幼兒園美術教案【薦】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案1

　　主題目標

　　1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。

　　2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

　　4.嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗能力

　　活動一：給片片排隊（科學）

　　活動二：這是什么紅（語言）

　　活動三：紅綠燈 （語言）

　　活動四：顏色在哪里

　　（社會科學）

　　活動五：七色太陽（藝術）

　　活動六：顏色大風吹

　　（科學健康）

　　活動七：彩色世界真奇妙

　　（藝術）

　　第十三周

　　活動一：哇！彩虹（科學）

　　活動二：貪吃的變色龍

　　（語言藝術）

　　活動三：畫彩虹

　　（語言藝術）

　　活動四：下雨了 （語言）

　　活動五：花蘑菇 （藝術）

　　活動六：大大的眼睛

　　（健康）

　　活動七：對應排列相關聯的物體 （科學）

　　第十四周

　　活動一：好玩的彩色地墊

　　（健康）

　　活動二：彩色餅干

　　（藝術）

　　活動三：動物的家在哪里

　　（科學）

　　活動四：好吃的紅色食物

　　（科學藝術）

　　活動五：搖籃 （語言）

　　活動六：好朋友水果

　　（科學藝術）

　　活動七：誰最漂亮

　　（社會）

　　生活活動

　　1.嘗試學習折疊外套，并放在固定地方。

　　2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。

　　3.不怕天氣冷，堅持漱口。

　　4.學習解衣服上的扣子。

　　區角游戲

　　1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。

　　2.學會翻看圖書的正確方法。

　　3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規則。

　　4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品。

　　5.練習走跑交替，并能聽信號做動作。

　　6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。

　　環境創設

　　1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。

　　2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

　　3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。

　　家長工作

　　1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

　　2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。

　　子課題活動

　　1.學習按物體的輪廓線撕紙。

　　2.鞏固粘貼技能。

　　主題小結：

　　顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動發現哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中，孩子們因為有了色彩的神奇變化而欣喜萬分。活動

　　一開始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風吹”“誰最漂亮”等，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗。“顏色小精靈”的發現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。在此后的日子中，孩子不僅開始細心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內環境布置的色彩等，還走出園門、走向小區、商店、超市，與社區產生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的了解與感受。當孩子對色彩有了感受以后，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動。在這里孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關系，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥于一種，而膽小內向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成為樂觀者。

　　一．主題由來

　　在“來來來，來上幼兒園”主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋游，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問：“老師，這是什么顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什么顏色？”、“老師，我知道樹上的葉子是綠色的。”、“我看見有的葉子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發現孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。

　　美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的.心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發現哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

