老鼠活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-05-03 01:36:28 活動(dòng)方案我要投稿

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老鼠活動(dòng)方案

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老鼠活動(dòng)方案

老鼠活動(dòng)方案1

　　目標(biāo)

　　1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說(shuō)出說(shuō)出自己對(duì)城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點(diǎn)和不足。

　　2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個(gè)人都愛(ài)自己的家。學(xué)習(xí)詞匯；安逸、新鮮、繁華。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問(wèn)：圖片上都有什么？我們?cè)谑裁吹胤娇梢砸姷竭@些事物？

　　你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物？

　　如果你是一只小老鼠你會(huì)愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么？

　　2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

　　今天我給小朋友帶來(lái)了個(gè)故事，里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么？

　　（老師在講述故事時(shí)出示字卡，安逸、新鮮、繁華。）

　　提問(wèn)：鄉(xiāng)下老鼠過(guò)著怎樣的生活（安逸），鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的（新鮮的空氣）？

　　城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？

　　鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境（繁華），他的感受是什么？

　　城里老鼠的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的？（驚呆了）

　　鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎，他會(huì)不會(huì)留下來(lái)？

　　老師小結(jié)：鄉(xiāng)下老鼠覺(jué)得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的'生活。城里雖然很繁華但也很危險(xiǎn)，他不喜歡城里的生活。

　　城里老鼠覺(jué)得就算隨時(shí)會(huì)被人傷害也喜歡在城里生活，因?yàn)閯倮芊比A，可以住在漂亮的房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺(jué)得很乏味。

　　城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己的家就是最好的。

　　小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什么？

　　3、孩子一句話總結(jié)。

　　（1）請(qǐng)每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么？

　　(2)我們最喜歡的地方是哪里？

老鼠活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《讒嘴的小老鼠》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問(wèn)老師或同伴。

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（2）小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫并進(jìn)行講述。

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的`基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

老鼠活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有序觀察圖片并嘗試仿編兒歌，初步感受語(yǔ)言節(jié)奏的韻律。

　　2、愉快參與語(yǔ)言活動(dòng), 感受語(yǔ)言節(jié)奏變換帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“老鼠娶親”PPT，雙響梆子一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒自然與客人老師招呼。（1分鐘左右）

　　小朋友們，我們先去認(rèn)識(shí)一下今天的客人老師，然后和客人老師問(wèn)個(gè)好！

　　二、導(dǎo)入談話：（2分鐘左右）

　　1、傳出一陣熱鬧的鞭炮聲。

　　你們和客人老師聊的真開心呀！聽！這是什么聲音啊？噓?你們聽到了嗎？（聽到了?鞭炮聲?）

　　2、模仿鞭炮聲。

　　哦，原來(lái)是鞭炮聲啊！那鞭炮聲是怎樣的？（教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。）

　　3、什么時(shí)候我們會(huì)放鞭炮？（結(jié)婚的時(shí)候?搬家的時(shí)候?家里有喜事的時(shí)候?哪里開張的時(shí)候?）

　　小結(jié)：我們遇到節(jié)慶日時(shí)會(huì)放鞭炮，或者有重要事情的時(shí)候也會(huì)放鞭炮。

　　4、你們想不想知道剛才為什么放鞭炮？我們一起去看看吧！

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》：

　　（10分鐘左右）

　　1、出示剪紙，引導(dǎo)幼兒短時(shí)觀察記憶：

　　（1）你看到了什么？（好多老鼠?老鼠抬轎子?老鼠吹喇叭?老鼠放鞭炮?）

　　（2）什么事情？這樣熱鬧呀？（老鼠娶親?）（出示大喜字）

　　哦，你們看出來(lái)了，原來(lái)今天是老鼠結(jié)婚呀！教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片。

　　2、再次出示剪紙，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊聽兒歌的第一句：

　　這幅剪紙的名字叫“老鼠娶親”，王老師想把這幅好看的.剪紙編成一首有趣的兒歌，你們?cè)敢鈳椭液脝幔浚ㄔ敢?）

　　（1）王老師想到了第一句：八只老鼠抬花轎呀抬花轎?

