣的培養是班主任工作的重中之重。我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、文明休息、禮貌待人的好習慣。經過一年半的訓練，學生基本上適應了學校生活。對課上、課間、出操時表現好的孩子，都會得到老師獎勵的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚的人是你嗎?”孩子們就會齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃耀著光芒，渴望得到老師的贊賞。

　　二、“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解。作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。關心學生，事無巨細。出操時要提醒他們操場上風大，要穿好外套;午飯時要提醒他們不能挑食;在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們;為他們解決大大小小的困難和煩惱。一天早晨一個孩子跑來找我：“鄧老師，我的襪子松了，都退到鞋子里了，真難受。”恰好我在辦公室放了一雙備用襪。看著他那白白的小腳丫真可愛，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上，這個班里出了名的皮大王坐的特別端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時不時會有小朋友向我告狀：“鄧老師，某某撞了我一下。很疼。”我趕緊說：“撞到哪里了?老師給你揉揉。”“現在還疼嗎?”“不疼了。”“那他是故意的還是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的。”“你可以原諒他嗎?”“可以的。”之后，我再提醒撞人的小朋友，行動時要輕手輕腳，不要奔跑。撞到別人一定要道歉。

　　三、組織建立班委會，發揮“小干部”積極性。

　　我始終堅持發揮學生自主能動性，提高學生自我管理能力。在班會課上，我引導學生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學生發言，什么樣的小朋友才能當班干部;其次讓學生提出哪些小朋友具備當班干部的條件;然后讓學生投票，選出自己心中的班干部;最后讓學生自己分析，為什么小朋友會選他做班干部，而沒有選我，他身上有哪些優點值得我學習。我要怎樣做才能像他一樣優秀。“叢生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比較過程中，能夠積極學習他人長處，從而逐步成長。在之后的班級工作中，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優良班風。

　　四、積極響應學校號召，開展各種活動。

　　在折紙比賽活動中，鼓勵孩子大膽創新。今天疊出紙船的.孩子可能就是明天的航母工程師;今天折出紙飛機的孩子可能就是明天的航天科學家。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，豐富孩子們的課間生活，更加開闊了他們的視野。

　　五、注重家校聯系，積極溝通互動。

　　和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過各種方法和家長溝通，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。在和家長交流過程中我本著尊重和傾聽的原則。當我遇到教育孩子方式簡單粗暴的家長，我總會提醒他：“我們有做孩子的經驗，孩子可沒有做成年人的經驗。教育孩子要以鼓勵為主。換個角度想一想，如果我們回到了7歲，什么樣的教育方式我們才會接受?作為家長和老師，我們可以否定一件錯事，但是決不能否定孩子這個人。”還有一位家長，每次遇到孩子犯錯，她總會沮喪地問我：“鄧老師，我該拿他怎么辦?”我感覺出了她的沮喪與無助，總是會聽她把牢騷發完，然后鼓勵她：“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語言能力一樣，每個孩子都有先有后。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人。這一點上要外緊內松。外緊就是——面對孩子犯的錯誤，我們一件都不放過，該批評一定要批評。內松就是——要有等待的心理準備，等他趕上同齡的孩子，積極發現孩子的點滴進步。要對孩子有信心。”

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從寫字像畫符、上課時隨意下座位，到現在字跡整潔、遵守紀律。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水??把最純潔、最美麗的畫面放入他們童年的記憶。

小學班主任期末工作總結12

　　時光荏苒，一轉眼這個學期就要結束了，以下是這半個學期的工作總結。

　　一、工作回顧：

　　上學期可以說是在愉悅與開心中度過，這學期就是在忙亂中結束。剛開學第一周還是科學老師，第二周、第三周就給尹老師帶班，在這期間讓我體會到做班主任的艱辛與責任，但同時也讓我感受到和學生在一起的快樂。三年級的學生有這一二年級的天真、爛漫。有這四五年級的聽話、懂事。同時我也學會了很多，如何去當一名班主任，雖然我還不夠成熟，怎樣去準備一節數學課，盡管我的知識還不夠豐富，但這點點滴滴匯集到一起，都讓我在不經意間成長起來。