　　二．預期教育目標

　　1． 通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。

　　2． 感受顏色是美麗、有趣、會變化的。

　　3． 培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力。

　　4． 培養幼

　　兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。

　　三．預期學習目標

　　1． 認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。

　　2． 幼兒感知色彩的多樣性，并通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。

　　3． 幼兒初步理解文學作品的故事情節和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。

　　4． 愿意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。

　　5． 認識顏色標記，學習按顏色進行分類。

　　6． 樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。

　　四．環境創設、家長工作、社區資源

　　1． 布置《彩色的世界》壁畫。

　　2． 室內布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

　　3． 請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。

　　4． 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。

　　5． 請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

　　6． 帶領孩子到附近的社區尋找各種顏色。

幼兒園美術教案2

　　活動目標

　　1.初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

　　2.用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

　　活動重點

　　初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

　　活動難點

　　畫出媽媽五官的特征，方式表達對媽媽的.情感。

　　活動準備

　　課件，每人一份繪畫工具，音樂《世上只有媽媽好》，幼兒用書。

　　活動過程

　　開始部分

　　1.播放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

　　2.討論交流：媽媽是怎樣關心我們的？三八婦女節就快要到了，我們怎么表達對媽媽的感情？

　　基本部分一、引導觀察課件，幼兒觀察討論

　　1.請幼兒仔細觀察說說圖片上媽媽的外貌特征。

　　2.討論交流：怎么才能把媽媽畫的更美麗？

　　二、出示范畫，請幼兒欣賞，并說出范畫中人物的典型特征教師結合畫面進行啟發：畫媽媽的時候，哪些地方畫的長一些，會覺得很美麗？（如：長頭發、長眉毛）

　　三、教師示范畫，并講解重點

　　1.在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。

　　2.求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　四、教師提出要求，幼兒作畫，教師巡視指導

　　1.鼓勵并引導幼兒抓住典型特征大膽表現媽媽五官的主要特征。

　　2.教師指導個別繪畫能力弱的幼兒。

　　3.引導幼兒用不同的顏色涂刷背景，注意突出主題。

　　結束部分作品展示：我真棒。

　　1.放音樂《我的好媽媽》，師幼在音樂聲中展示作品。

　　2.幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

　　活動延伸

　　回家后，讓媽媽做模特給媽媽畫一幅漂亮的畫。

幼兒園美術教案3

　　一、【教學目標】：

　　1、知識目標

　　識記 ：

　　（1）美術的概念

　　（2）幼兒美術活動的特點：繪畫的年齡特點以及繪畫中的特殊表現

　　理解：

　　（1）幼兒各年齡班美術教育的目標：小班、中班、大班的幼兒對美術的感受力、理解力和表現力

　　（2）幼兒美術教育活動常用的方法

　　分析：

　　（1）幼兒在美術實踐活動中，感受美、探求美、理解美和表現美，因而受到良好的美育。

　　（2）幼兒的觀察能力決定著他們的美術表現

　　（3）美術教育活動，具有形成和發展幼兒個性心理品質的特殊作用。

　　2、能力目標

　　（1）培養幼兒欣賞美術作品的能力，發展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

　　（2）通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環境和美術作品中的形式美和內容美。

　　3、情感、態度、值觀目標

　　（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

　　（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，體驗美術創造的樂趣；

　　二、【教學內容】：

　　幼兒美術是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養幼兒對美術的興趣，激發幼兒對美術的創造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發展的需要“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣……”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能只是一種促進幼兒發展的手段或工具。只有把美術作為幼兒表現自我，表現自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒美術教育活動的重要性，表現最為突出的一點，便是創造性地發展幼兒智力。

　　三、【教學重難點】：

　　（1）本節的教學重點是：幼兒繪畫中的特殊表現；發展學生有個性的表現能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。

　　（2）本節的教學難點是：幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯系，進行綜合實踐活動。

　　四、【教學方法】：

　　（1） 借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養；并使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。

　　（2） 在美術繪畫方法中主要運用“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現方法。

　　（3）學生的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學生一個相對自由的空間，鼓勵學生大膽的討論，有利于發展學生的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使學生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　五、【教具準備】：

　　（1）多媒體電腦、實物投影儀、不同風格的美術圖片、繪畫工具和材料

　　（2）生活經驗準備：讓學生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫的

　　六、【新課導語】：

　　藝術的門類包括戲曲、舞蹈、音樂、美術，以及電影、電視廣播等藝術。他們在生活中所扮演的角色也各不相同。那么美術在我們身邊扮演什么角色？我們為什么要學習美術？

　　學生：

　　教師提示：

　　（1） 美術與我們生活密切相關，幾乎時時處處都有美術，它在社會中應用廣泛。例如：建筑、工商業、服裝、居室設計等都離不開美術。

　　A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造形審美。

　　B：機械制造專業，機械零、部件圖的繪制、識讀，零、部件的設計不僅要符合標準，實用，還應美觀好看，（尤其是外部表面的零、部件）。

　　C：交通工具：汽車等色彩與外觀審美。

　　D：商品包裝外觀

　　E：廣告業的裝飾裝潢。都需要有一定的美術知識和技能，有較高的`審美修養。

　　（2）對審美水平的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導、形象思維的訓練、感知能力的促進等多個方面都有著不可替代的作用和意義。

　　七、【新課教學】：

　　一、美術的相關知識

　　（一）、美術的概念

　　作品展示與分析：教材插圖：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。旨在向同學們展示美術的魅力，使同學們對“美術”概念有一個感性的認識。

　　課堂探究：

　　（1）我先簡單介紹畫家的情況后，請學生自己說說看到了什么，有意識地將有關顏色和線條等造型元素的探討引入學生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。

　　（2）在你生活中都接觸過哪些美術作品

　　（3）有人認為美術教育對幼兒可有可無。你是否贊同這種看法？

　　探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對美術概念的理解和認識程度。

　　（1）啟發學生了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術手法，

　　（2）如：油畫、壁畫、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。

　　（3）幼兒美術教育和幼兒園其他學科教育有著密切的內在聯系，彼此互相促進，相得益彰。例如，常識、語言等教學為美術提供了認識、理解事物的基礎，而美術活動所反映出的內容反過來又對其他學科起著重復、鞏固和提高的作用。

　　美術是指作者運用一定的物質材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現其對周圍世界的認識、感受、信仰、生活理想和美好追求。

　　（二）、美術的形式：

　　繪畫： 繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、設色和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。從地域看，分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。

　　雕塑： 雕塑是用可雕刻和塑造的物質材料制作出具有實體形象、以表達思想感情的一種藝術形式。從制作工藝來分，雕塑可分為雕和塑。從題材來分，雕塑可分為紀念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現形式來分，雕塑可分為圓雕、浮雕。

　　工藝美術： 是指日常生活用品經過藝術化處理以后，使之具有強烈的審美價值的產品。一般分為實用工藝美術和陳設欣賞的工藝美術。實用工藝美術包括經過裝飾加工的茶餐具、燈具、木器家具、繡花制品、草竹編織品等等。陳設欣賞工藝品如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍、漆器、壁掛、陶藝等。

　　建筑藝術： 建筑是建筑物和構筑物的統稱。是人類用磚、石、瓦、木、鐵等物質材料在固定的地理位置上修建或構筑內外空間、用來居住和活動等的藝術。建筑藝術則是指按照美的規律，運用建筑藝術獨特的藝術語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值，具有象征性和形式美，體現出民族性和時代感。以其功能性特點為標準，建筑藝術可分為紀念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產建筑等類型。 從總體來說，建筑藝術與工藝美術一樣，也是一種實用性與審美性相結合的藝術。建筑的本質是人類建造以供居住和活動的生活場所，

