教師專業技術工作總結(薦)

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的教師專業技術工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師專業技術工作總結1

　　逝者如斯，一晃眼，工作的第一年就即將要過去，感覺時間好像過的飛快，可是回頭望望，來路卻很是漫長。這一路上，遭受過失敗的教訓，嘗到過成功的喜悅，也有過覺得力不從心的時候，好在，最后終于懷揣著理想，在師父和班組老師的陪伴下，一步一步堅定的走到了今天，同時，也有了許多的收獲和感慨。

　　一、師德

　　剛踏入幼教行業時，師訓班就給我們開展了一次“師德講座”，從中，我也收獲頗豐。“為人師表，求實創造�！边@句樸實的校訓經過了大學四年的時光，在腦海里留下了深深烙印。而現在看來，“為人師表”這四個字已經不只是校訓，更可以作為一名教師對自己師德方面的要求。這四個字所包含的并不是許多幼兒園的工作手冊中所提到的，在外表上對教師的要求，而是一種由內而外的素養。

　　首先，從內部的要求來說，作為一名幼教工作者，最基本的是要熱愛自己的職業，關心愛護全體幼兒，所謂“有愛才有教育”，只有熱愛自己的工作，關心幼兒的老師，才會真正懂得尊重幼兒，平等、公正對待幼兒，對幼兒的過失等耐心安慰，及時妥善處理，不指責、埋怨，促進幼兒全面、主動、健康地發展，與此同時，也會主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合，從而改進自己的工作；另外，教師要遵守《教師法》等法律法規，思想匯報專題認真備課上課，完成本職工作，不傳播有害幼兒身心健康的思想。而當教師的內部達到為人師表的要求時，外表的氣質自然而然的就會跟上了。

　　在過去的一年中，我時刻以“為人師表”的要求督促自己，剛剛開始適應工作的那段時間，煩心總是難免的，各種各樣的工作需要上手，同時還要天天面對和我同樣處在適應期的新小班的寶貝們，真是有點焦頭爛額。后來慢慢的經過思考和嘗試，我明白如果我要和孩子們一起混亂，孩子們永遠也不會接受我，那么這場混亂的收場也許就會更加遙遙無期，何不嘗試著調整自己的心情，用自己的熱情和耐心來感染、感動這群可愛的寶貝們，讓他們接受我、喜愛我，把我變成喜愛幼兒園的一個理由呢？

　　后來，經過了嘗試，發現這確實是最簡單有效的方法，簡單是指操作方法很簡單，不用多想什么，只要對寶貝們付出百分百的愛心，關心他們、關愛他們，讓自己時刻充滿作為老師的責任心就足夠了，而有效呢，指的就是孩子們是最單純的集體，只要你對他們好，他們也會毫無保留的對你獻出他們的真心。

　　二、專業知識

　　具備了高尚的師德，可以說就擁有了成為一名優秀教師的“靈魂”；那么“軀體”——豐富的內涵和廣泛的學識，同樣也是必不可少的。在大學期間，我修讀的就是學前教育專業，在名校相對比較完善的課程和師資安排下，學習到了較為系統的理論知識，從心理學到教育學，還有各種各樣的教法課、選修課。這些都為我打下了堅實的理論基礎，讓我在工作中“有證可依”。

　　在工作之后，教發院根據多年以來對新老師的跟蹤觀察，為我們量身開展了一系列的培訓活動，從理論知識的精煉，到下園旁聽實踐活動并討論、反思，同時也包括了少量的專業技能培訓。也許是有了工作的經驗，在這為期8個多月的培訓中，學習也更有重點、更有效了，

　　解決了許多在一日活動中的困惑，特別是資深教師的經驗之談，可以說是受益匪淺。

　　與此同時，在幼兒園的工作生活中，師父和班組其他老師對我的'關心和耐心的指導也為我的成長加了不少勁，置身于這樣一個溫暖、團結的團體里，我感覺非常幸福，每當我有問題，或是老師們在觀察我活動的時候發現問題時，都會不遺余力毫無保留的把經驗傳授給我，耐心、細致的給我解釋問題所在，以及解決的關鍵，我也會經常去聽聽成熟教師的活動，對比一下自己的活動，經過反思、與老師的討論提煉出適合自己的東西，運用到我的半日活動中去。

　　當然，除去這些外界對我的幫助，我自己也在不斷地利用業余時間給自己充著電，經�？匆恍﹥炐憬虒W視頻，學習優秀教師的教學機智；關注學前教育網，收獲最新的育兒、教學理念；積極參加幼兒園組織的各類講座、教研、觀摩活動，活躍自己的思維和表達能力„„通過這一年來的努力，我在專業知識方面的理論積淀也得到了一定的提升。

　　三、業務能力

　　如果說前面兩項都是理論方面的內容，那么業務能力可以說是實打實的實踐考驗了。理論再強大，無法運用到實際都是空話，這個問題在初入行業的我身上體現得尤為明顯，雖然有著滿腹的理論，卻時常束手無措。而經過這一年的鍛煉，我的獨立帶班能力已經有了很大的提升，可以根據半日活動流程井然有序的開展各類活動，也能嘗試著根據孩子的個別差異找到適合他們的交流方法，關注點也從開始時的“常規”慢慢轉移到了如何促進孩子們全方面的發展上。

　　在教育方面，我嘗試運用多種形式，寓教育于生活、游戲之中，有目的、有計劃地引導幼兒主動的學習。盡量創造條件讓幼兒參加簡單的實際探究活動，使他們感受到探究的過程帶來的快樂，使每位幼兒在輕松氛圍下，學習知識與本領，并發現學習探索內在的樂趣。平時我還根據本班幼兒掌握知識的實際情況，和師父、幼兒一起制作各能力水平的區角材料，同時增強幼兒的交往能力。

　　當然，在注意發展智力的同時，我也會注意對幼兒進行品德教育，嘗試運用不同的方法，培養幼兒的自信心，努力提高幼兒的表達能力，并注意培養幼兒的良好心理素質，以平等的態度與幼兒相處，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，尊重幼兒得人格和權利、保教并重，支持、鼓勵他們大膽探索與表達，使每位幼兒都在學習中得到滿足與成功。

