活動(dòng)方案【錦集3篇】
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案3篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱，感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征，感受樹(shù)的多樣性。
一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。
1．提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)？能說(shuō)出它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹(shù)枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹(shù)屆滿了果實(shí)，玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等）2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述）3．你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分）
二、幼兒觀察《小朋友的書(shū) 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫(huà)面
1．提問(wèn)：這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的？
2．這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。
1．教師出示幾種樹(shù)葉，問(wèn)："這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"2．幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理）3．觀察樹(shù)媽媽：這顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀察）4．給樹(shù)媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱，并掛到樹(shù)上。
5．游戲"摸摸跑回來(lái)"，鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。
五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)
1．幼兒繪畫(huà)
2．分享交流，感受樹(shù)的多樣性。
教學(xué)反思這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的'樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋�，是她最喜歡的。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)設(shè)想：
新年即將來(lái)臨，為了營(yíng)造歡樂(lè)地節(jié)日氣氛，我們特策劃了“慶元旦，迎新年”活動(dòng)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒大膽地展現(xiàn)本學(xué)期所學(xué)的各項(xiàng)本領(lǐng)，為孩子們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)為家長(zhǎng)搭建一個(gè)共同參與的平臺(tái)，使孩子們成為活動(dòng)的主人，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，在新的一年里把幸福和喜悅帶給每個(gè)家庭，帶給每一個(gè)孩子，希望他們永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)！
二、活動(dòng)主題：“歡歡喜喜慶元旦，快快樂(lè)樂(lè)迎新年”
三、活動(dòng)具體安排：
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月31日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：各班活動(dòng)室
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置活動(dòng)室、排練節(jié)目、制作禮物等
4、活動(dòng)內(nèi)容：化妝舞會(huì)舞蹈、獨(dú)唱、合唱、小品、朗誦、互贈(zèng)新年禮物、做游戲等，形式多樣，豐富多彩。
5、活動(dòng)要求：
�。�1）本著歡樂(lè)、祥和，和諧的理念，一定要保證幼兒的`安全。各班教師一定要提高認(rèn)識(shí)，積極認(rèn)真準(zhǔn)備，展示教師的組織能力。
�。�2）活動(dòng)要體現(xiàn)幼兒園和諧、健康、積極向上的精神風(fēng)貌，兼顧全體幼兒。
�。�3）以幼兒節(jié)目為主，家長(zhǎng)和老師也可參與，但節(jié)目不宜過(guò)多。
（4）各班根據(jù)情況可邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)，但人數(shù)不宜太多。
�。�5）各班自定節(jié)目?jī)?nèi)容和節(jié)目單并拍照保存，以班級(jí)為單位上傳到安康網(wǎng)站。
�。�6）活動(dòng)期間幼兒園對(duì)每個(gè)班級(jí)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，并作為期末家長(zhǎng)評(píng)教的內(nèi)容之一。
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)目的：
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，“誠(chéng)信”這一話題更加引起全社會(huì)的重視，同時(shí)也成為人大、政協(xié)兩會(huì)的重要議題，正鑒于此，在班級(jí)精心策劃這一活動(dòng)，意在呼吁廣大少年朋友高揚(yáng)“誠(chéng)信”的旗幟，為建設(shè)一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、準(zhǔn)備過(guò)程：