　　二、幼兒美術活動的特點

　　作品展示與分析：（多媒體播放不同時期幼兒的繪畫作品）

　　（1）作品所展現出來的是在用色，筆調方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來；有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長；給花畫上眼睛；人的胳膊會很長很長等等。

　　（2）幼兒心理及生理的發展，決定著幼兒在畫畫時采取的方法。先畫哪里，后畫哪里，怎么畫？每個小朋友會各有不同。幼兒認為物體大小是根據自己的需要和重視程度來確定的。比如，畫騎自行車人的腿要比不騎車人的腿要長，因為，腿要用勁。畫踢毽子人的腿要比不踢的腿要長，畫晾衣服人的胳臂，是根據需要畫多長能夠著晾衣繩就畫多長，不是按正常人的比例去畫的。

　　歸納結論：

　　（一）幼兒繪畫發展的特點：

　　（1）涂鴉期（2—3歲左右）

　　屬于無目的地亂筆畫。這個時期的嬰幼兒常常是五個手指頭抓著筆（如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆）在紙上亂涂亂畫些雜亂的線條，這是缺少視覺控制的肌肉運動，無明確的作畫意圖。涂鴉后期，出現簡單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆涂畫。

　　（2）象征期（3～4歲左右）

　　象征期是在涂鴉期基礎上的進步。其特點是亂線條略有減少，開始有了簡單的、不太明確的構思，偶爾也能有意識地畫出一個類似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實體沒有直接的關系，僅僅是簡單的圖形和線條的組合，是粗略的、不完全的，往往會遺漏部分特征，沒有整體感，結構有時不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫面上顏色的種類通常達到3—4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色，并開始注意按物體的固有色選擇相應的顏色涂染，如樹葉是綠色、樹干是棕色。

　　（3）形象期（5—6歲左右）

　　形象期是幼兒開始真正用繪畫的方法有目的有意識地描繪周圍事物和表現自我經驗的時期，也是幼兒繪畫最充滿活力的時期，在造型、色彩、構圖方面較之象征期有了明顯的發展。

　　從造型上看，能用較為流暢、熟練的線條表現物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細節來表現事物的基本特征，其結構較合理，各部分之間的關系基本正確。從色彩上看，隨著認識能力的發展，他們注意按照物體的固有色來著色。隨著幼兒動作的靈活性和準確性的提高，他們在涂色時，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廊線。從空間構圖上看，這時的幼兒畫中形象豐富，開始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。

　　我們應根據幼兒的不同發展階段，適時地提供不同條件，給予恰當的指導，促使幼兒的繪畫從低級階段向高級階段過渡。

　　（二）幼兒繪畫中的特殊表現：：

　　作品展示與分析：（多媒體播放幼兒不同特色的繪畫作品）

　　（1）擬人化。指幼兒把無生命的物體或有生命的動植物畫得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點和本領的繪畫現象。幼兒把自己的情感和意識賦予整個世界，使之生命化。同時，他們也覺得自己和它們更親近，對它們易于理解和交流。

　　（2）“透明”畫。指幼兒在繪畫表現時，總認為凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫出來，雖然是重疊的兩物，但畫面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫現象。這種透明式的畫法，宛如幼兒的視線像X光一樣穿透任何東西，所以也稱為“X光的畫法”。

　　（3）展開式。又稱異方向同存式或視點游走式。指幼兒從不同角度觀察到的事物在同一個畫面上表現出來的繪畫現象。也即畫中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展開的畫法。

　　（4）夸張法。指幼兒在繪畫中常常不自覺地把自己關心的事物、認為重要的事物畫得很仔細、很突出，而對事物的整體或其他沒注意到的地方卻加以忽視和遺漏的繪畫現象。幼兒的“夸張”法實際上是他們畫其所注意、所關心的事物、忽略了其他部分的“顧此失彼”的做法，是對事物的相互關系缺乏比較和認識的表現，是幼兒自我中心主義在繪畫領域中的表現。

　　⑤基底線。幼兒往往在畫紙的底部畫出一條長長的線條作為地面的標志，把整個畫面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線上排列成一排，表示這些物體處于同一水平高度上。

　　注意：幼兒階段是不需要“繪畫技法”的，幼兒有自己“無師自通”的學習方式和“天生”的創造能力和條件。我們成人特別是教師和家長，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理發展和自然“天賦”，重視利用兒童心理發展特點與規律去教育兒童，別干“統一”畫法，抹殺孩子個性的傻事。

　　三、繪畫 工具和材料的認識和使用

　　多樣化的工具和材料能激起幼兒的操作欲望，引起繪畫的興趣

　　工具的種類：有油畫棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、油畫筆、棉簽、彩色粉筆、印章、水墨、水粉等。