　　四、各項成績

　　在本學期末，我參加了園內經典課展示活動，進行了我的第一次園內教學展示。在經過了和班組老師共同的一課三研和討論，以及自己反復的琢磨和理解后，教學活動得到了聽課老師的好評，雖然結果不錯，但是我也知道，和成熟教師相比，我還有非常大的距離，還需要不斷的積累和學習來使自己進步。

　　另外，在工作的第一年中，我時刻要求自己用百分百的熱情對待孩子，百分百的耐心對待家長，當家長有什么合理要求時，我都會盡力去做到；當家長有什么疑惑時，我都會仔細的去解釋，久而久之，取得了家長們的信任，經常會聽到家長說我成熟了，也會有家長表揚我很有愛心，很負責任，家長們有什么問題也會愿意來和我交流。

　　總之，在這一年的工作生活中，我在各方面都取得了一定的進步，然而縱向比較完之后，還需要橫向比較一下，看清自己的不足，以及在其他老師身上值得我去學習的地方，然后再次帶著理想，繼續穩步前行。前路漫漫，吾將上下而求索。

教師專業技術工作總結2

　　自任教師以來,我敬業愛崗,為人師表,教書育人。在學校領導的關心和支持下,我銳意進取,服從學校各項工作安排,踏踏實實地完成了各項崗位任務。

　　一、組織紀律嚴謹,兢兢業業,教書育人。

　　在工作上我服從組織的工作安排，一切都聽從領導的安排，堅信“我是萬金油”，哪里需要我就抹哪里。雖然面臨重大的轉折,倍感責任與壓力重大,我還是全力以赴,將勤補拙,不斷在新工作實踐中總結積累,務實創新。經過用心的耕耘,近年來我在數學教學上也取得了不錯的`成績，先后共兩次獲得靈山教育局頒發的教育教學工作一、二等獎，多次獲得那隆鎮各種教學獎。擔任數學教學工作以來,我在辛勤耕耘的同時,常常會想方設法地激勵學生。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家和計算小能手”的頭銜,標記在學生的作業本上,以作激勵,試行以來,取得了顯著效果。課外活動中我冠以“我是計算小能手”頭銜充分激發學生算數的能力。另我還利用了早讀、課前5分鐘個人或組合進行口算;試行以來,學生從之前畏畏縮縮到興致盎然,增強了他們的膽識與自信,很大程度推動了學生學習數學的興趣。經過了不懈努力,我任教的班級已逐步形成了自律能力較強、學習風氣較濃的班風。

　　二、銳意進取,認真完成學校各項任務。

　　在此期間，我一直勤勤懇懇地進行集體備課，深入教材，做到既備教材又備學生，想方設法解決教學中遇到的難題，互相學習，還常常與其他學校的同行進行交流、探討，勇于創新,努力開拓教學的新路子。

　　三、探索不懈,不斷提高教學教育理論和業務水平。

　　教育事業是我生命價值的追求,教學改革滋養著我的教學生命。在教學中,我積極鉆研教材教法,開放教學思想,更新教學觀念,不斷在教學實踐中總結教學,提煉經驗,改革活化教學方法。由此,我也積極撰寫了一些教育教學論文。

　　今后我還必須再接再厲,揚長避短,繼續在教學實踐中摸索教學經驗,不斷創新,不斷迎接新的挑戰,爭當一名優秀的21世紀新型人民教師。

教師專業技術工作總結3

　　本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學工作。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。

　　一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

　　如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

　　1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

　　2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的`情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單

　　項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

　�、膘`活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

　�、膊捎枚喾N媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。

　�、嘲延⒄Z學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

　　三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

　　在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。

教師專業技術工作總結4

　　班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發展。因此，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下方幾方面的工作：

　　一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育，也包括社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。對有些學生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護群眾榮譽。第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要服從群眾。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，透過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并透過參與，培養學生的群眾意識，大大增進了群眾的凝聚力。在各種活動中，我班學生都

　　表現的比較突出。第三，學習重要性教育。升入三年級后，學習資料明顯加深，有部分孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握必須的學習方法。因此，我有意識地引導學生學習。

　　一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；

　　二是透過加強閱讀來提高孩子的學習，鼓勵學生多讀書讀好書；

　　三是注意對他們的教育方法�！凹�勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。

　　在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W生在鼓勵中發揚長處，在微笑中認識不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。

　　二、開展班級崗位活動，引導學生自我管理自我

　　我擔任本班班主任已經是第三年了，了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務工人員孩子較多，只有四個是本學區的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言，有部分孩子有很強的理解潛力，但很多學生好講好動，尤其在非班主任課上紀律十分不好。因此本學期開學，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。之后開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自我報名選取崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手，而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期繼續進行下去，最后完全實現學生的自主管理。

　　三、重視與家長的聯系

　　老師要教好學生，除了做好校內的'教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我十分注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不能跟上班級前進的步伐，因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。之后，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，尤其是一些基礎資料，如默寫背誦進步不小。本學期，透過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙，構成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的自控潛力比較差，自我約束力不強。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

　　總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自我的理論修養，在實踐中不斷完善自我，構成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。

教師專業技術工作總結5

　　本人自任現職以來，作為人民教師，我全面貫徹國家教育方針，忠誠于黨的教育事業，思想積極進步，認真遵守教師職業道德規范，具有強烈的事業心和責任感，履職盡責，無私奉獻，勤學不輟，在忙碌中收獲，在充實中成長，下面我對自己的工作進行總結：

　　一、在思想政治方面，做有覺悟教師

　　作為一名人民教師，我竭盡全力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。始終堅持早來晚走，出全勤干滿點，從未因私事耽誤過一節課。并認真學習黨的方針政策，在工作中努力踐行社會主義核心價值觀，以優秀教師的標準嚴格要求自己，處處做同事的表率，以高尚的人格影響學生。