　　（3）誰(shuí)會(huì)編第二句？（四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)?）

　　（4）第三句該怎么編呢？（兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮?）難點(diǎn)指導(dǎo)：句式相同，老鼠的個(gè)數(shù)和動(dòng)作要與剪紙畫面相符。

　　（5）教師示范兒歌第四句，幼兒模仿。（吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。）

　　3、播放緊張氣氛的音樂(lè)背景。

　　（1）哎呀~！不好了，看！誰(shuí)來(lái)了？（隨著音樂(lè)出現(xiàn)老貓的圖片）

　　（2）教師示范兒歌最后兩句：老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：兒歌前后兩句語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)的明顯區(qū)分對(duì)比。四、幼兒練習(xí)：（7分鐘左右） 1、改變節(jié)奏型進(jìn)行集體練習(xí)。

　　ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ -∣ 八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ -∣ 四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái) 吹號(hào)，

　　ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ -∣ 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

　　ⅹ．ⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ 八只老鼠抬花轎呀抬花轎， ⅹ．ⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ 四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)， ⅹ．ⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

　　ⅹⅹ 0∣ⅹⅹ 0∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ 八只老鼠抬花轎呀抬花轎， ⅹⅹ 0∣ⅹⅹ 0∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ 四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)， ⅹⅹ 0∣ⅹⅹ 0∣ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

　　難點(diǎn)指導(dǎo)：教師邊敲梆子邊范念第一句，幼兒根據(jù)節(jié)奏型的變換跟念后兩句。（最后兩句節(jié)奏型不變）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　王老師把這首兒歌變成了一個(gè)好玩的游戲，你們想不想玩？我們一起去操場(chǎng)上玩吧！

　　附：兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

老鼠活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠。

　　2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：視屏展示儀 PPT(1.老鼠圖片 2.不同材料制作的老鼠圖片)

　　幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)觀察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態(tài)。

　　1.教師講述老鼠謎面，幼兒猜測(cè)。

　　“老師有一個(gè)謎語(yǔ)，你們仔細(xì)聽猜猜它是誰(shuí)?”

　　“是誰(shuí)呀?”

　　2.出示多幅老鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠的動(dòng)作和表情。

　　欣賞老師帶來(lái)的老鼠圖片(播放PPT.1)。

　　A. “對(duì)了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎?”

　　B.“它們的動(dòng)作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來(lái)的?你能給大家表演一下嗎?”

　　3.出示草席，介紹活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)大家來(lái)制作各種各樣可愛(ài)的老鼠。

　　“看，老師帶來(lái)了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來(lái)變一只只可愛(ài)的老鼠，想想怎么變?”

　　(二)探索用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠的方法。

　　1.個(gè)別嘗試變老鼠。

　　“誰(shuí)愿意來(lái)變一變?”(發(fā)現(xiàn)幼兒能一下變出來(lái)，接下來(lái)就請(qǐng)幼兒講變的方法，到下一環(huán)節(jié)的C部分)

　　2.出示半成品引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草席變成老鼠的方法。

　　A.“老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?”(引導(dǎo)幼兒多角度觀察半成品)

　　B.“我是怎樣變的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?”(學(xué)習(xí)卷的方法)

　　C.“怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?” 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)有困難怎么辦?(學(xué)習(xí)使用雙面膠固定)

　　D.“尖尖的頭上還缺什么呢，誰(shuí)知道?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

　　3.認(rèn)識(shí)輔助材料并會(huì)借助輔助材料表現(xiàn)小老鼠的不同姿態(tài)。

　　A.“這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

　　B.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應(yīng)該怎樣粘、粘哪里呢?”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，并適當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范

　　(三)鼓勵(lì)幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)

　　2.教師巡視指導(dǎo)

　　(四)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品。

　　1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎樣的?你制作時(shí)遇到了困難了嗎?是怎樣解決的?

　　2.講述：剛才我們開動(dòng)小腦筋用靈巧的雙手把廢舊的草席變成了可愛(ài)的小老鼠，其實(shí)在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過(guò)我們的.想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態(tài)的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放PPT.2)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的。

　　3.以后我們要做一個(gè)生活中的有心人，經(jīng)常開動(dòng)小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個(gè)珍惜物品的好孩子。

老鼠活動(dòng)方案5

　　一．說(shuō)教材也就是設(shè)計(jì)意圖

　　動(dòng)畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片，是很多小朋友的最愛(ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí)，我常常看到他們模仿動(dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)游戲中去，這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)欣賞活動(dòng)而言，如果純粹的讓幼兒通過(guò)聽音樂(lè)欣賞，了解名曲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太抽象，有一定的難度。

　　本次音樂(lè)活動(dòng)——《貓和老鼠》音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，及對(duì)教材分析，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)