1、 搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的文字材料。
2、 排練有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、相聲、舞蹈、演講等節(jié)目。
3、 排練大合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》
4、 布置會(huì)場(chǎng)渲染氣氛。
三、活動(dòng)過(guò)程：
激情導(dǎo)入：
主持人甲：“誠(chéng)信”是什么？
主持人乙：“誠(chéng)信”是忠誠(chéng)，沒(méi)有二心。
主持人甲：“誠(chéng)信”是什么？
主持人乙：“誠(chéng)信”是守信，言行一致。
主持人甲：誠(chéng)信是人類最基本的素質(zhì)和道德風(fēng)范。
主持人乙：誠(chéng)信是茫�；哪械囊还汕迦�，一方凈土。
合：主題活動(dòng)課現(xiàn)在開(kāi)始。
主持人甲：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，“誠(chéng)信”這一話題愈加引起全社會(huì)的重視。
主持人乙：現(xiàn)在，“誠(chéng)信”這一話題不僅成為“3·15”晚會(huì)的鮮明主題，同時(shí)也成為人大、政協(xié)兩會(huì)的重要議題。
主持人甲：如今我們切實(shí)感受到中國(guó)正努力朝著誠(chéng)信的方向邁進(jìn)。
主持人乙：締造一個(gè)嶄新的世界，“誠(chéng)信”的大旗即將在祖國(guó)的上空迎風(fēng)高揚(yáng)！
主持人甲：那時(shí)，我們的朋友多了，我們的心情相通了，我們的日子也越來(lái)越好了。請(qǐng)欣賞舞蹈《好日子》
主持人甲：從久遠(yuǎn)的古代起，誠(chéng)信就成為有識(shí)之士的心靈之約。
主持人乙：母親告訴孩子：誠(chéng)信才是人品之真。
主持人甲：忠臣進(jìn)諫國(guó)君：誠(chéng)信才是治國(guó)方略。
主持人乙：長(zhǎng)輩叮囑晚輩：誠(chéng)信才能交道摯友。
主持人甲：老板告訴員工：誠(chéng)信才能財(cái)源滾滾。
主持人乙：于是我們睜大雙眼，輕聲呼喚：誠(chéng)信，你在哪里？
主持人甲：請(qǐng)欣賞小品《擦皮鞋》
主持人甲：上帝不是神，也不是救世主。
主持人乙：上帝是誠(chéng)實(shí)、是守信、是命脈、是真理。
主持人甲：擁有誠(chéng)信，彼此才能以誠(chéng)相待。
主持人乙：失去誠(chéng)信，就會(huì)弄臟周?chē)臐崈簟?/p>
主持人甲：擁有誠(chéng)信，彼此間才能溝通合作。
主持人乙：失去誠(chéng)信，就會(huì)錯(cuò)過(guò)人生亮麗的風(fēng)景。
主持人甲：請(qǐng)聽(tīng)故事《埋藏了兩千年的真理》
主持人甲：今天來(lái)參加我們活動(dòng)課的還有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是老師教會(huì)我們誠(chéng)實(shí)守信的第一樂(lè)章，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的光臨！
主持人乙：請(qǐng)欣賞耿楊等同學(xué)為在座的老師們演唱的歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》
主持人甲：很小的時(shí)候，幼兒園的阿姨就給我們講《狼來(lái)的`》故事，故事中的放羊娃因多次謊報(bào)“狼來(lái)了”而失去了村里人的信任，最后一次狼來(lái)了時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)人能救他……
主持人乙：上了小學(xué)，老師又給我們講《列寧打破花瓶》的故事，做誠(chéng)實(shí)守信的人便成了老師教育我們的口頭禪。
主持人甲：是啊，我們的老師一直在強(qiáng)調(diào)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！�
主持人乙：可是，在現(xiàn)實(shí)生活中卻有一些這樣不講誠(chéng)信的人，請(qǐng)欣賞小品《如此信任》
主持人甲：誠(chéng)信，偉大！
主持人乙：它是生命路上鮮花盛開(kāi)的百花園。
主持人甲：欺騙，刺激！
主持人乙：卻是生命路上的絆腳石。
主持人甲：請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《歌頌誠(chéng)信》
主持人甲：劉備以三顧茅廬之誠(chéng)感動(dòng)了諸葛亮。
主持人乙：于是造就后來(lái)的三分天下。
主持人甲：“同仁堂”貫穿始終的企業(yè)文化是“誠(chéng)信”二字。
主持人乙：于是經(jīng)歷百年的招牌依舊。
主持人甲：德國(guó)總理勃蘭特真誠(chéng)的跪在猶太人墓碑前懺悔。
主持人乙：于是贏得了全世界人民的欽佩與理解。
主持人甲：請(qǐng)欣賞系列演講《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》
主持人甲：今天我們的活動(dòng)課開(kāi)得很好，同學(xué)們對(duì)“誠(chéng)信”一定會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)吧？下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你對(duì)“誠(chéng)信”的看法。
主持人乙：下面請(qǐng)老師做總結(jié)發(fā)言。
教師：社會(huì)講誠(chéng)信，就會(huì)減少許多動(dòng)蕩；家庭講誠(chéng)信就會(huì)減少許多猜疑；人與人之間講誠(chéng)信就會(huì)減少許多不平和怨氣，誠(chéng)信是立身之本，生活離不開(kāi)誠(chéng)信，讓我們把“誠(chéng)信”的旗幟永遠(yuǎn)高揚(yáng)！
大合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》
甲、乙合：主題活動(dòng)課到此結(jié)束！
籌劃設(shè)計(jì)人：蔡靜
20xx-11-6
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