　　二、在教育教學方面，做科研型教師

　　只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一方面我認真學習現代教育教學理論，研讀高效課堂、學生管理等方面書籍，努力鉆研業務，積極參與高效課堂建設。另一方面，我認真參加各級培訓活動。通過一系列學習充實自己、豐富自己、為自己更好的教學作好準備。20xx——20xx三年里，我在“自主、合作、探究”的教學理念的指引下，積極倡導“先學后教，練習鞏固”的教學模式，在學校率先編寫并使用導學案，突出學生主體地位，培養學生學習興趣，提高課堂對學生的吸引力，通過為期三年一個周期的教學實踐，收到了可喜的效果，學生學習積極性明顯提高，分析問題、邏輯推理、語言表達等能力大幅提升，課堂充滿活力，教學成績遙遙領先，這更堅定了我參與學校高效課堂建設的決心。在20xx——20xx兩年里，在學校領導的安排下，我先后到山東杜郎口中學、安徽銅都雙語學校、承德天卉中學等高效課堂建設知名學校學習，開闊了眼界，提高了認識，解決了疑惑，學到了方法和技巧，結合我校“六步導學課堂”教學模式，我的課堂教學水平又有了很大提升。

　　在教研教改過程中，在市局教研室領導的安排下，我多次到其他學校參與同課異構教研活動，在活動過程中，從同事身上學到了很多，在學校我積極參與聽課、磨課、反思等教研活動，通過多年的反思和積累，形成了自己的教學特色，成了學校的高效課堂建設的引領者。20xx年4月，在安徽銅都雙語學校學習過程中我上了一節數學課，收到了很好的效果;20xx年10月我到陜西省寶雞市參加“西北地區高效課堂交流研討會”，并在研討會上獻課，得到了與會專家的高度評價;20xx年12月，我校聘請中國教師報高效課堂專家團隊到我校指導高效課堂建設工作，我代表學校上了一節數學課，專家組給予了高度評價。

　　三、在教師發展方面，做輻射型教師

　　作為遷安市數學學科骨干教師和高效課堂建設優秀教師，我充分發揮自身的帶頭作用, 在學校的教研活動中為數學教師上引路課和示范課，在導學案編寫、小組建設、學生評價等方面認真指導，在每天的高效課堂反思會上積極發言，在每學期的高效課堂總結會上圍繞熱點問題作專題報告，總之，我通過多種渠道培養青年教師，為學校培養新的教學能手。經過幾年來的精心指導，我校數學組的王小娟、劉庚平兩位青年教師進步很大，劉老師于20xx年在唐山市優質教學課例評比活動中榮獲中學組二等獎;王老師講授的初中數學《勾股定理》在20xx年唐山市中小學信息技術教學應用優質課評比活動中榮獲二等獎。我在市局組織的研討會上為全市數學教師上示范課，并收到了良好的效果，充分發揮自己的輻射帶動作用。

　　四、在班級管理方面。做引領型教師

　　作為班主任，要為學生創造良好的學習環境，引領學生健康成長我。為此，我首先關心愛護學生，讓學生感受到溫暖，對學生要做到生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，關注特困生、學困生、單親生和外來務工子女，將特困學生確定為國家資助對象，真正解決學生和家長的后顧之憂，對學困生耐心指導，鼓勵他們，及時表揚，培養他們的自信心，促使這些學生逐漸進步，對單親家庭和外來務工學生予以特別關愛，使這些學生身心健康發展;其次，抓好常規，讓學生感到幸福，我注重對學生加強日常管理，組織學生通過演講、手抄報、繪畫等活動，使學生接受感恩、法制、安全、誠信、環保等方面的教育;再次，組織活動，使學生受到熏陶，組織學生參加軍訓、科技創新、風箏節等系列活動培養學生能力，培養學生積極向上、健康活潑的生活態度。在班級管理中，我始終堅持以人為本，以學生為中心，塑造和培養學生，為學生提供機會，讓學生感受成功，體驗快樂。

　　五、在業績成果方面，做發展型教師

　　自任現職以來，我不斷學習積累，提升自己業務水平，主要科研成果有：撰寫的論文《新課程標準下初中教學模式初探——“先學后教，練習鞏固”教學模式》在省級刊物《新課程》20xx年第5期上發表;撰寫的論文《數學教學需要教師做好“導演”》在省級刊物《學周刊》20xx年第5期上發表;20xx—20xx學年度第一學期遷安市初中高效課堂成果展示會上主講了示范課《合并同類項》;20xx-2012學年度第二學期主講的《三角形的中位線》獲遷安市優質課一等獎;20xx-2014學年度第一學期主講的《線段的和與差》獲遷安市優質課二等獎;20xx-2016學年度第一學期主講的《合并同類項》獲遷安市優質課二等獎;20xx年科技作品《教師用便捷量角器》獲唐山市二等獎;20xx年科技作品《平面直角坐標儀》獲唐山市一等獎;20xx-2009學年度第一學期設計的.《平面直角坐標系》獲遷安市優秀教案一等獎;20xx年度第一學期設計的《有理數的加法》獲遷安市優秀教學設計三等獎;20xx年撰寫的論文《電教媒體在數學教學中培養學生創新能力的作用》獲唐山市二等獎;20xx年撰寫的《“先學后教，交流展示”教學模式初探》獲唐山市骨干教師優秀科研成果三等獎;20xx年撰寫的論文《如何建立融洽的師生關系》獲唐山市德育科研優秀成果三等獎;20xx年撰寫的論文《巧用信息技術，展現數學魅力》獲唐山市二等獎。

　　因工作成效顯著，自任現職以來獲得多項榮譽稱號：20xx年度被唐山市教育局評為“先進教學工作者”; 20xx年、20xx年、20xx年、20xx年連續4年被遷安市政府授予“嘉獎”;特別是20xx年被唐山市政府記“二等功”; 20xx年被唐山市教育局評為“控輟保學工作先進個人”; 20xx年被遷安市教育局評為“數學學科骨干教師”; 20xx年度被唐山市教育局評為“控輟保學工作先進個人”; 20xx年被遷安市教育局評為“優秀班主任”;20xx年被遷安市教育局評為“課改優秀教師”。