　　1、享受傾聽音樂(lè)，體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。

　　2、感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化帶來(lái)的神秘感和驚奇感及歡快音樂(lè)帶來(lái)的舞蹈感

　　3、能夠用身體動(dòng)作的力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，以及用輕松愉快的舞蹈來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的第二主題。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化

　　三、說(shuō)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開展過(guò)貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。

　　3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。

　　1、小老鼠們，貓?jiān)谒X(jué)，媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作）隨著音樂(lè)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，坐在座位上。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂(lè)曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　2、初步欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)中驚愕、嚇一跳的感覺(jué)。

　　播放樂(lè)曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

　　小老鼠們，你們開不開心啊？現(xiàn)在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè)，咱們一塊來(lái)聽聽吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè)）

　　（聽到特別響的聲音時(shí)，教師做出嚇一跳得感覺(jué)），剛才怎么回事啊？媽媽嚇了一跳，你們有沒(méi)有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊？媽媽聽出了里面的音樂(lè)是不一樣的，你們有沒(méi)有聽出來(lái)啊？聽出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂(lè)是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的？(請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的不同，大膽說(shuō)出自己的感覺(jué))

　　3、通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè)特點(diǎn)

　　我的小老鼠真能干，聽出了音樂(lè)里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情！（教師和著音樂(lè)講述故事）

　　媽媽把故事講完了，剛才音樂(lè)響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢？音樂(lè)輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢？那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè)啊？我嚇了一跳，你有什么感覺(jué)？（然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作。）

　　評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。

　　4、看圖譜聽音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。

　　我的小老鼠表現(xiàn)得真好，媽媽把去廚房的路都畫下來(lái)了，你們看這是什么？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的`？為什么？想想剛才的音樂(lè)，看看這里的腳步，我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)你們說(shuō)的是不是這樣的。（幼兒發(fā)表自己的看法，同時(shí)再次欣賞音樂(lè)）

　　離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。

　　幼兒聽音樂(lè)，指圖譜。

　　這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個(gè)要求，看著這些腳印，一個(gè)腳印我們走一步，會(huì)不會(huì)啊？（教師指圖譜幼兒學(xué)看，坐在座位上，用腳來(lái)踩出腳步，感受音樂(lè)的節(jié)奏。）

　　幼兒聽音樂(lè)模仿小老鼠走路。

　　這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著音樂(lè)，一步一步有節(jié)奏的走，音樂(lè)

　　響的時(shí)候我們可以走的響，音樂(lè)輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。媽媽先請(qǐng)一個(gè)小老鼠來(lái)試試，再請(qǐng)別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂(lè)走路，進(jìn)行1-2遍)

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂(lè)曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂(lè)

　　曲第一段中的不同力度，并請(qǐng)幼兒加以表演，有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。

　　5、聽音樂(lè)做游戲。

　　（1）寶寶們，現(xiàn)在我們就來(lái)做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲！（第一遍游戲）

　　（2）現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲，叫貓和老鼠，請(qǐng)一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個(gè)音樂(lè)的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰，小老鼠要停止不動(dòng)，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準(zhǔn)備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來(lái)。（游戲進(jìn)行2-3遍）

　　采用角色游戲的形式表演，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂(lè)、輕松的氣氛，既鞏固樂(lè)曲的理解，同時(shí)也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動(dòng)作造型。促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展

　　6、結(jié)束部分：

　　為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。

　　五、活動(dòng)后反思

　　音樂(lè)欣賞,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽音樂(lè)的活動(dòng)，理解是音樂(lè)欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對(duì)樂(lè)曲情緒、也包括對(duì)樂(lè)曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。

　　理解不僅有語(yǔ)言的表現(xiàn)，更有表情、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)。小班幼兒對(duì)音樂(lè)理解能力是十分有限的，雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲有反應(yīng)和感受，但并一定能完全理解。這就需

　　要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂(lè)的內(nèi)在魅力。在享受的同時(shí)去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)偏好，尊重幼兒對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂(lè)呢？本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略。

　　1、情境渲染策略：無(wú)論何種樂(lè)曲，都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場(chǎng)景。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诮處煄?dòng)的氛圍中去感受、理解音樂(lè)。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也有教師語(yǔ)言、肢體的引導(dǎo)。

　　2、嘗試體驗(yàn)策略：教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過(guò)多的語(yǔ)言、過(guò)于具體的描述來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)、想像，配合音樂(lè)做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的表演等等。就是說(shuō)除了聽覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。

　　本活動(dòng)中教師出示了與音樂(lè)相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂(lè)。除了聽覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。