　　材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋梁。生活中的材料更易引發幼兒濃厚的興趣，激起創作的靈感。如：樹葉、線、紙、海綿、瓶蓋、玻璃球、等等。

　　課堂探究：（展示教具材料）

　　幼兒對工具、材料的興趣不是一成不變的，會因個人能力而改變自己的興趣，也會因材料的變化轉移自己的注意力。根據幼兒的這些特點，我們應該如何開展美術活動呢？

　　學生：

　　探究提示：

　　不同年齡段的孩子身心發展水平不一樣，在運用同一性質的材料時的目標和要求也是不相同的。

　　知識點展開：

　　（1）要讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫工具簡便易操作，材料是身邊熟悉有趣的，其實孩子們的小手就是一種簡便、有趣的繪畫工具，有趣的手指畫經過掌心、手指肚的變化，再用彩筆添上一些輔助的成分，進行簡單的裝飾，孩子們更是興趣十足。

　　（2）對于中班幼兒來說，豐富的操作工具和材料可以激發幼兒主動探索的愿望。彩色水筆是孩子最愛用，也是用得最多的一種繪畫工具。許多幼兒總喜歡在手、臉、桌、椅上畫，這些多彩的圈圈、線線給他們帶來了無限的滿足和快感。油畫棒又短又粗，便于掌握繪畫方法，是中班幼兒首選的繪畫工具。他們還可以用棉簽、竹簽、紙團、樹葉、粉筆、毛線等材料作為幼兒的繪畫工具，讓幼兒學習選擇利用這些工具來繪畫，不僅提高了幼兒的學習主動性，而且使幼兒對繪畫技能的掌握更快，更能表現出幼兒自己作品的特色來。

　　（3）大班幼兒多用素描、水粉等工具材料：為了讓幼兒有更多的學習機會，更好的掌握水粉畫的色彩、色調、構圖的布局，以及怎樣握筆、添筆、運筆的基本技能掌握。我們注重引導幼兒進行細致的觀察。

　　知識點加深：

　　小班：報紙撕貼紙盒畫〈機器人〉 手掌拓印〈春天的色彩〉 毛線拖印〈風箏〉 棉花、布料拼貼〈帆船〉

　　中班：海棉蘸色畫〈春天的夢〉 瀝粉畫〈藝術盤〉 紙盒裝飾立體畫〈臉譜〉 報紙立體畫〈水果娃娃〉

　　大班：硬紙殼宣紙立體畫〈魔法面具〉 卵石彩繪〈動物園〉 塑料瓶彩繪 玩偶之家〉 口罩彩繪〈我的大嘴〉

　　四、幼兒美術教育常用的方法：

　　幼兒繪畫教學的方法是教師為了達到一定的繪畫教育目標，在繪畫活動中具體運用的方法。方法使用得恰當與否，直接關系到繪畫的效果。

　　小結：本課作為全書的重要章節之一，主要從四個方面闡述幼兒美術教育，美術的相關知識、幼兒美術活動的特點、繪畫工具和材料以及幼兒美術常用方法。其中幼兒美術活動的特點從幼兒繪畫發展的特點和幼兒繪畫的特殊表現兩個方面來分析，學生對幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現，才能進行美術指導。

　　幼兒教育指導方法從觀察法、范例演示法、游戲練習法和語言指導法四個方面展開論述，組織教學活動時選擇和使用哪些教學方法沒要根據教學目標和任務來決定，還有考慮活動的性質、教材的特點、幼兒年齡特點等。

　　作業：選擇幾幅幼兒的美術作品進行分析評價。

　　觀摩幼兒園美術教育活動，分析教師在活動中是如何發揮幼兒的想象力和創造力的。

幼兒園美術教案4

　　活動名稱：布置新家

　　設計思路：

　　在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認識激發孩子對家的'喜愛之情。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解家中房間的用途。

　　2、激發幼兒對家的喜愛之情。

　　活動準備：

　　操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！

　　2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？

　　3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

　　4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）

　　5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

　　6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？

　　7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？

　　8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。

　　9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二、基本部分：

　　1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？

　　2、哦 小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？

　　3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！

　　4、幼兒操作，教師在旁指導。

　　三、結束部分：

　　1、你們真棒，一下子就布置好了，現在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？

　　2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。

　　活動反思：

　　1、活動中發現幼兒的前期經驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

　　2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

幼兒園美術教案5

　　活動目標

　　1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

　　2.初步理解年畫所表達的含義。

　　3.能用語言和體態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的.美好愿望。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

　　2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

　　活動過程

　　1.談話。

　　師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?

　　1.欣賞年畫。

　　(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色彩。

　　(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達什么意思?

　　3.圍繞年畫的內容、色彩討論。

　　(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內容?

　　(2)幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。

　　(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

　　4.表現作品。

　　(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

　　教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?