　　從教十六年來，我始終銘記自己是一名光榮的人民教師，以強烈的事業心和責任感，以永創一流的精神，以崇高的職業道德，以嚴謹的工作態度，以扎實的工作作風，在自己深愛的講臺上實現著自己的價值，努力使自己成為教壇上的一枝新秀，課改中的一顆新星。

教師專業技術工作總結6

　　本人于19xx年3月參加工作以來一直在都安擔任小學數學教學，19xx年12月獲得小教一級，任職以來，本人一直認真履行職責，較好地完成各項任務，獲得比擬滿意的成績，得到學校指導老師和家長們的肯定。

　　一、政治思想表現

　　任職以來，擁護黨的指導，熱愛社會，堅持改革開放，在思想政治上和行動上始終與黨中央保持高度一致；忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，與同事團結友愛，自覺遵紀守法，自覺遵守學校的規章制度，在任職期間，沒有違法違紀現象。在整個教育工作中，堅持既教書又育人，關心學生的全面成長，在教學理論中，不斷進展教學改革，努力探究，進步教學質量的有效途徑并獲得了良好的教育效果。

　　二、文化專業知識

　　任職以來，本人非常注意對文化專業知識的學習，進步自己的文化程度，平時堅持邊教邊學。自1999年以來，每年堅持參加繼續教育，利用假期間到鎮中心校、縣進修師范學校等地方進展培訓，并獲得了很好的成績。經過多年的教學經歷理論，專業根底扎實，具備了從事小學教育和小學數學教學工作的才能。

　　三、教育教研和教學才能

　　1、教育才能

　　任職以來，本人一直認真研究和探究小學生的生理和心理特點，針對不同年級學生的不同特點采取不同的方法進展教育，收到了較好的效果。比方：對五年級學生，他們在數學上具有一定的思維才能，對一些抽象的數學，本人除了傳授知識之外還動手做一些直觀的教具，以此加深學生對數學知識的記憶，使學生對學習數學產生極大的興趣，課后經常下班輔導，這樣更使學生把學過的數學知識弄懂記牢，為六年級的數學課程打下扎實的根底。對于六年級學生，主要培養他們的自學才能和運用知識解決問題的才能，使他們對所學的知識能融會貫穿。另外，任職以來本人還一直擔任班主任工作，在班級管理上，本人敢抓敢管，有獨特的'管理藝術，如經常深化學生，與學生打成一片，教育他們明確學習的目的，使他們人人養成愛學習的習慣；對于差生那么經常找他們談話，找出他們成績差的原因，做好差生的轉化工作。堅持每學期組織學生舉行幾次活動，比方：野炊、、球類比賽、游園活動等等，通過這些活動，增強了學生的集體榮譽感，鼓勵他們為班級的榮譽而奮斗。由于本人的努力，本人所帶的班級無論在成績上還是在班風的形成上都得到指導的高度贊賞。

　　2、教研才能

　　自參加工作以來，本人不斷地鉆研數學教學，積極參加教研組的各項教研活動，并在教學研究上獲得了突出的成果；如在20xx年。20xx年和20xx年，本人承當的一些校內課題研究“數學教學非智力因素的培養”、“如何培養學生的數感”、“如何讓自主探究走進課堂”“課堂上老師能給予學生什么”等都獲得了非常顯著的成果，并在學校的研討會上宣讀。另外，為學習人家先進的教學經歷，本人還運用學校的電腦室每周至少上一次互聯網，汲取重點學校先進的教學內容、教學方法、教學手段，并與本教研組成員共同分享，豐富了本教研組成員的教學經歷，進步了我校的數學教學質量。

　　3、教學才能

　�。�1）勝任小學數學科的教學工作，熟悉小學數學的教學大綱和教材，掌握小學數學的教學方法，能根據大綱和教材的要求及學生的實際情況，把握住教材的重點和難點，明確每一節課的教學目的和要求、根底知識和根本訓練的內容。有較強的課堂教學組織才能，能準確地、科學地、生動地、形象地給學生傳授知識和技能，能用通俗易懂的描繪和恰到好處的比喻對各種難點、難題進展講解，使學生順利地弄懂，有較強的數學教具演示操作才能，能較好地完成小學數學教材中全部的教學教具演示操作。

　�。�2）在教學中注意學生才能的培養和智力的開發，指導學生掌握正確的學習方法，教給學生獲取知識的手段，注意組織和指導學生開展第二課堂活動，從中培養學生對學習數學的興趣和愛好，增長學生的知識和解決問題的才能。

　�。�3）加強根底知識和根本技能的訓練，注意復習的針對性，對每一個知識點，本人都編一套知識系統、題型多樣、浸透前后所學的有關知識，并有一定的梯度，于課本又高于課本的習題供學生復習時使用，從而加強了學生的根底知識和根本技能的訓練。

　　四、工作成績

　　在任職期間，無論在教育上、教研上還是教學上都獲得了較好的成績。如在班主任工作上，我所帶的班級五年級20xx年9月被學校授予教學質量優秀班級，同時被學校授予的文明班級，20xx年榮獲學校優秀老師的榮譽，20xx年和20xx年分別被學校授予優秀班主任榮譽號；在教學研究上，我撰寫的教育教學論文《加強學生數感的培養，促進學生素質開展》、《讓自主探究走進課堂》、《傳統與探究教學相結合初探》、《在教學中如何培養學生數感》在學校教代會作推廣發言；在數學教學上，我所教的班級，在每個學期的期考或者小考都達標或超標，20xx年被都安縣教育局授予教學質量達標獎，20xx年被學校授予教學質量超標獎，20xx年被都安縣教育局授予教學質量達標獎。

　　任職以來，雖然獲得了一定的成績，但與黨和人民的要求還有一定的差距，不過，本人決定，在今后的工作中還要繼續努力，爭取更大的進步。

教師專業技術工作總結7

　　本人于1999年參加工作，先后擔任自然、科學、息技術專職教師并擔任學�？萍驾o導員工作，參加工作后，能積極主動地參加學歷進修，于XX年7月取得荊州師范學院小學教育專業大專學歷后于XX年6月取得長江大學漢語言文學本科學歷。本人于XX年12月被評為小學一級教師，并順利通過了職稱水平能力測試和計算機中級合格證，達到了參評小學高級教師的基本條件，下面就自身的工作情況述職如下：

