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得獎(jiǎng)了小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-08-26 09:40:35 美術(shù)教案 我要投稿
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得獎(jiǎng)了小學(xué)美術(shù)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的得獎(jiǎng)了小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

得獎(jiǎng)了小學(xué)美術(shù)教案

  課題:

  得獎(jiǎng)了

  課型:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

  (2)通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新課

  (播放一段錄像)中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景,解說(shuō):在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯,這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻

  (二)提出問(wèn)題

  (1)這是一個(gè)什么場(chǎng)景?

  (2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的精神,勇氣)

  (三)引出課題

  除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,作文比賽,英語(yǔ)比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊!今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書)

  (四)開(kāi)拓思維

  俗話說(shuō)三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請(qǐng)舉手說(shuō)——如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起最高的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,象大樓一樣的,上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛(ài)炒菜,就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫畫的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn),上課老是愛(ài)講話,就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

  (五)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

  現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想,喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯,想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法,與眾不同的獎(jiǎng)杯呢?

  分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn):獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯(看書上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料,做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢?

  (六)示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯

  (七)啟發(fā)階段:

  其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

  (八)動(dòng)手作業(yè):

  請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

  (九)給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

  (十)課后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

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