　　總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。

　　因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合音樂(lè)欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境，通過(guò)氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想位之而生，在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。

老鼠活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《貓和老鼠》是一首充滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

　　3.樂(lè)意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒注意貓叫的'節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

　　1．教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門，它是誰(shuí)呢？

　　2．教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來(lái)偷米吃”。）

　　3．幼兒參與討論

　　教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自由表演。

　　4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

　　5．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　二、游戲：貓和老鼠

　　1．教師介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

　　2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）

　　延伸活動(dòng)

　　組織幼兒觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：

　　第一，創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二，變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三，適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂(lè)，并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。

老鼠活動(dòng)方案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，對(duì)那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動(dòng)畫片，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣。VCD作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的.發(fā)展，并能大膽連貫的表述；

　　2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、你最喜歡看什么動(dòng)畫片？

　　2、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？

　　3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人，沒(méi)有聲音安靜地看；

　　二、看第一部分——貓

　　1、完整看第一部分后提問(wèn)：

　　（1）、你看到了一些什么事情？

　　（2）、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）

　　2、貓和老鼠是一對(duì)有趣的動(dòng)物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問(wèn)：（1）、這段主要講了什么？

　　（2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

　　（請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示）

　　B、看第二小段后提問(wèn)：

　　（1）、主人要干嗎了？出門前會(huì)說(shuō)些什么話呢？

　　（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

　　（師生角色對(duì)話練習(xí)）

　　三、看第二部分——淘氣的老鼠

　　1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

　　2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）

　　3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）

　　四、完整欣賞

　　1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

　　2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）

老鼠活動(dòng)方案8

　　一、活動(dòng)內(nèi)容

　　語(yǔ)言《五顏六色的小老鼠》故事

　　二、活動(dòng)目的

　　（1）學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容，大膽地回答問(wèn)題。

　　（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用“紅紅的XX黃黃的XX藍(lán)藍(lán)的.XX”等句式進(jìn)行表述。

　　（3）體驗(yàn)涂色活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（1）準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言五顏六色的小老鼠》

　　（2）學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)五顏六色的小老鼠》

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引題

　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀看教育掛圖，說(shuō)說(shuō)：

　　a、小老鼠在桌上看見了什么？（水彩顏料和畫筆）

　　b、小老鼠看見水彩顏料和畫筆會(huì)干什么？（小老鼠在自己身上涂色）

　　c、小老鼠在自己身上涂色，變成了一只什么樣的小老鼠？（五顏六色的小老鼠）

　　d、五顏六色的小老鼠跑到哪里偷吃東西？最后怎么樣？

　　2、教師讓幼兒分組討論，和同伴說(shuō)說(shuō)掛圖的內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)發(fā)言。

　　3、然后，教師與幼兒一起將圖片內(nèi)容完整地講述一遍。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)老鼠的特性畫輪廓，然后給小老鼠涂色（紅紅的嘴巴、黃黃的臉蛋、藍(lán)藍(lán)的耳朵）。

　　5、和小朋友一起討論看看“紅紅的XX黃黃的XX藍(lán)藍(lán)的XX”等還可以用在哪里？

　　五、活動(dòng)延伸

　　組織幼兒玩《貓捉老鼠》的游戲。

老鼠活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

　　3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）手偶表演、導(dǎo)入歌曲。

　　出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問(wèn)：木偶劇里有誰(shuí)，它們都干了些什么？

　　（二）理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、幫助幼兒理解歌詞中“過(guò)家家”、“電話本”的意思。提問(wèn)：“什么是‘過(guò)家家’”，“‘電話本’是做什么用的？”

　　3、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做“撥號(hào)”的動(dòng)作。

　　4、提問(wèn)：“小老鼠把電話打給了誰(shuí)？貓到老鼠家會(huì)發(fā)生什么有趣的`事呢？”

　　（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解間奏的含義。

　　（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。

　　（五）教師引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷理解、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

　　2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。

老鼠活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目的和要求：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性，培養(yǎng)良好的`游戲秩序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1至6的數(shù)字卡片、數(shù)字獎(jiǎng)牌、數(shù)字編號(hào)各若干套；分別畫有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長(zhǎng)和小貓頭飾；布置果樹林，內(nèi)放“老鼠”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　老師戴上頭飾扮演黑貓警長(zhǎng)，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來(lái)玩“黑貓警長(zhǎng)”的游戲，我扮演黑貓警長(zhǎng)，你們來(lái)當(dāng)白貓警士。

