六年級班主任第二學期工作總結范文
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的六年級班主任第二學期工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級班主任第二學期工作總結范文1
現將六年級下學期來的班主任工作總結如下:
一、創設一個溫馨、干凈、舒適的環境,讓學生喜歡自己的教室
教室是孩子們學習、成長的地方,有一個舒適的環境,能給孩子們美的熏陶,潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是x一樓,空間特別大。我帶著孩子們精心布置我們的教室,教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書,擺得整整齊齊,而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊,連怎么系窗簾扣都規定好了。學生儲物柜上擺滿了花,都是孩子們自發帶來的,有專人負責澆水。地面就不用說了,每天都會拖得干干凈凈,我還會定期檢查孩子們的課本作業擺放情況,嚴格落實學校的常規要求。我們班的學生都說:“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的!贝_實如此,有了一個好的氛圍,人的心情也特別好,我想孩子們也會和我一樣,愛這個班集體。
二、強化常規訓練,培養學生良好的行為習慣
我的班規我做主,我讓孩子們自己制定班規。經過集體討論,最終確定了十條班規。良好習慣是健康人格之基。一個學生如果有一個良好的習慣,上課坐得端端正正,作業寫得工工整整,書本都能擺得整整齊齊,那么他的注意力就很集中,學習效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便,習慣不好,成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風,就一定要加強常規教育,讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障,為此我扎實有效地加強學生的常規訓練,對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣,但還是有進步的。
三、對學生進行思想品德教育,關注學生的心理健康
這是六年級下學期班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。六年級下學期學生正處于人生中重要的時期,我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態,發現問題及時與家長聯系,引導學生要有健康的人生態度,讓他們學會關心他人、關心身邊的事,從我做起、從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,培養高尚的情操。
德育工作是一項長期工作,是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。我認為一個人一定要有一顆感恩的心,一定要學會怎樣去關心別人。而現在的學生最大的弱點就是以自我為中心,從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經常收集一些小故事告訴學生要學會感恩,用一顆感恩的心面對學校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料,送一杯熱水。感恩節的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信,通過點滴的小事去感化學生,讓學生有一個良好的心態、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。
四、有效利用集體活動,增強班級的凝聚力
我經常跟學生說我們六(1)班是一個家,在這里學習,不僅僅只是個人的進步,更要班級的進步。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中,我讓26個學生輪流當“小班主任”,管理班級一周,向同學發布誰做了好事,是小雷鋒。定期組織班干部公開競選,他們特別開心,連徐夢雪值日的一周,他也會嚴格遵守學校紀律。在平時,我還會帶領他們跳繩踢毽子等等,每到課間我就會和他們一起玩玩,讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣,也開發智力,豐富他們的業余生活。在學校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中,我都帶領他們積極參加,在這些活動中,他們也取得了很好的`成績。
五、積極抓好學困生的轉化工作,努力使他們樹立信心,體驗成功
學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注學困生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對學困生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與學困生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化學困生才會有成功的轉機。
六、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
七、加強紀律教育,樹立文明班風
歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律,都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,我也在不斷探索,希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中,我試著把這一方面的工作交由班干部負責,讓班干部發揮作用,嚴格要求班干部要以身作則,要在其他學生中樹立威信,要起模范帶頭的作用,同時要密切監督其他學生的一言一行,并隨時做好記錄,及時向老師反饋。了解情況后,我便適時地對表現好的學生進行表揚,對有問題的學生則進行耐心地教育,努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚,“那樣做”反而受到老師的批評。六年級下學期以來,全班學生的紀律表現普遍較好。
八、安全教育,常抓不懈
在教書育人的同時,學生的安全問題不容忽視。在日常教學中,我不時地提醒學生要注意安全。除了認真與學生和家長簽訂責任書外,我時時處處都記得要跟學生講安全。及時向學生宣傳安全知識,讓學生樹立安全防范意識。我們班的學生多是x的,上學,放學要過x省道,我有效利用班會對學生進行生命安全教育,教育他們遵守路隊紀律,專心過路,走斑馬線,并與家長溝通,有時間就接送,確保平安。
六年級班主任第二學期工作總結范文2
六年級的最后一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的'同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優異的成績進入中學。
總之,我們學校和諧、美好的環境改變了我,領導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時任務較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學期所取得的成績,離不開領導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。
六年級班主任第二學期工作總結范文3
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創設有利于自主管理的氛圍,培養學生自己管理自己的能力,使學校的規章制度,轉化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項,我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度,如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背,記難記,學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講,轉化為培養和規范其日常行為習慣,針對班級中存在的問題,結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。如:班長馬靜有較強的管理能力和協調能力,我就讓他協助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負責一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,接著老師在指出上周同學們普遍存在的.問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。
三、培養“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經說過,“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個,那么,在學習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀察,善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。
2、發動群眾,統一教育思想。各方面教育影響協調一致,并連續持久地堅持,就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法:
①教育全體同學關心幫助他們。例如:教學中建立“一加一”學習小組,把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導學習。
、诎嘀魅谓洺Ec科任老師聯系,交換意見共同商量對策的方法;
、叟c家庭、校外教育機構取得聯系,互相配合,讓他們處處有人管教,關心和幫助。這樣充分發動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
四、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉化工作。
雙差生就是學習差、品德也差的學生,他們往往上課不專心,不遵守紀律和小學生規則,與同學不合作,不聽老師父母的話,這些學生最難教育,最容易引起學校、家長的關注,但是,我認為差生也是可以進步的,只不過比其他學生進步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛去關心他們,愛護他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質和程度仔細分析,然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。
五、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;強調在校內不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發,采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
六年級班主任第二學期工作總結范文4
開學來,我嘗試開辟班主任工作新思路,一、誠信開路,凝聚人心