　　最難忘的還是成為一年六班的班主任，這個班的學生對于我來說并不陌生，很多學生在學前班的時候他們就給我留下了深刻的印象，但是，第一天面對他們的時候我還是有點緊張，畢竟這是我第一次真正擁有一個屬于自己的班級，我應該以什么樣的姿態去面對他們，怎樣才能改掉他們身上的壞習慣，這些都是我要考慮的問題。

　　一個學期下來，我對我的工作也有幾點認識。

　　1、班級衛生習慣有所改善

　　剛接手這個辦的時候，我就已經聽說這個班的衛生習慣特別不好，地面到處都是紙，學生都熟視無睹。記得又一次我讓一名學生把地上的紙撿起來，他的回答：“老師這紙不是我的，這句話有點出乎我的意料，一年級的孩子竟然會說這樣的話，這件事對我的觸動很大，通過幾天的觀察我發現這是班級普遍存在的問題，沒有人會撿起不是他的東西。最后，我通過一節班會，告訴學生們我們這是一個集體，就像家一樣，不管是誰掉的紙我們都應該撿起來，愛好我們這個班級，結束后我還選了班級衛生的小組長，我們還制定了獎懲方案，衛生好的我們畫星，衛生不好的值日。現在我們班學生基本上都會干活，有幾個甚至比我都會干活，什么活都搶著干。

　　2、主動向老師問好

　　講文明、懂禮貌是我國的傳統美德，我們班雖然學習不太好，但是我告訴他們學習是一點點積累的，而禮貌卻是一個人從小養成的品質，現在他們見到老師都能主動的上前問好。

　　3、學習習慣方面

　　本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講認真，積極思考，踴躍發言。課堂作業與家庭作業大多能認真、自覺的`完成，初步養成了獨立完成作業的習慣。

　　4、個人學習

　　每周都堅持寫200字的讀書筆記，并寫下自己的讀書體會和感悟，有時間會上網觀看一些名家講座，從中也讓自己學到了很多的知識，并且能夠應用到實際工作中。堅持每個月寫教學反思或把自己的一些教學感受發表到學校博客上。

　　二、自身不足

　　1、細節決定成敗，要將教學細節做細，做精。

　　2、孩子思維能力的培養。

　　三、今后的打算

　　這半年來的班主任工作，讓我發現自己身上還有很多缺點與不足，今后我打算多向有經驗的教師學習，努力改善自己身上的不足，爭取快速的成長起來，成為一名有經驗的老師。

小學班主任期末工作總結13

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，培養學生的素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望，更是所有學生家長的愿望。

　　1、建立班級制度，規范學生言行。

　　一個優秀的班集體應該有健全的制度，這樣才有利于形成良好的班風、學風。因此，開學初我認真對照學校的工作安排，及時組建新的班委會，討論、制訂班級規章制度，并利用每周一、四的輔導時間、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衛生、紀律、學習等常規教育，讓學生逐步養成良好的行為習慣和學習習慣。

　　2、樹立正面榜樣，引導正確發展。

　　“榜樣的力量是無窮的”。在教育學生的過程中，班主任不僅要塑造自身形象，不斷完善自我，而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣，利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如：在學習園地或班級小報中，每周開辟出一塊“瞭望口”或“展示臺”，及時表揚優秀學生及做得好的方面，以此來影響并激勵每個學生時時對照檢查、比較、學習，使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力，從而逐漸規范自己的言行，朝著正確的方向發展。班主任本身也要以身作則，言傳身教。在教育、教學的每一個環節上，盡量作出表率。要求學生做到的，班主任就必須先做到。比如，禁止學生遲到，老師就必須做到按時下班、按時上課；要求學生規范書寫，老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中，明白什么該做，什么不該做。這是一種無形的教育力量，也是一種強有力的教育手段。

　　3、大膽放手自治，細心勤奮督導。

　　部分六年級學生已初步具有自理能力，班主任可放手把一些班務工作教給學生，讓學生自己管理自己，充分發揮學生的“自治”能力。如勞動的安排、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衛生打掃及學習園地等，我都放手交給班干部。這既是對學生的信任，也是對學生能力的培養。與此同時，班主任自身的`工作要做得細致到位，對班上的情況了如指掌，才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑，而是要經常深入到學生當中，去了解學生想法，掌握學生的思想動向，了解班級的總體情況，以及學生對班級的需求，做到勤落實、勤督促、勤幫助，才能讓學生敢于對你說真話、實話。也只有班主任勤于班務工作，才能真正培養學生的“自治”能力，從而真正達到自我管理的效果。