　　(2)表現作品。

　　(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現。(在《金蛇狂舞》背景下進行)

　　小結：年畫是過年時人們為了增加喜慶的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

　　活動延伸

　　幼兒自己創作一幅年畫。

　　活動反思：

　　怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

　　幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。

幼兒園美術教案6

　　活動目標

　　1、學習彩繩粘貼畫的方法。

　　2、嘗試用粘貼的方法表現面部特征。

　　3、體驗用彩繩創作畫像的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有玩彩繩的經驗。

　　物質準備：

　　1、不同長度、顏色的皺紋紙繩若干，作品底板卡紙人手一份，棉簽，膠水。

　　2、多媒體：PPT課件、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、情感體驗：自我介紹，說說自己的面部特征

　　師：小朋友們好！王老師想和你們交朋友，大家介紹一下自己長什么樣子，讓我記住你們吧。我們都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上面有什么？（自由回答，有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等。）

　　師：這些是不是都長得一模一樣呢？讓你覺得特別的地方是哪里？（請幼兒描述自己的面部特征）

　　小結：我們臉蛋上的五官都不一樣，有的眼睛大、有的眼睛小，有的臉蛋紅嘟嘟、有的臉蛋肉乎乎，有的鼻子像三角形、有的鼻子鼻梁高。

　　二、觀察比較：介紹好朋友的面部特征

　　1、互相觀察交流。

　　師：仔細看看旁邊的小伙伴，說說你最喜歡他臉上哪個地方。

　　2、請幼兒說說自己的觀察。

　　師：你的好朋友眼睛是什么樣子？

　　師：你為什么喜歡她的頭發？

　　師：你覺得她的臉蛋哪里最特別？

　　小結：有的小朋友戴著眼鏡，有的頭發卷卷的，有的臉蛋軟軟的像果凍，有的鼻子像三角形，有的睫毛很漂亮……

　　三、技法探索

　　1、欣賞PPT圖片，介紹操作材料。

　　師：看看這些漂亮的圖片是用什么材料做的呀？今天我們也來用這些材料為好朋友畫像。

　　小結：原來我們用彩色繩子可以拼貼出不同的造型，還可以創作出美麗的圖案。我們用這些材料可以完成有趣的`畫像。

　　2、操作探討，初步進行嘗試。

　　師：怎么用彩繩把你喜歡的臉蛋表現出來呢？

　　（1）圓圓的臉可以用繩子怎么造型？

　　（2）方形的臉可以用繩子怎么造型？

　　師：方形的臉有一個拐角，輕輕一碰就移動了怎么辦？

　　幼：用膠水黏住它就不動了。

　　（3）你想為好伙伴設計什么樣的發型呢？

　　小結：有的說想用短短的彩繩設計男生的頭發，有的說把長長的彩繩卷起來當漂亮的卷發，有的說想做一個大大的嘴巴。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　師：你們用自己的方法試一試，看看誰為好朋友設計的畫像最有趣。

　　五、展示作品，分享喜悅

　　師：你們對互相設計的畫像滿意嗎？你最喜歡哪個地方？他最喜歡哪個地方？和你的好朋友說一說。

　　活動延伸

　　感興趣的小朋友還可以觀察自己爸爸媽媽的面部特征，用彩繩為爸爸媽媽設計特別的畫像，并合影留念。

幼兒園美術教案7

　　活動過程：

　　1、運用各種點、線、面來表現巨人的各種有趣的形態。

　　2、大膽想象、創作，體驗畫“巨人”的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自編的“巨人的故事”。

　　2、形態各異的線描畫巨人范例若干，黑色水筆，白紙人手一張。

　　活動過程：

　　1、講故事，引出主題，激發幼兒畫巨人的興趣。

　　“今天老師請來了一位客人，是誰呢？聽完故事就知道了。

　　老師有表情地講述故事。（幼兒傾聽，欣賞）

　　“故事里講的是誰？（巨人）（教師同時出示巨人范例若干）

　　2、引導幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫面的美。

　　“看了老師畫的巨人，你感到什么地方很有趣？”

　　幼A：巨人的身上可以開汽車、種樹。

　　幼B：巨人的.頭像太陽，有角、帶刺。

　　幼C：巨人的眼睛像花朵……

　　“這些畫你什么地方你最喜歡？”

　　幼A：用點和線畫的太陽手。

　　幼B：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜歡。

　　“這些巨人真有趣，原來是用各種點、線、面來表現有趣的巨人。”

　　3、通過自由討論、交流，激發幼兒用點、線、面來表現有趣的巨人。

　　“今天我們一起來畫巨人，讓我們來想想怎樣畫一個有趣的、喜歡的巨人呢？”

　　幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

　　幼B：用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

　　幼C：在“巨人”的腳上可以開汽車……

　　“你想用什么樣的點、線、面來表現巨人？”

　　幼A：用折線來畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

　　幼B：用弧線來造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用橫線、豎線造巨人的手和腳。

　　“現在我們就來畫巨人，用你喜歡的方法來表現巨人；用有趣的點、線、面來畫巨人。”

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導。

　　⑴鼓勵幼兒運用線描畫的技能大膽想象、創作、設計有趣的、與別人不同的巨人。

　　⑵照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇、組合方法。

　　⑶提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

　　5、作品評價。

　　請幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　“你最喜歡哪個巨人，為什么？”