為了“誠信”這一人類基本道德規范之核心以其獨特的魅力扎根于孩子幼小的心靈,讓孩子從小懂得誠信,感受誠信,實踐誠信。小朋友經過數月的學習與交流,大家已經樹立起“愛校、愛集體、愛伙伴”的良好品質。但遇到實際問題,難免會發生小磨擦,給心靈抹上一層陰影。因而,我十分注重引導學生:發現他人優點,尋找班里的小榜樣,夸一夸伙伴的閃光點,比一比身上的小缺點。孩子們的坦誠消除了心靈間的隔閡,友誼變得更為純潔,更為樸實。于是我不失時機,請小朋友制作一張“友情卡”,將其送給自己想結交的朋友。這正是誠信閃耀的光芒,它凝聚的不僅是顆顆童心,更是一個集體的`力量!熬廴讼染坌摹庇辛藞F結向上的良好氛圍,互敬互愛的良好美德,為今后開展各項班級工作開辟了道路。
二、行規教育,誠信為先
“沒有規矩不成方圓”,每周我制定一項班級行規教育重點,改變過去行規教育一貫以老師講,學生聽的灌輸式教育,而以學生的發現為話題家長的反映為由頭,大家討論,各抒己見,互相教育,互相說理,使行規教育落在實處,講在點上,讓小朋友在明理的同時懂得理解他人,尊重他人,全面地看問題,客觀地評價人。
三、培養干部,誠信為首
為了發現人才,培養人才,本學期我試行了“人人爭當小組長”制度,先讓學生輪流當組長,發揮每個人的聰明才智,經過三個月的訓練,于是,我讓小朋友自己公開競選,公平競爭,選出大家公認的小干部,同時培養了孩子從小學會面對自我,發現自身價值,增強自信心的健康心理。讓真正有能力,有潛力的孩子脫穎而出,成為集體帶頭人,帶動大家開展有益的活動。在集體中樹立健康向上的形象。
總的來說,心已經聚在了一起,大家互相關愛,互相信任,以誠相待,生活得很融洽,很歡樂,因而“你快樂,所以我快樂”成了大家共同的格言。然而,班里個別性格特殊的學生造成的負面影響也是很令人擔憂的,這將作為今后工作的努力方向。
六年級班主任第二學期工作總結范文5
回顧過去的一個學期,我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體,學生能成為全面發展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動,引導健康發展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養成教育。
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“垃圾箱”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。此外,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育,強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,開展爭創“行為規范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的'本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養成為止。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
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班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動展開班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,美滿的完成了本學期的教育教學任務,F就本學期的工作做以下總結。
一、堅持不懈抓常規管理,初步養成良好習慣
學生從凌晨上學到放學,一日的常規是不是規范、文明,影響到良好集體的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動監視員、紀律檢查員等。同時,我天天堅持一到校,先進班,深進學生,觀察他們的學習活動,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態,促使他們向好的方面發展。
二、重視班隊活動,培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律散漫,思想冷漠等題目,我組織學生召開感恩的心文明伴我成長我愛我班等主題隊會,以不同情勢從不同方面啟發教育學生體諒關心他人,養成文明行為,培養學生高度的主人翁精神。
三、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性
班主任是班級的`組織者,要美滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導,本學期初在競選班委會成員中,原本的班委會成員繼續脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發揚工作中的優點,對不足的地方進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地展開工作,往發揮他們的才能,漸漸地班干部們工作主動,本學期的教室布置,每周的工作總結,班會的主持他們都能團結合作,將工作進行的有聲有色,得到老師和同學的一致好評。
四、推選學習小組長,構成互助學習小組
我班的學生較玩皮,較多學天生績不理想,怎樣改變這類局面呢?本學期一開始,我先為學生調劑坐位,調劑進程中,我成心識地在以四人一小組為單位的同學中安置進一位學習成績較優秀、有初步組織能力的學生,與一位成績落后或玩皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解,所以,推選的結果與我所設定的相差無幾,這樣班級管理的基層氣力固定了下來。以往的小組長以縱排為單位,小組長對離自己較遠的同學是力所不及,常常不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長有心無力。成立了小小組以后,組員少了,組長的壓力輕了,與組員的空間間隔近了,久長坐在一起,感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或玩皮學生進行輔導催促,更好地為班級服務;工作的內容豐富、情勢多樣,小組長們的積極性進步了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起瀏覽課外書籍,監視他們說文明話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績進步了,有些乃至考到了意料不到的好成績;原來玩皮的學生在小組長的監視、幫助下,也收斂了很多。固然,本來的班干部依然發揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作展開得更加順利了。