　　4、平等對待學生，引導全面發展。

　　學生是受教育的對象，但學生也有自己的人格，因此，我們必須尊重學生。對于學習上、經濟上、能力上有差距的同學，班主任更不能表現出討厭、輕視、冷漠的態度，而應積極發現他們身上的閃光點，鼓勵他們，幫助他們，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對于自己心目中的“好學生”和“差學生”，都要做一個全面的評價，平等看待，這既利于找出學生的優缺點，以更好地引導他們全面發展，也利于班主任自身與學生建立起良好的、平等的人際關系。

　　5、及時交流溝通，共同督促教育。

　　作為班主任，平時要善于與他人交流。可與其他班主任交流管理班級的經驗和處理問題的方法，取長補短，以提高自己的管理水平；與科任教師交流本班學生的各科學習情況，便于全面了解學生的學習態度和學習效果；也可以與班干部交流班級中存在的某些不良現象和學生的一些錯誤想法，防微杜漸；還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現，找到適合學生的教育方法，達到共同教育的目的。

　　6、關愛學生，不放棄每一個學困生。

　　對于學困生，在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。平時，班務工作要有耐心，特別是對那些學習差的、退步的、考試發揮不好的、有困難的、留守的學生，可經常開導、鼓勵、教育，與他們談心，隨時掌握他們的心理活動和思想動向，這樣不僅能消除他們的精神壓力，還能取得他們的信任，從而增強學習的信心。古人云：親其師而信其道。相信在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，學生也會投桃報李，我們的教育也會取得意想不到的效果。

小學班主任期末工作總結14

　　作為育英學校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個”帶頭思想的引領下，努力探索教育教學的藝術。積聚教育的正能量，引導學生快樂學習，快樂生活。學習的幸福感在班級中傳播，像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來，充滿正能量。

　　一、 “ lü”開啟正能量

　　xx年9月，我準備做12班班主任的時候，就思忖怎樣調動自己作為教師的正能量，怎樣讓學生快樂學習、快樂生活。在假期里，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學生聯系，討論豐富班級文化，于是，在開學初我們班創建了自己的“lü”文化。

　　享受綠色，我們健康成長;

　　過濾煩惱，我們快樂生活;

　　深思熟慮，我們自我豐盈;

　　提高效率，我們享受學習;

　　嚴格自律，我們優秀卓越。

　　隨著“ lü”文化的確定和推廣，一切管理都很簡單有效。學生欣然認同了這種規則：

　　我們組建綠色班級，班級內沒有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節，用擁抱代替教師節的物質禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內很讓人頭疼的教室衛生問題、零食問題。

　　我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則：我先引導學生們分析，快樂這個詞語是怎樣產生的——因為“快”所以產生“樂”的情緒，快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人類發展來說，步行、馬車、汽車、火車、飛機……這是行進的速度在提高，實際上是效率在提高，因為“快”所以“樂”。當我們做事的速度提高時，我們的效率就必然會提高，我們會快樂的生活、快樂的學習。學習效率提高，我們有足夠的時間玩耍，有足夠的時間做我們高興做的事情，我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學生做事拖沓的問題，引導學生快樂學習。

　　我們組建高自律的班級。我告訴我的學生們“自律產生雙贏”：老師嚴格自律，遵守學校的規章制度，認真備課判作業，老師自己受益，老師的學生也會受益;學生嚴格自律，遵守各種制度，認真學習，就不會有老師的批評、同學的嘲笑跟隨，學習的心情是愉悅的，而老師會更加專心備課，學生自己受益，老師也會受益。這個“自律產生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題，老師管理學生，老師痛苦學生更痛苦，而自律就是在有規則的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學校生活是愉悅的。

　　對于初中學生來說，他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期，難免會遇到各種的挫折和不如意，有些學生會因此想不開，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命。“過濾煩惱，我們快樂生活”的“過濾”提醒學生們學會篩選提煉生活中的美的、好的事物，過濾掉煩惱，健康生活。“深思熟慮，我們自我豐盈”強調的是“思考”，在作出某一決定之前，要思考成熟，不要過于沖動，那樣會釀出禍端，甚至會影響自己的一生。

