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《基本營養物質》高一化學優秀教案
一、教學目標
【知識與技能目標】
1.掌握糖類和蛋白質的特征反應、糖類和蛋白質的檢驗方法；
2.掌握糖類、油脂和蛋白質的水解反應、反應條件對水解反應的影響；
3.了解糖類、油脂和蛋白質的簡單分類、主要性質和用途；
【過程與方法目標】 培養觀察實驗能力、歸納思維能力及分析思維能力，信息搜索的能力
【情感態度與價值觀目標】 培養學生勇于探索、勇于創新的科學精神
二、教學重難點
①糖類、油脂和蛋白質的組成特點；
②糖類和蛋白質的特征反應及檢驗方法；
③蔗糖的水解反應及水解產物的檢驗
三、教學方式：問題解決學習，小組討論合作，小組實驗探究
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 意圖
新課引入： 同學們中午都吃些什么？ 米飯、面條、蔬菜、肉、雞蛋 以拉家常方式引入課題，拉近老師與學生的距離，
環節一：三大營養物質的組成特點
提出問題：根據表3-3思考討論如下問題：①糖類、油脂、蛋白質的組成上有什么共性；你能說出它們的類別？②糖類各代表物的分子式有何特點？它們之間又有何聯系？③分析葡萄糖和果糖的結構式有何特點？④通過以上分析你對哪些物質屬于糖類有何認識？
⑤油和脂在組成上有何區別？⑥如何鑒別它們？檢驗？
小組熱烈討論，匯報結果 學生通過討論分析糖有個基本的認識，
環節二葡萄糖淀粉蛋白質的特征反應
教師組織學生分組實驗，強調實驗步驟及注意事項 分組實驗，記錄現象，總結葡萄糖、淀粉、蛋白質的檢驗 自己動手，讓學生在做中學
環節三水解反應（共性）
蔗糖水解教師邊演示實驗，邊提出問題讓學生思考
油脂的水解較復雜，由酯化反應的特點----水解反應---油脂水解的產物----兩種環境下產物的差異---皂化反應
蛋白質水解產物----各種氨基酸
觀察、記錄、思考 培養學生觀察能力分析問題的能力
環節四自主學習三大營養物質的存在與應用
閱讀、討論 了解常識，培養自學能力歸納總結表達能力
環節五課堂小結
見板書 特出重點，形成知識體系
環節六課堂小測
板書設計
第四節 基本營養物質
一、糖類、油脂、蛋白質的化學組成
1．共性和屬類
都含C、H、O 三種元素 都是烴的衍生物，其中油脂屬于酯類
2．分類與同分異構現象
二、糖類、油脂、蛋白質的性質（鑒別方法）
（一）特征反應（特性）
1．葡萄糖①新制氫氧化銅產生磚紅色沉淀，醫學上用于診斷糖尿病
②銀鏡反應 制鏡工業，熱水膽瓶鍍銀（還原性糖或者-CHO的檢驗方法）
2．淀粉—常溫下淀粉遇碘（I2）變藍
3. 蛋白質 ①顏色反應 ②灼燒
（二）．水解反應 （共性）
①單糖不水解，二塘、多糖水解產物是單糖
②油脂酸性、堿性水解（皂化反應）
③蛋白質水解產物氨基酸
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