　　“你用什么方法表現巨人的？”

　　“小朋友畫的巨人都很有趣，現在你們互相交流一下，把你畫的巨人介紹給好朋友聽，好嗎？”

　　附：巨人的故事

　　有個巨人，它很高，手臂長得象高架公路，腿長得象電視塔，大腦袋像個太陽。它本領可大了，能走能跑，還能發電，公路不通時，它把手臂一伸，汽車就能過，遇到河流，它腿一跨就過去了。它是人造的，當然和人類最要好。人們把房子、汽車、學校、游樂場都造在了它得身上，要去什么地方方便極了。當人們遇到困難，它總是高興地幫助別人。小朋友現在知道它是誰了吧！

幼兒園美術教案8

　　活動目標：

　　1、大膽想象并嘗試運用弧線表現秋葉隨風飄動的情景。

　　2、用顏色深淺的變化表現秋葉，以增強對顏色的敏感度，并表達自己對大自然的喜愛之情。

　　重、難點：運用弧線表現飄動的秋葉寶寶。

　　活動準備：

　　教具：多媒體課件

　　學具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆、鉛畫紙、勾線筆）

　　經驗：

　　（1）觀察秋天，感受秋風吹、樹葉飄動的情景。

　　（2）撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

　　活動組織：

　　一、經驗導入：

　　秋天到了，樹葉漸漸變黃，一片片從樹上飄落下來，你知道樹葉是怎么落下來的？

　　（讓幼兒用自己的語言講述觀察秋天后的感受，并鼓勵幼兒借助身體動作輔助講述）

　　二、欣賞與討論：

　　1、操作思考，解決難點：

　　（1）借助多媒體畫面“兩片樹葉”，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動？你是怎么感覺出來的？（重點引導幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉，看上去好象在飄，以此解決難點，為下面重難點的突破作準備。）

　　（2）觀察另一片樹葉，并互動講述“葉脈直直往下，好象從樹上掉下來。”（通過比較觀察、加深對飄動樹葉的印象。）

　　（3）借助飄動樹葉的畫面小結：這是一片飄動的樹葉。

　　2、升化主題，突破重難點：

　　（1）大膽想象，把飄動的秋葉變成飄動的秋葉寶寶。

　　a、在幼兒回答的基礎上，借助多媒體課件給飄動的秋葉添畫眼睛、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。

　　b、借助幼兒的生活經驗，通過分析，給秋葉寶寶添畫小小的身體，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強化印象，進一步突破重難點。

　　c、運用生活經驗互動添畫秋葉寶寶細細長長的四肢。

　　（2）感受畫面布局、色彩及不同動態的秋葉寶寶。

　　a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調節活動氣氛，并通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動態的`秋葉寶寶，并受到合理布局畫面的啟發，為自己創作作準備。

　　b、結合幼兒平時的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強對顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創作的空間。

　　三、創作要求：

　　用美麗的顏色，畫一幅飄動的秋葉寶寶。

　　四、幼兒作畫，教師指導要點：

　　1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。

　　2、選擇與秋葉有關的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡單，使飄動的秋葉寶寶更突出。

　　五、引導講評：

　　1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎？

　　2、聽聽其他小朋友對他（她）這幅作品的評價：哪些秋葉寶寶最優美？

　　3、鼓勵肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。

　　六、活動延伸：

　　為飄動的秋葉寶寶編一個好聽的故事。

幼兒園美術教案9

　　活動目標：

　　1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

　　2、觀察牙齒形狀的不同。

　　3、通過集體活動，增強幼兒交流與表達的能力。

　　4、學習正確的刷牙方法。

　　5、認識牙齒保健的方法。

　　6、培養幼兒良好的生活自理能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖

　　2、牙齒模型

　　3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開的牙刷(時間較久的牙刷)

　　活動過程：

　　1、老師出示牙齒模型，引起幼兒學習興趣。

　　老師：這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?

　　2、老師展開掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。

　　(1)根據故事內容與幼兒討論。

　　老師：盧比的牙齒怎么了?為什么盧比的牙齒會痛?牙齒痛應該怎么辦呢?

　　(2)請幼兒交流牙齒痛或看牙醫的感受與相關經驗。

　　3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。

　　(1)老師：有蛀牙了會怎樣?

　　(2)讓幼兒互相觀察。請幼兒張開嘴巴，配合牙齒模型，引導幼兒觀察自己的牙齒。

　　老師：看看牙齒的排列及形狀。

　　老師：你們有沒有掉牙齒?少幾顆牙呢?

　　老師：看看誰有蛀牙?牙齒上有沒有食物的殘渣?為什么會有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?