　　這個“lü”的理念不光成為班級文化的象征，也成為班訓、班規。在這種“lü”的思想的引導下，學生快樂學習，老師快樂工作。

　　在宣傳委員的策劃下，學生們合作制作了宣傳板報，宣傳標語，還制作了班徽。各種形式的宣傳，這種“lü”的思想深入到每一個班級成員的心中。

　　二、高效訓練產生活性正能量

　　開學初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學生們很容易接受了，而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學生快樂學習的基礎。于是我觀察學生的學習生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對學生進行高效訓練。

　　1.合作擺桌椅速度訓練

　　剛一入班，我把學生分成了10個小組，每組4個學生。需要合作討論學習時，四個人的座位要以組長為核心合并在一起，獨立思考學習時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學生進行效率訓練的第一步。我先讓學生進行分組搬桌椅，同時記時，到最后一名同學搬好坐下用時1分15秒;然后合并小組，再記時，到最后一名同學搬好坐下用時1分18秒，并且教室內搬動桌椅的叮叮當當聲和學生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。

　　是老師的問題，我馬上調整思路。讓最少的人動，秩序就不會亂。

　　最后試驗，8秒鐘，學生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

　　從始至終拆、合小組訓練大概用了10分鐘，但是學生們挑戰了全班的極限，這是第一次，他們真正地認識到了我們是高效的12班。

　　2.早上放書包速度訓練。

　　一日之計在于晨，但是孩子們經過了一夜的休整，來到教室的時候是松散的，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包，掏出上課要用的東西、要交的作業、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業;早讀。而小干部們要做的事情：收發作業、帶領早讀、寫一天的'課表……如何讓學生們有個高效的清晨，這關系到學生一天學習的狀態。

　　經過幾天的觀察之后，我和全班同學進行了“放書包”高效訓練。

　　在一個動作最慢的學生進教室之后，我站在他的身邊，不動聲色地看著他把書包翻開，掏出書，放本子，放書包，記時5分鐘。我悄悄對他說，“你再把剛才放書包的程序重新做一下，看看用多長時間，第一次用時5分鐘。”

　　小男孩吐了一下舌頭，麻利地開始收起書包放書房本子，提前了兩分鐘。我引導學生討論怎樣能快速放書包。

　　小孩子們七嘴八舌的發言其實說到了高效的程序問題，事先做好準備工作，一定會提高效率的。我稍作總結，沒有在課堂上訓練，只是提醒學生們提前做好準備，高效生活從清晨開始。

　　第二天，所有的孩子早上放書包的速度都加快了，對于個別的速度慢的同學，我對他們個別記時訓練，效率也提高了。

　　3.一心二用速度訓練。

　　每個孩子都有無限潛能。那天，我對學生們說要進行“一心二用”練習提高效率。學生們很是興奮。其實這對于每個人來說都是常常運用的小把戲，因為我們的大腦有左右兩個半球嗎。

　　最先進行“一心二用”速度訓練的是清晨，早上我們班的帶領早讀的同學會早早地站在講臺上進行語文古詩的背誦古文的朗誦，同學們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業后再跟著朗誦。

　　我要求大家一心二用，同時做兩件事情，走進教室就跟著大聲朗誦，同時一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情，效率必然提高。

　　在剛開學的那段時間內，學生養成了“一心二用”的習慣，清晨高效，全天高效。

　　4、高效教師的引領。

　　我會努力在課堂上目標明確，在活動中指令清晰。在學生面前永遠精神抖擻。在平常的工作時間不聊天，高效工作。這樣勢必會影響學生們。

　　我和學生們一起進行收作業、值日、出板報等高效訓練。效率訓練激發出了學生們內在的潛力。在高效率的前提下，學生的心無雜念，他們的能量爆發，與班級的需求、自己的發展對接，教育的力量轉化為學生自身的能量。產生極高的正能量，這是活性正能量。

小學班主任期末工作總結15

　　班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環境，面對新的學生，要有新的班主任工作方法。因此，在20xx學年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

　　針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的'親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

　　二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。

　　第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　三、做好家訪工作

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

　　本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。本學期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎，大合唱比賽中獲一等獎，但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆＂愛心＂，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

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