　　本人熱愛教育事業，安心本職事情，熱愛學校，熱愛學生。有強烈的事情責任感與事業心，時刻以教書育人為己任，為人師表。同事間能做到相互尊重，相互研究，互相幫助。事情上能嚴格請求自己，能與同時團結合作，負責任地完成各項事情。

　　教師教學業務上，我始終將做一個研究型教師作為孳孳以求的方針而不懈努力。為了激發學生的研究樂趣，優化課堂氛圍，提高課堂效率，我深入地解讀了新課程標準的相關理論，不斷更新自己的教學理念，并在自己的'課堂教學實踐中充分地展現。在此期間，我屢次參加全國，市、區級說教材及優質課競賽活動，遭到老師們的好評。其中在遼寧省調

　　兵山市參加的全國第三屆說教材競賽中獲得二等獎，在全市優質課競賽中我執教的《我們的發明創造》一課獲得一等獎，在區優質課競賽中所執教的《我們身邊的科學》和《藝術字的插入與設置》分別獲得一、二等獎。參賽的歷練，縮短了我的學科成長周期，也為今后的發展奠定了基礎。教育教學科研方面，我積極參與到我校十一五課題“尊崇天性，和諧發展”省級課題的研究及我校十二五課題“尊崇天性，和諧發展”的研究并積極撰寫教科研論文。我撰寫的《優化課堂教學模式，培養學生創新實踐能力》《淺談自然課的概念教學》《我們的發明創造》等十余篇教學論文及教學案例分別獲得省市區級獎勵。

　　輔導學生方面，先后指導多名學生參加區級和省級各類各項科技活動競賽均獲得優異成績。

　　以上是本人的述職，對照小學高級教師的申報條件，我申報參評小學高級教師。

教師專業技術工作總結8

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年�；仡櫧�十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。

　　天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。

　　我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的'業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

　　一、堅持認真備課

　　備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，"德高為師"在我心中根深蒂固，"為人師表"是我的行動指南，并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己。

　　二、努力增強我的上課技能

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作

　　四、完善批改作業：

置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的。

　　作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。

　　新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

教師專業技術工作總結9

　　20xx年3月，我很榮幸地被輝縣市委授予“市專業技術優秀人才”稱號。作為一名普通的青年教師，做出的成績能得到市局、市政府的充分肯定，并給予這樣高的榮譽，實在是榮幸之至。但在欣喜的同時，我也深深地意識到“優秀人才”不僅僅是榮譽，更意味著責任和義務。之后的一年來我更是絲毫不敢怠慢，勤奮學習，踏實工作，求實創新，積極進取，勇于探索，敢于實踐，無愧于“輝縣市專業技術優秀人才”稱號，真正的做到了教書育人，為人師表。

　　一、無私奉獻，做良好師風師德的楷模

　　作為“市專業技術優秀人才”，不僅是教育教學、科研工作的能手，更應是師風師德的楷模，具有高尚的職業道德和職業品質。身為一名教師，在工作上我勇挑重擔，本年度我擔任“市首屆‘十二五’小學校長任職資格培訓班”的班主任工作并講授《小學教師工作藝術》課程；在“小學語文教師提高班”和“小學教師學業水平測試提高班”中講授《語文課程標準解讀》課程，每周授課6課時；擔任“省培計劃―新鄉市初中青年教師遠程培訓輔導教師；”擔任幼師班（長班）《教師口語》講授，每周授課15節。自覺遵守坐班制度，每天堅持“早到校，晚離�！�，勤勤懇懇地做好了每一項教育教學工作。受到了領導、同事和學生的稱贊和擁戴。切實地做到“學為人師，行為世范，為人師表，教書育人。”

　　二、勤學苦練，做好教育教學的“引領”工作

　　作為市“專業技術優秀人才”，作為輝縣市教師培訓的踐行者，作為課程的實施人，我深知必須了解課程改革的發展趨勢，掌握課程改革的進程，積極探索和總結課程改革的經驗，敢于戰勝課程改革中遇到的困惑與困難，堅定課程改革的目標與方向，才能真正做好課程改革的引領人，才能做好學生個人發展的`領路人。因而，我特別注重加強自身的理論學習。平時積極的學習各種教育理論專著并涉獵各種教育雜志，積極參加了“國培計劃―縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓并獲“優秀學員”稱號；20xx年7月又參加了“市中小學農村骨干教師語文專業市級培訓�！蓖瑫r，我還認真地進行教學實踐，承擔學校公開課、實踐課、示范課的教學。在課堂上突出學生學習主體地位、教法靈活多變、勇于創新而給聽課教師以不少啟迪。經常深入課堂聽課、評課，與老師討論在課堂中出現的問題。有時，還深入各所小學聽課，為輝縣小學教育的發展實施把脈。

　　三、勇于探索，做好任期內的科研工作。

　　“科研能促教，科研能興�！�。作為“市專業技術優秀人才”，在科研工作方面應該走在廣大教師的前面，應該成為教育科研的帶頭人。因此，20xx年9月，我和同事共同選取了《提高高中學段心理健康教育有效性的研究》這一科研課題。20xx年9月獲河南省教育科研三等獎。20xx年自編自演的心理劇《奔向陽光》獲新鄉市心理劇二等獎。

　　當然，與其它“市專業技術優秀人才”相比，我所取得的成績是微不足道的。但是，我會把他們當作學習的榜樣繼續搞好教育教學科研工作，充分發揮“市專業技術優秀人才”的“引領”和“示范”作用，一如既往地為教學教研導航，為教育盡一份微薄之力。

教師專業技術工作總結10

　　時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。能夠說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

　　回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強群眾凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