　　(定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營養的食物、吃完東西要漱口、早晚要刷牙等。)

　　(3)老師：很多人有刷牙的好習慣，可還是有很容易有蛀牙，這是因為刷牙的方法不對，他們只是隨便刷刷，根本沒有把每一顆牙齒刷干凈。

　　4、介紹刷牙的注意事項。

　　(1)拿出事先準備好的各種牙刷，請幼兒比較這些牙刷。

　　①牙刷的大小。

　　②刷毛的材質。

　　③牙刷的新舊。(使用時間)

　　(2)老師：小朋友要用兒童專用、好握的牙刷，要用軟毛的牙刷，并且要定期換新的牙刷才能保護好牙齒。

　　(3)老師展示掛圖，介紹刷牙的步驟。

　　(4)拿出牙齒模型做示范，引導幼兒觀察如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提醒幼兒：刷牙不需太用力，重要的是刷牙時要確保每一顆牙齒都可以被刷到。

　　5、幼兒進行操作練習。

　　(幼兒輪流練習幫牙齒模型刷牙，老師指導，并進行補充說明。)

　　老師：養成了刷牙的好習慣后，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完東西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的健康噢。

　　活動準備：

　　關于保護牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出牙齒課題。

　　小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。

　　二、認識牙齒的結構、功能及生長特點。

　　1、觀察牙齒，數數有幾顆牙。

　　師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數數對方有多少顆牙齒?

　　教師小結：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

　　2、仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。

　　師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?

　　3、給牙齒起名字。

　　小結：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

　　4、介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。

　　師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?

　　請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

　　三、認識到齲齒的危害。

　　1、通過故事引出齲齒的危害。

　　師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?

　　2、找齲齒。

　　兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。

　　3、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

　　(1)發給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?

　　(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)

　　(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　四、預防齲齒，保護牙齒，學會正確的刷牙方法。

　　1、討論保護牙齒的方法。

　　師：我們平時要怎樣保護牙齒呢?

　　教師小結：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

　　2、請個別幼兒示范平時刷牙的方法。

　　3、教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　教師小結：正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

【活動目標】

　　1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

　　【活動重難點】

　　重點：知道如何保護牙齒。

　　難點：知道為什么會蛀牙。

　　【活動準備】

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

　　【活動過程】

　　1、猜謎，激發幼兒興趣。

　　謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”

　　2、引導幼兒認識牙齒的構造。

　　①幼兒相互觀察，討論。

　　教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣

　　的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙)。

　　②教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　3、了解蛀牙產生的原因。

　　①請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

　　②討論：“怎么會有洞洞的'?”

　　③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　教師：請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。

　　④討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

　　教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”

　　⑤請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　⑥教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上

　　漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”

　　4、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎么樣呢?”

　　5、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　①早晚刷牙，進食后漱口。

　　②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　③定期檢查牙齒。

　　6、學習正確的刷牙方法。

　　①請小朋友說說做做。

　　②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　③幼兒跟教師一起做。

　　活動名稱：天天刷牙好

　　活動形式：分組

　　活動目標：

　　1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

　　活動資源：牙刷一把、畫紙、蠟筆。

　　活動流程：

　　一、引發興趣，導入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

　　教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

　　（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

　　（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

　　（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

　　2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

　　3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導評價

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

　　附：天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　張開我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒有蛀牙人人夸。

幼兒園美術教案10

　　材料準備：

　　長方形盒子、雪碧瓶、舊圖書、剪刀、膠水。

　　制作過程：

　　1、將雪碧瓶橫放，貼上從舊圖書上剪下的圖畫。

　　2、在長方體盒子的`正面挖出一個長方形的孔。(大小與雪碧上的畫面匹配)

　　3、在長方體的側面挖一個小圓孔。(大小和雪碧瓶瓶口一樣大)

　　4、把雪碧瓶裝入盒內，瓶口從小圓孔中露出。

　　5、手拿瓶口轉動，“電視屏幕”上便會出現有變化的圖畫

幼兒園美術教案11

　　活動目標：

　　1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。

　　2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，夢。

　　2、幼兒作畫工具若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。

　　師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

　　二、通過賞析：引發感受和體驗

　　1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（出示作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？

　　師：我們來學學她的樣子。

　　2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

　　生：暖洋洋的。

　　3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（背景出現藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的.調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

　　4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（切換背景）生：炎熱的感覺。

　　5、師：她還夢見了什么？（切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、師：她還夢見了什么？（出現背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

　　三、啟發幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

　　四、過程指導

　　1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

　　2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

　　3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

　　課件設計思路與教學活動反思

幼兒園美術教案12

　　1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構成的整體美,提高幼兒對美術作品的審美能力.

　　2.初步了解大畫家凡高.

　　活動過程

　　1.通過談話導入課題.

　　教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

　　2.出示作品,引導幼兒欣賞.

　　提問:

　　(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

　　(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)

　　(3)背景是什么顏色?(淡綠色)

　　(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)

　　(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)

　　(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?

　　(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

　　小結:向日葵的顏色是太陽的.顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.

　　3.向幼兒介紹畫家生平.4.學畫向日葵.

　　教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態.