五、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來得悉,一樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有左右開弓,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學期我通過電話交談,往家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式相互了解學生在校,在家的表現,相互配合教育好學生。
總之,在本學期里,班級大部份學生都能嚴格遵守校紀校規,學習成績也有了明顯進步。
六年級班主任第二學期工作總結范文7
班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務,本學期我做了如下工作:
一、全面了解和研究學生
1.了解和研究學生個人。
由于學生臨近畢業,研究任務較重,研究壓力較大,個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現象,我引導學生正確評價自己和同伴,坦然接受老師的批評和指正。讓學生心理向健康方向發展。
2.了解和研究學生的研究生活環境。
學生的成長是在學生個人與生活環境不斷進行信息交流的過程中實現的。了解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的,以及學生社會交往中遇到的種.種問題,讓學生樹立正確的是非觀念。
3.了解和研究班集體。對班集體中的典型優秀給予表揚,對不良的研究風氣及時進行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格的`規范要求,對非正式團體給予引導。
二、組織和培養班集體
班主任置身于班集體中,作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動,以集體規范和紀律約束自己的同時更要勇于賣力、積極創新、正確使用權利、使班級體不斷前進。
三、做好個別教育工作
針對個體學生的特性和問題,我注重因材施教,尤其是對學生發展中表現出的心理上的差異,對其進行引導,使其心理健康發展,樂于接受別人的意見和批評,正確看待自己的優點和缺點。在研究上表現得較后進的學生,我對他們進行不厭其煩的輔導,鼓勵他們積極向上,與他們共同制定可達成的目標,共同想即定的目標努力,使不同的學生得到不同的發展。
四、配合各科任教師,培養學生廣泛的研究興趣
學生的研究興趣不是一朝一夕的事,是一點一滴的積累起來的,教師要對自己的一言一行,一舉一動關心學生的感受,重視學生的心理體驗。
由于“班主任”效應,學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性,作為班主任我注意協調好各科之間的關系,教育學生樂學每一科,協助每位教師建立威望,促學生周全發展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術、表演等帶進教學,重視學科之間的整合,讓不同硯科之間的相關知識互相滲透?偟膩碇v,這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任教師的健康成長。
六年級班主任第二學期工作總結范文8
回顧整個六年級生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無限快樂和幸福。
這一年中和孩子們度過了許多豐富多彩的活動和許多難忘的最后一次:花式跳繩、最后一次運動會、最后一次升旗、畢業典禮等等。與孩子們做了許多游戲,孩子們在玩中學,在玩中感悟人生道理,在忙碌的六年生活中體驗快樂。
在學校我可謂“特立獨行”,有的老師會認為我能“整事兒”在背后議論紛紛;有的老師認為我傻,只顧著鍛煉學生的能力,自己任何榮譽都沒有。我也曾經懷疑過,曾經退縮過,但這一切的出發點是學生,是對得起自己的良心,我便也堅持走了下去。
而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”不一樣,由于思想的獨特,也便有了獨特的'教育理念,也便有了這些難忘的經歷。
作為一名老師容易,但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非常難,尺度難掌握。我認為有幾點最重要。
一、要有幽默感
教育高年級學生,太嚴厲反而會適得其反,那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學,上課愛玩一些小玩意兒,注意力不集中。我首先看著他笑,笑的時候,他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了,想送禮物還不好意思直說,變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收,而他也不至于特別尷尬,而最重要的是,他能保持一兩天上課不玩兒東西。
臨近期末,課程特別枯燥,再加上天氣熱,一些同學很容易走神,看到走神的孩子,我便會開玩笑地說:“王天陽審美疲勞了,嫌棄老師人老珠黃,都不愛看我了”,王天陽這是會馬上說:“老師最美了,最美了”接著便會集中精力學習,當然同學們肯定會哄堂大笑,就當調節氣氛了,類似這樣的事兒,每節課都會發生,而老師既要調節氣氛又要掌握尺度,用當下的話叫hold住。
二、要公平