　　班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

　　一.學習優秀班主任的工作經驗

　　在校的每位老師，都有自我管理學生的閃光點。平時的交談中，能夠向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的'做事方法也是讓自我進步的一種學習過程。這點，我想在那里感謝幫忙過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫忙，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。

　　二.重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成了良好的習慣創造好的氛圍。

　　三.培養小干部，發展孩子的潛力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班群眾，首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。

　　我們二年級的包干區衛生打掃任務相當繁重。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個潛力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

　　學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及潛力相對較好的學生)。我讓每個小組長監督其他3名學生。，這樣組長能夠很方便地監督其他3名組員的作業上交、背書狀況等等。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一齊，便于他們平時的學習和生活交流。

　　四.與搭班老師合作

　　班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得成功的，務必與任課老師的工作密切配合，構成合力�！叭�人行，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加簡單。班主任與任課老師精誠協作，發揮參與力量是不可低估的。

　　五.注意不拋棄學困生

　　學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數字。不放下他們，寧愿自我辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

教師專業技術工作總結11

　　我出生于xx學年xx月，于xxx年xx月畢業于xx師范高等專科學校數學教育專業。同年xx月被分配到龍陵縣龍新初級中學從事初中數學教學工作至今。 xxx年xx月評為中學xx級教師，履職以來，我認真履行自己的崗位職責，努力學習認真工作，完成了學校交給的各項工作任務，工作取得較好成績。現將履職以來的工作總結如下：

　　一、努力提高自身素質，為工作打下堅實的基礎

　　思想方面：我堅持學習貫徹黨的路線、方針、政策，積極參加學校的各種學習，努力提高自己的思想政治素質，自覺遵守憲法和國家規定的法律、法規、法令以及學校的各項規章制度，認真落實科學發展觀，熱愛教育事業，教書育人，為人師表，以身作則，樂于奉獻，不計較個人得失，關心愛護學生，對所有學生一視同仁，幫助他們盡快掌握所學知識和技能，做學生的知心朋友。

　　專業技能方面：新課改的實施，為每一個教育工作者提出了較高的要求，為了進一步提高教育教學質量，我認真領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，努力學習與初中數學相關的教學理論，認真鉆研教材和教法，探索數學學科與其他學科的整合，注重備課質量，講求課堂實效，不忘輔導，能按課標要求制定切實可行的教學計劃，并注重提高學生的綜合素質。履職期間，我努力在思想和專業技能兩 1 個方面不斷提高和完善自己，教學中，我深感自己知識的不足，于xxx年xx月參加了數學函授本科學習，積極參加了中小學班主任工作理論與實務的學習、云南省新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓、數學教師專業培訓等，為自己今后擔任的工作打下了堅實的基礎。

　　二、探索、實施新教法，注重培養學生的綜合素質

　　在課堂上能大膽地應用當代教育理論、嘗試教法的改進、實施，盡量把主動權還給學生，讓學生都參與到教學中來，真正激起學生的學習興趣。針對數學學科的特點和學生的實際情況，我對學生在整個初中階段的學習內容進行了認真的分析和思考，構架出整體的教學思路和教學步驟、方法。在上課前備好課，備課中我不僅備學生，而且備教材、備教法、備學法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做出記錄，認真寫好每一節教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思。努力提高自己的教學水平，以達到提高教學質量的目的。

　　講課時，我力爭講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據數學課的特點，采用多種教學方法，利用身邊的教學資源進行有機整合，強調學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在上課時，我根據學生水平的不同，給他們設計不同的教學 2 任務，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到提高。

　　有些學生厭學情緒嚴重，作為教師，我首先從思想上進行轉化工作，積極引導，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查缺補漏工作。在平時，我虛心請教組長和其他老教師，有疑必問。

　　在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，力爭形成具有自己特色的教學風格。在課堂上努力實現學生愿學、樂學、學有所得。通過這種方法，學生在完成作業的`同時，掌握了數學知識和技能，提高了綜合素質。《課標》指出“在數學學習過程中應包含一些輔助材料，如數學史、進一步研究的問題、數學家的介紹等，還可以介紹數學在現代生活中的廣泛應用（如建筑、計算機科學、遙感、CT技術、天氣預報等），這樣不僅學讓學生對數學的發展過程有所了解，還可以讓學生體會在人類發展歷史中的作用�！币虼耍�在教學過程中，通過介紹與所學知識有關的一些背景資料，激發學生的學習興趣，并有意識地進行學習目的的教育，讓學生了解學習數學的重要性。

　　三、注意對學生思想方面的教育工作

　　在實際的教學工作中，知識的教學與學生思想方面的教育工作是分不開的。例如在講《勾股定理》時，向學生介紹我國古代發現勾股的規律及我國在這一領域的成績；無理數的內容中提到圓周率的歷史，并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事及我國數學家華羅庚成長故事等，這樣既可以增加學生的民族自豪感，自尊心和自信心，也轉化了學生為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性；另一方面也可以培養學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。

　　可以說是一舉多得。這樣的例子在數學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的，也可以通過教材中的有關內容編擬既聯系實際又有思想性的數學題目，反映我國社會主義制度的優越性、改革開放政策的正確性和祖國建設的偉大成就等有關內容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育。

　　四、加強教育教學研究，提高教育科研能力

　　在教育教學過程中，發現新問題時，我就運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過與教研組交流、論文等方式提出了自己的觀點和看法，寫成論文《初中數學新舊教材的對比與研究》在龍陵教育上發表，從理論的角度加以升華教學研究成果，不斷發現新問題，解決新問題，我始終以素質教育為出發點，以提高教育教學水平和科研能力為目的， 積極投入到素質教育的探索中，認真學習新課標，加快教育教學方法的研究，不斷更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，切實提高自己駕馭于教材駕馭于課堂的能力。

　　總之，通過三年的努力，工作雖然取得了一定的成績，但我也知道自己還有不足之處，如在教學上缺乏創新，對學生的管理還缺少經驗。在以后的教學工作中，我會繼續努力豐富自己，不斷提高自己的業務水平，努力工作，發揚優點，開拓創新，為教育的美好明天奉獻自己的力量。