幼兒園美術教案13

　　活動目標：

　　1．進一步欣賞黑白裝飾畫，通過對比，感受黑白裝飾畫中的疏密關系。

　　2．在欣賞的基礎上，能運用點，線，面來裝飾鳥的各部位。

　　3．能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。

　　活動準備：

　　1．兩幅疏密不同的鳥圖；一幅疏密相同的鳥圖。

　　2．操作材料：A3紙；記號筆。

　　活動過程：

　　1．出示裝飾較疏的鳥圖。

　　這只鳥與我們平常所見的有什么不一樣？（用點，線，面裝飾）

　　有些什么花紋和線條？你喜歡它那里的花紋和線條？

　　2．出示另一幅較密的.鳥圖，進行對比。

　　這只鳥和剛才那只鳥有什么不一樣？

　　多和大給你什么樣的感覺？可以用身體來表現一下你的感覺。少和小又給你什么感覺？也可以用身體來表現一下你的感覺。

　　3．出示一幅更大的疏密相間的鳥圖，感受疏密關系。

　　我們來看看這只鳥，你覺得它好看嗎？那里好看？這邊松松的叫疏，這邊緊緊的叫密。（教師總結）下面請你們來給快節奏和慢節奏找朋友？（老師拍快節奏）這樣的節奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友？（老師拍慢節奏）這樣的節奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友？

　　4．老師交代要求，幼兒作畫。

　　今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時有的地方可以畫的疏一些，有的地方可以畫的密一些，有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一只大鳥，你打算畫一只什么樣的大鳥？用什么花紋裝飾？想讓那里的花紋看起來密一些，那里的花紋看起來疏一些？

　　5．互相欣賞，感受疏密相間的關系。

幼兒園美術教案14

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

　　2、體驗相互關心相互幫助的快樂。

　　二、活動準備

　　1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

　　2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

　　三、活動過程

　　（一）情景導入

　　小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）河里的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的.魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

　　（二）欣賞討論（答對獎小紅花）

　　1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

　　2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

　　3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）

　　（三）鼓勵獨創、指導要點

　　美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

　　1、復習水粉畫的畫法

　　2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

　　3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

　　四、結束活動

　　（一）展示作品、將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

　　（二）折紙（槍）

　　討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

幼兒園美術教案15

　　一、幼兒現狀分析

　　繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。

　　二、培養目標

　　1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師引導激發幼兒感受美、表現美的愿望。

　　2、引導幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

　　3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

　　4、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

　　5、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

　　三、具體措施

　　1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。

　　2、從幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。

　　3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。

　　4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。

　　5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。

　　6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。

　　各周安排：

　　第一周螃蟹

　　螃蟹有八條腿，每條腿由七個關節組成，這些關節只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的.，眼睛的造型鼓勵孩子夸張一點，可以讓畫面更有情趣。殼上很空，可以用線條做一些裝飾，讓畫面飽滿起來，背景可以采用藍色的大海和黃色的沙灘，鼓勵幼兒在背景中添畫貝殼、海螺、小魚等等。

　　第二周熱氣球

　　“ 發揮想象力，為你的熱氣球添上漂亮的圖案。”用圓形勾出打氣球的輪廓，并作簡單的裝飾，添畫上自己喜歡的小動物，讓它們坐上美麗的熱氣球，在空中看風景吧。

　　第三周母雞

　　觀察母雞輪廓呈三角形，勾畫外輪廓線，在中間部位畫翅膀，加幾個大雞蛋，在畫雞窩里的草，可在背景處添畫太陽、小鳥、白云、草地等。

　　第四周兜風去

　　先找準位置勾畫出洗車的輪廓，加上小燕子和氣球，再用概括的手法用線條將樓房表現出來。

　　第五周苗族小姑娘

　　了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。

　　第六周新疆女孩

　　了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。

　　第七周荷塘

　　先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態，添加荷花、蓮蓬，進一步描畫荷塘，注意布局的疏密關系，為了讓氣氛再活躍一些，可鼓勵幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓、金魚等。

　　第八周太空旅行

　　構思好要表現的主人公，定好位置，粗略地畫出輪廓，加上一個小天使，可鼓勵孩子按自己的想法來畫小天使，畫上云朵和彩虹，讓畫面更加生動。

　　第九周小貓釣魚

　　畫一只坐著的小貓，給他加上釣魚竿，注意他的結構，再用簡單的線條勾畫河岸，鼓勵幼兒根據自己的想象添加背景。

　　第十周大象的花園

　　先思考大象所具有的特征，然后勾畫大象的輪廓，在遠處畫大象的房子，還有草地，給草地加一些花和草，山坡可加上小點，讓畫面飽滿一些。

　　第十一周 花房子

　　用直線勾畫房子的外輪廓，知道幼兒線條輕松一些，按照自己的喜好，對房子進行裝飾，如果想畫出夜晚的感覺，還可以加上星星和月亮。

　　第十二周 美人魚

　　勾畫想象中的小美人魚。可展開想象，添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物，可用小面積的黑色點綴一下畫面。

　　第十三周 小鹿

　　抓住小鹿挺胸抬頭的動態，用簡單的幾何圖形概括，對小鹿的身體進行裝飾，可以選擇自己喜歡的花紋，主要是在背上。用點表現山坡的立體感。

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