班級37名學生,但差生卻有8名,這8名學生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理,而最重要的還是我本身,所謂上行下效,我會特殊關注他們,不歧視,不區別對待,孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的,孩子們會主動分給他們,王欣如同學中午不吃飯,每天便有同學給她打飯。而對于班干部我會更加嚴厲,時間久了,孩子們便會從心里往外的敬佩我。
三、要有童心
總有人說我對學生態度好,脾氣好。其實我是有一顆童心,總能站在孩子的角度去思考問題,和他們一起玩,一起感受,學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解,這樣便沒有過多的氣急敗壞,學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡”的對象,知道他們的理想,知道他們的偶像,這樣班級動態我一清二楚,管理起班級來也就得心應手了。
接下來我說說我的教育方法:
1、把“愛”常掛嘴邊
農村的孩子總是羞于表達,羞于說“愛”,于是每到三八節、母親節、父親節,我便讓孩子對父母說愛,剛開始,一多半的孩子都羞于張口,但第二天便會向孩子反饋,時間長了,或情愿或不情愿也變成了習慣,今年母親節孩子們紛紛給我發來信息,并向我表達愛。
畢業考試后幾天,一個男生還給我發語音,希望我能一直愛他們,孩子們時常表達愛,敢于表達愛,也便會懂得感恩。
2、注重團隊精神的培養
我們這個班級特別團結、友愛,我覺得這和平時做的游戲分不開,大家一起參與研究新玩法,生生互相幫助、師生互相關愛,非常團結、溫暖。
班級有個女生叫劉笑彤,她非常不講衛生,和她談過后效果也不是很明顯,同學們提意見時,她還會小聲嘟囔罵人,有一次早自習我還沒到校,男生竟然要把她趕到別的班級,我一看,總是這樣也不是辦法,正好體育老師請假,我便把孩子們帶到操場,做兩個游戲,并從中教育他們。
首先,男生女生各圍成一個圈,然后后面的人給前面的人捶背。圍圈不難,難的是邊圍圈邊捶背,給前一個人捶背勢必就要往前走,每個人往前走整個圓就會斷。我讓孩子們想辦法,有幾個孩子說:一個人動是不行的,必須一起動。我趁機問孩子們是為什么,孩子們異口同聲回答是:團結。于是他們一起喊“一、二”一起動了起來?谔柭曧懥,孩子們心情也雀躍。站好了圓,后面一個人給前面的人捶背,這個環節目的是讓孩子知道她的舒服是后面人給的,接著又反過來捶背,這個目的是讓孩子感知到只有你對他好,他才會對你好。這時,大家都看向劉笑彤,懂事的孩子們紛紛道歉,然后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢,這個游戲是培養孩子們的團隊精神和互相信任,這個在這里就不多說了,只插一張圖片吧。
六年級班主任第二學期工作總結范文9
回顧整個六年級生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無限快樂和幸福。
這一年中和孩子們度過了許多豐富多彩的活動和許多難忘的最后一次:花式跳繩、最后一次運動會、最后一次升旗、畢業典禮等等。與孩子們做了許多游戲,孩子們在玩中學,在玩中感悟人生道理,在忙碌的六年生活中體驗快樂。
在學校我可謂“特立獨行”,有的老師會認為我能“整事兒”在背后議論紛紛;有的老師認為我傻,只顧著鍛煉學生的能力,自己任何榮譽都沒有。我也曾經懷疑過,曾經退縮過,但這一切的出發點是學生,是對得起自己的良心,我便也堅持走了下去。
而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”不一樣,由于思想的獨特,也便有了獨特的教育理念,也便有了這些難忘的經歷。
作為一名老師容易,但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非常難,尺度難掌握。我認為有幾點最重要。
一、要有幽默感
教育高年級學生,太嚴厲反而會適得其反,那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學,上課愛玩一些小玩意兒,注意力不集中。我首先看著他笑,笑的時候,他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了,想送禮物還不好意思直說,變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收,而他也不至于特別尷尬,而最重要的是,他能保持一兩天上課不玩兒東西。
臨近期末,課程特別枯燥,再加上天氣熱,一些同學很容易走神,看到走神的孩子,我便會開玩笑地說:“王天陽審美疲勞了,嫌棄老師人老珠黃,都不愛看我了”,王天陽這是會馬上說:“老師最美了,最美了”接著便會集中精力學習,當然同學們肯定會哄堂大笑,就當調節氣氛了,類似這樣的事兒,每節課都會發生,而老師既要調節氣氛又要掌握尺度,用當下的.話叫hold住。
二、要公平
班級37名學生,但差生卻有8名,這8名學生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理,而最重要的還是我本身,所謂上行下效,我會特殊關注他們,不歧視,不區別對待,孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的,孩子們會主動分給他們,王欣如同學中午不吃飯,每天便有同學給她打飯。而對于班干部我會更加嚴厲,時間久了,孩子們便會從心里往外的敬佩我。
三、要有童心
總有人說我對學生態度好,脾氣好。其實我是有一顆童心,總能站在孩子的角度去思考問題,和他們一起玩,一起感受,學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解,這樣便沒有過多的氣急敗壞,學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡”的對象,知道他們的理想,知道他們的偶像,這樣班級動態我一清二楚,管理起班級來也就得心應手了。
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