教師專業技術工作總結12

　　時光匆匆流水過，又到年度總結時�？偢杏X已經過去了的20xx，自我很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲憊的心。所以，當又要寫總結的時候，我倒是沒有抱怨，反而有點感激：總算有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發自愿的，卻還是很有必要的。

　　站在20xx年的門里回望剛剛過去的20xx，感覺印記不很清晰，但就在一些不很清晰的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現：

　　這一年，我站在學校教育教學工作的最前沿，陪伴一群資質頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學生度過他們初中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學上作出了自我應有的貢獻。

　　這一年，為了不斷增強語文課堂的生命力，也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學生都滿意并且難忘的好課。

　　這一年，為了隨時掌握當前最新最好的教育教學理念、知識與經驗，我繼續堅持高漲的學習熱情，并注重內化、構成特色、結出成果：堅持勤于練筆、堅持寫作的習慣并分別有文章獲獎與發表；注重課堂教學研究，在團體備課中發揮應有的作用；參加無錫大市級賽課取得優異成績。

　　這一年，為了做好33名學生的引路人，我在班級管理上花費了很多的時間與精力，思索創新的管理模式、營造積極的輿論導向、倡導優良的學習風氣、構成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個有著光榮傳統的團隊中的每一個人經過不懈的'努力越來越接近自我的夢想，經過多彩的活動越來越豐富團體的內涵。

　　還是這一年，我在努力完成個人教育教學工作的同時，還盡力做好學校安排的其他分管工作：積極做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作；主動領會學�！傲�助”精神并積極參與一些重要的會議，同時完成分配給自我的相關任務；對學校宣傳工作進行統籌協調與管理，大到稿件的撰寫形式，小到字詞句的正確運用，均毫無保留的予以指導，并負責20xx年度十大新聞的提煉與產生；參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會暨家庭教育報告會，為會議的圓滿成功作出了不懈努力；在“成長心連心”大型活動期間，主動參與并負責學校這一方一些細小環節的設計；積極高效、保質保量的完成上級有關部門與刊物的約稿；協助學校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案并具體負責主持其中的閱讀學習環節；在初一年級的“選班”問題上，從個性化班級方案的制定到選班會議主持，再到學習情態調查問卷的匯總處理，以及與家長進行很多的電話交流與動員，自始至終，都不遺余力、積極參與；在信息化年會期間，負責很多的文字審閱工作。此外，在第二屆“蠡風”信息化研討會期間，參與了策劃、設計、撰稿以及最終的大會主持工作。

　　此外，在繁忙的工作間隙，還積極參與了學校的三校教師交流、第四屆學校文化讀書節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無巨細，凡力所能及的工作與事務，我都積極參與、及時落實、做到最好，從而為保障學校各項工作的正常開展作出了必須的貢獻。

　　回顧一年的工作，辛苦與忙碌中卻也不乏歡樂和充實，但不管怎樣，是非成敗，已成過去，應對已經到來的20xx，我在心里對自我說：好好把握、全心付出、踏實前行、期待成功！

教師專業技術工作總結13

　　自20xx年9月參與工作以來，我在政治思想、師德修養、教育教學等方面，都能夠嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認仔細真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。

　　作為一名新老師，我工作非常努力。在教學上，我虛心向他人學習，悉心鉆研教材，依據同學的實際水平和力量，由淺入深地設計教學環節。因材施教，樂觀調動同學在課堂教學中的主體作用，使學問傳播、力量熬煉、情感培育都能取得較好的效果。另外，我還注意討論，潛心鉆研，樂觀參與各種業務學習培訓，仔細學習借鑒、揣摩反思各種教育教學新理念和新方法。努力提高教育教學業務水準，工作之余不忘學習專業學問，提高專業素養。

　　作為老師，除了教書外還應懂得育人。任教以來，我始終把育人放在首位。在他們遇到困難的時候，關心撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理服人；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。并與家長成為伴侶，深化同學家庭準時溝通和反饋同學在校的表現，共同商計和制定教育同學的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好評與信任。在工作中我也很在乎同學，幾乎把同學當成親人來對待，當成是自己的親人來教育。在這兩年的工作中，我仔細履行職責，教書育人、為人師表。工作以來始終從事學校數學和英語教學工作，每次所任教班級的同學成果合格率均在85%以上。受到了師生、領導的全都確定與好評。

　　總之，初上講臺的一年里，我既感受到了教育工作的宏大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸，同時更嘗到了收獲與勝利的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有了很大的轉變，當你被同學圍著歡樂地談笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你孩子變了，變得懂事聽話了，那歡樂是從心里往外涌的�；仡欁约旱�'過去，既有成果，也有不足。將來的路還很長，我將不斷戰勝自己、超越自己，誓將自己的全部心血奉獻給祖國的教育事業，絕不愧對自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業。

教師專業技術工作總結14

　　科學這門學科是培養孩子創新能力的，我知道門功課的重要性，所以在這段時間的工作，我認真負責，勇于探索，積極提高自己的能力，下面我就這段時間的工作進行總結：

　　一、要做的事

　　1、教學工作方面：認真鉆研教材和課標，在課堂教學的過程中，關注全體學生;培養學生的創新能力及學生的動手能力為原則，全心全意地投入到教學工作中;培養學生熱愛科學、熱愛大自然的情懷。

　　2、興趣小組方面：本學期開設的科技小論文小組，目的是為了提高學生的動手能力及創造能力，提高學生撰寫科學小論文的能力。指導學生完成3件作品，參加鎮的第三屆科技創新大賽。

　　3、專業發展方面：撰寫論文《科學課堂發問“二要”、“三忌”經驗談》，研讀書目《小學科學課堂教學藝術》《學與教的心理學》《小學科學教學技能》。

　　4、XXX工作組方面：強化訓練國旗隊。

　　5、值日工作方面：每周五在校門口站崗。

　　二、實際做的事

　　1、教學工作方面：做到認真研討課本和課標，在課堂教學的過程中，關注部分學生。順利完成教研課《電路的研究》。在培養學生的創新能力及學生的`動手能力方面還沒有找到更好的切入口，沒有很大的打破。