　　布置任務(wù)

　　剛才果樹林附近居民打來(lái)電話說(shuō)果樹林里發(fā)現(xiàn)有許多老鼠在活動(dòng)，我們馬上去捕捉，現(xiàn)在先抓緊時(shí)間練本領(lǐng)。

　　練本領(lǐng)

　　1.找隱蔽區(qū)

　　師：抓老鼠時(shí)，我們要找?guī)讉€(gè)地方躲起來(lái)，躲起來(lái)的地方就叫“隱蔽區(qū)”，等老鼠一出現(xiàn)我們就撲上去抓住它。現(xiàn)在我出示數(shù)字卡片，看誰(shuí)眼睛亮，能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出是第幾號(hào)隱蔽區(qū)。師反復(fù)出示數(shù)字牌1至6。

　　2.看暗號(hào)

　　師：執(zhí)行任務(wù)時(shí)，要有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。

　　教師先示范搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。

　　3.看誰(shuí)耳朵靈（認(rèn)讀、數(shù)數(shù)1至6）

　　師：我按一下喇叭就說(shuō)明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，你們仔細(xì)聽喇叭聲，然后把和喇叭聲一樣多的數(shù)字卡片舉起來(lái)。

　　4.打靶練習(xí)（綜合練習(xí)1至6的數(shù)字認(rèn)讀和數(shù)數(shù)）

　　師：我先出示一張數(shù)字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上老鼠數(shù)量一樣多，你們就開槍，一只老鼠打一槍。

　　休息

　　師：剛才大家練本領(lǐng)很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會(huì)兒，我們馬上要去執(zhí)行任務(wù)。

　　執(zhí)行任務(wù)

　　分行動(dòng)小組：請(qǐng)大家拿起椅子下的數(shù)字編號(hào)，數(shù)字是幾就表示在第幾行動(dòng)組。（分組集合站成6個(gè)摩托車隊(duì)）

　　找隱蔽區(qū)：請(qǐng)1號(hào)車隊(duì)到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。。依次到6.

　　捉老鼠：聽到命令后，“貓警察們”沖進(jìn)“果樹林”捉老鼠，最多只能捉6只。

　　5、領(lǐng)獎(jiǎng)品：發(fā)出歸隊(duì)的命令，幼兒迅速回到自己座位上。捉一只老鼠記一分，領(lǐng)一分的記分牌，以此類推至

　　6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領(lǐng)獎(jiǎng)牌。

老鼠活動(dòng)方案11

　　游戲名稱：抓老鼠

　　參加人數(shù)：7人左右

　　游戲規(guī)則

　　首先，所有人站成一排，告訴大家游戲中的動(dòng)作設(shè)置，抓住了——雙拳緊握，跑掉了——拍后腦門，貓——喵喵。

　　1、第一個(gè)人給出一個(gè)需要抓住老鼠的數(shù)量，然后從第二個(gè)人開始自由喊出：抓住了、跑掉了、貓;

　　2、當(dāng)抓住老鼠的個(gè)數(shù)符合第一個(gè)人給出的個(gè)數(shù)時(shí)，大家一起喊“萬(wàn)歲”，然后下一個(gè)人接著給出一個(gè)數(shù)字;

　　3、當(dāng)給出的數(shù)字是0時(shí)，大家一起喊“萬(wàn)歲”，如果有人喊“貓”，則所有人一起學(xué)貓叫“喵喵”，預(yù)示著老鼠全部放完，游戲從新開始。

　　游戲規(guī)則有點(diǎn)抽象，下面我們來(lái)看一個(gè)例子：

　　假如一共7人游戲，1號(hào)喊3只，2號(hào)喊抓住了(動(dòng)作)，3號(hào)喊跑掉了(動(dòng)作)，4號(hào)喊抓住了，5號(hào)喊抓住了，此時(shí)全體一起喊萬(wàn)歲，然后6號(hào)再喊一個(gè)數(shù)字，下一位繼續(xù)，如果6號(hào)喊0只，那么全體人員都要喊萬(wàn)歲，如果6號(hào)喊4只，1號(hào)喊抓住了，2號(hào)喊跑掉了，3號(hào)喊貓，則此時(shí)全體一起學(xué)貓叫“喵喵”，然后4號(hào)再喊一個(gè)數(shù)字……。

　　所有人在喊的.時(shí)候一定要注意他的動(dòng)作，如果動(dòng)作錯(cuò)了也要受罰哦。