　　2、比賽方面：組織學生參加鎮第三屆青少年科技創新大賽，XXX同學的研究論文《研究醋的用途》獲三等獎，XXX同學的研究論文《果皮洗滌劑》獲三等獎，XXX同學的發明作品《磁鐵手套》獲鎮二等獎。

　　3、專業發展方面：論文《科學課堂提問“二要”、“三忌”經驗談》獲市論文評選三等獎，研讀書目《小學科學課堂教學藝術》，其它兩本計劃研讀的書目落空了。

　　4、XXX工作組方面：強化訓練國旗隊，迎接XXX的復評工作。當天早上師生7點已到校，提前換好服裝，可學生回去上完第一節課后居然把外套全脫掉，讓我嚇呆了，要在10分鐘內快速讓學生穿戴整潔真的有點難度，末了還是是完成了，可我卻捏了一把汗。下次心不能軟，學生肯定要留在隊部室里等候升國旗，哪怕是犧牲學生的一節課。

　　5、值日工作方面：每周五嚴守值日崗位，本人的身影穿梭于校門口和小廣場之間。常常處置懲罰學生的打架事件、受傷事件、犯暈事件……雖然這個值日崗位出格累且注意力要高度會合，也正因為這個值日崗位有點挑戰性，本人的回響反映能力及迅速處置懲罰事件的能力再次得到煅煉，本人的窺察能力及回響反映能力有了明明的提升。

　　三、下一階段計劃做的事

　　連續扎實做好日常的教學工作，科技小論文小組的學生需要重組，選好2—3個的研究主題并寫好研究計劃。在專業發展方面，計劃撰寫一篇教學設想《往水里加點東西》12月份初送市參評，計劃撰寫一篇以提高學生四人小組合作有用性為主題的論文，提前找妙手幫忙修改，計劃來歲送市參評。XXX已經選出新一屆國旗隊的隊員，本人主要負責訓練新隊員的工作。

教師專業技術工作總結15

　　和每個教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導后進生，老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在本學期的點滴收獲：

　　一、用德律己

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。在渭小大家園里，也深受各位領導、同事的熏陶，使我更加熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業服務。本學期我沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。

　　二、用功學習

　　教學方面，學校非常重視教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，以“四微、四平臺”為抓手，以課堂教學研究為重點，立足校本，努力提高課堂教學質量。作為渭小的一員，本學期我能積極參加數學組的聽課、評課活動。虛心向有經驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。每次講完課，我都認真寫好教學反思，通過一次次的反思積累，改進自己教學中的不足。特別在微培學習上，積極爭取學習的機會。努力學習別人先進的教學經驗，突破自己的教學模式，把新的教學理念運用在自己教育教學中去。

　　另外，利用課外進行專業知識的閱讀，本學期我主要閱讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書，認真做好讀書筆記。教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，反思自己教育教學中出現的問題，思考學生的管理問題，品味工作中的苦與樂。用自己笨拙的筆法認真書寫“渭愛”、“教育札記”，用實際的行動，不斷的充實自己。

　　三、用愛育人

　　本學期我擔任一年級一班的班主任工作。初次上任，心里有些恐慌，我深知班主任工作是瑣碎，繁忙的，同時也是極其重要的工作。每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。在一個學期的摸索及同事的熱心幫助下，順利完成學校組織的各項活動，并取得良好的成績。總結反思我的一些做法：

　　1、常規習慣，常抓不懈。學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。

　　2、細處關愛，親近學生。愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

　　3、具體要求，指導到位。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

　　4、示范帶頭，直觀引導。低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

　　四、用心教學

　　本學期，我擔任的是一年級的數學教學工作。我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材，力求吃透教材，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。根據學校教研安排，本學期我聽課30余節，每一次的聽課都是一次課堂理念的重新定位，在聽課中學習優秀教師的教法，不斷完善自己在教學中的不足，收獲良多。另外，本學期我通過培訓歸來匯報課、王艷老師工作室展示課的磨練，收獲頗多，使自己的課堂教學有了很大的.轉變，自身專業素養也有了很大的提高。我的小課題——《小學低段數學小組合作學習中小組長的培訓研究策略》，通過后期的一系列研究探索，順利結題�，F在課堂小組合作基本能有序進行，我的數學課堂逐漸活了起來，學生普遍都樂于上數學課，教學成績也穩步提升。

　　反思這一學期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個人能力還有待提高、班主任工作中學習的地方還很多。同時，我也深切感受到了一份耕耘，一份收獲。今后，我一定加強學習，不斷提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

　　我是一名小學數學教師，在教學中我會將培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動。經過培訓，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既讓觀念更新了，也有理論上的提高。現對整個學習、培訓過程總結如下：

　　一、轉變教育觀念，提高教育思想認識

　　這次培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　二、理論應用于實踐。勇敢迎接挑戰

　　作為骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學數學的教學工作。

　　通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整；每上一課都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

　　美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學會更注重反思了，我會上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助。

　　這次骨干教師培訓為我破除了課題研究的神秘感，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。

　　在實踐過程中敢于迎接挑戰。是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在小學數學的教育教學上。

　　三、開展校本教研，帶動他人進步

　　作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動引領其他數學教師共同進步。校本教研是當今教師專業化的重要途徑，學校從學校發展的高度，從教師群體的現狀發現問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調動全體教師和一切可以調動的力量，運用科學的方法共同研討，探求最優的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業能力。有時研究教學，有時解讀課標，研究的切入口不同，但最終達到提升教學質量，提升教師專業素質的能力。

　　培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。相信，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

【教師專業技術工作總結】相關文章：

專業技術教師工作總結05-18

專業技術教師工作總結04-30

教師晉級專業技術工作總結11-25

教師專業技術工作總結03-28

教師專業技術工作總結05-17

教師個人專業技術工作總結10-04

專業技術教師工作總結（精選12篇）01-03

專業技術教師工作總結（精選10篇）01-03

教師專業技術工作總結05-29

教師專業技術工作總結01-15